2023年关于我的身体教案汇总十篇

2023年关于我的身体教案汇总十篇我的身体教案篇1

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2---3遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小挚友看。

6、活动小结：

老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案篇2

活动目标：

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增加幼儿的平衡实力。

2、发展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。

活动打算：平衡木

活动过程：

1、起先部分。

（1）队列练习。

老师：“小挚友，现在我们学习运动员进行队形练习。”

（2）运动员仿照操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

要求幼儿学做运动员仿照操，要学的对，学得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。

（2）幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。老师巡回指导。

（3）复习嬉戏“追圈”。老师交代嬉戏规则：先滚动圈，追到后再接着进行滚动，绕过目标回来后将圈交给其次个幼儿，嬉戏接着进行。

3、结束部分。

（1）幼儿学习平衡木动作的状况。

（2）做放松活动。

教后感：运动员是小挚友特别艳羡的人，嬉戏的起先让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的主动性，该活动发展了幼儿的平衡实力和跑的动作。

我的身体教案篇3

一、活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

二、重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

四、材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带

五、设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

六、活动流程：

(一)、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)

老师师指导个别幼儿留意限制音量。

2、练节奏

(1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

(2)我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习)

(3)以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。

(二)、新授

1、师以大猫的.口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)

小猫说我也会唱这首歌。(放录音其次遍)

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱)

4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

(三)、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。

2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏

我的身体教案篇4

活动目标：

1。观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动打算：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称

1。。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2。播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。

我的身体教案篇5

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动重点：

乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动难点：

在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

活动打算：

玩具猫两个、录音机、磁带

活动过程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿留意限制音量。

2、练节奏

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）

（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）

（3）以开火车的形式做嬉戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。

2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。

我的身体教案篇6

活动目标：

1．大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2．体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

活动打算：

1．物质打算：《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

2．环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。

活动过程：

1.提问引题，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小挚友们，今日老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小挚友的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？

启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？

2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2××××∣××∣

4

3.我们的身体都会响。

引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。

（1）老师示范。

（2）结合图谱，师幼共同梳理。

（3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。

4.问答嬉戏。

（1）介绍嬉戏规则

规则：幼儿仔细听老师的信号，老师说出身体某个部位，幼儿快速反应出这个身体部位的声音。

（2）师幼共同嬉戏。

（3）变换嬉戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答嬉戏等。

5.自然结束。

师：回家之后小挚友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。

附：（节奏谱）

××××∣××∣××××∣××∣

我的小脚我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌头我的牙齿

××××∣××﹕‖

我的鼻子

我的身体教案篇7

活动目标：

1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。

4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动打算：

1、大的身体挂图

2、“我”的练习卡、彩笔

3、小挚友的照片

活动步骤：1、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延长：

帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体教案篇8

活动目标：

1、能听指令做出相应的动作。

2、有爱好关注自己的四肢

活动打算：

围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

活动过程：

一、引起爱好：动动我的身体

——我们的身体很奇妙的，你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂

——这是什么?我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、弯弯腰，转一圈

二、嬉戏《木头人》，进一步感知身体的动作

1、说明嬉戏规则

音乐停止随意做一个动作，变成木头人

2、老师示范

3、嬉戏起先

“请问，你变的是什么?”

三、探讨、总结

我们的身体能变成什么?

我的身体教案篇9

1、激发幼儿参与活动的主动性，体验嬉戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

教学重点：初步相识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种嬉戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。

音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

一、嬉戏导入“煮面条”

师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。

师：让幼儿依据刚才玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为们做哪些事情？

1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

2、通过颈项的弯曲可以做哪些事情？

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

三、嬉戏活动

嬉戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固嬉戏“钻山洞”（老师当山洞，幼儿当小汽车）

四、课堂延长

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿探讨爱护关节的方法。

五、在舞蹈中结束活动

师：“现在就请小挚友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

我的身体教案篇10

设计说明：

通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出许多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

教养目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

2、能按简洁的节奏发出声音。

活动重点：

发觉自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

活动难点：

引导幼儿在自己身上找寻声音。

活