2023年小班音乐教案范文锦集篇

2023年小班音乐教案范文锦集篇小班音乐教案篇1

设计意图

流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对唱词似懂非懂，依旧乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简洁、歌词风趣、深受幼儿宠爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿欢乐情感的发展。

活动目标

1．尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的心情体验。

3．借助简洁的说、唱和体态动作，丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。

活动打算

动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟识歌曲后半段。

活动过程

1．导入

师：小挚友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)

小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关切我们，所以小挚友爱爸爸妈妈。

师：假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)

师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今日我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?

(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)

2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段

(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简洁、歌词风趣，幼儿对唱曲已经耳热能详，能娴熟地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)

3．探讨沟通

师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)

师：假如没有米，老鼠会被饿死的，假如没有人爱你，也没有人关切你，你会觉得怎么样?(很难过、很可怜、很难受、不快乐。)

小结：假如我们没有得到别人的爱，会不欢乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很快乐、欢乐的。

(通过换位思索，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)

4．教幼儿创编歌曲

师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小挚友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

(老师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)

师：老师还为小挚友打算了一些图片．大家可以选择自己喜爱的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。

(突出重点，帮助幼儿驾驭创编歌词及填词的方法。)

播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。

(赐予幼儿自由的'时间和空间，幼儿能自主选择自己喜爱的图片进行创编活动。并与同伴协商、探讨、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)

激励幼儿与同伴共同共享自己创编的歌曲。

(幼儿能依据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”；毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”；睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”；仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”；连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱嬉戏”……老师能充分利用同伴资源，刚好引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)

5．为幼儿供应响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对唱曲的感知表达形式。

师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，

XXXXXX

我爱你，爱着你，

XXXXXXX

就像小鸟爱翱翔

(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)

6．开展嬉戏“点兵点将”，协作肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……)

(此嬉戏源于幼儿日常喜爱的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)

小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来华蜜欢乐的人自己也很华蜜欢乐。小挚友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把华蜜、欢乐带给他们好吗?”

(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿欢乐情感的发展。)

8．激励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。

(充分利用老师资源，与在场的老师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)

活动建议

此活动同样适合中大班幼儿．还可进行延长活动．让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。

小班音乐教案篇2

活动目标

1.喜爱参与音乐活动，乐意跟随老师边唱歌边做动作。

2.乐意尝试创编歌词，初步对音乐活动有一个相识。

活动打算

配套音乐磁带。

活动重点

重点：乐意跟随老师边唱歌边做动作。

活动难点

难点：乐意尝试创编歌词。

一、谈话活动导入。

师：我们的小手真能干，它会做什么呢？哦，我们的`小手可以做许多事情，还会玩嬉戏，看看今日我们的小手又要带我们玩什么嬉戏了，好吗？

二、边唱边合拍地做拍手点头动作。

1．播放歌曲《拍手点头》歌，老师示范做拍手和点头的动作。

2．再次播放歌曲，让幼儿跟着老师做动作。（两拍一次动作）

师：小挚友可以跟着音乐和我一起来做动作。

3．老师带领幼儿尝试边唱边做动作。

师：接下来要加大难度了，我们要一边唱歌一边做动作，好吗？

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1．启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作。

师：我们除了会拍手点头，我们的身体会做什么动作呢？（个别幼儿示范）老师以自己的心情感染幼儿，兴奋地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2．幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

四、活动结束。

师：小挚友们真聪慧，今日又学会了一个新本事。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、边玩边感受，在玩嬉戏的过程中，知道名称，了解内容，初步驾驭节拍喜爱跳舞。

2、激发幼儿参与音乐活动的'愿望。

活动打算：

歌曲图片、舞板

活动过程：

一、听音乐进教室：

1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、在玩嬉戏的过程中驾驭节拍：

1、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看样学样：

老师按歌词依次做动作，幼儿仿照。

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边示意：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小挚友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（兴奋）兴奋脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。

②老师边指图片，边做动作。

老师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③老师手持指偶，边表演边唱。

其次遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

4、音乐嬉戏：猫捉老鼠

请幼儿依据琴声捉相应几只老鼠。

附：拍手点头

511|351|3513|222|

拍拍手点点头拍拍手点点头

6123|553|2356|111||

小脚走走转一圈拍手快乐哈哈哈哈……

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程：

1、韵律导入，引起爱好

（1）小挚友，我们一起来跳舞吧。

（2）大家跳的真兴奋，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢？

2、看图理解儿歌内容出示图一：

师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？

师：你是怎样洗澡的啊？（身体仿照做动作）老师小结出示图二：

（老师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。

师：我是怎么做的啊？谁情愿来学一个？（幼儿学后，老师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边仿照一遍）出示图三：

小挚友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小挚友们也笑哈哈。

3、完整观赏并初步习得儿歌。

刚才我们洗澡真快乐，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：

老师完整复述儿歌请幼儿与老师一起朗诵一遍。

4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？

2~3名幼儿讲解并描述后，总结结束活动。

夏每天气很热，小挚友除了每天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小挚友听吧。

附儿歌：

洗澡夏天的太阳像火球，烤的小挚友汗水流，怎么办？

浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小挚友们笑哈哈。

小班音乐教案篇5

教学目标：

1、观赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的开心情景。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现创建的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

教学重难点：

重点：感受音乐，体验音乐所表现的开心情景。

难点：听辨音乐的.上行和下行。

教学打算：

纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

教学过程：

一、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的爱好。

1、老师搭建一个滑梯，集体数一数。

2、说一说像什么？（念儿歌）

二、小动物玩滑梯

1、分别出示三只小动物玩滑梯

2、帮助幼儿理解音乐。

三、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

四、小挚友玩滑梯

1、老师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

五、延长活动

教学反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇6

活动目的：

1.理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。

2.学习接抛皮球。

3.提高反应实力。

活动打算

皮球、藤篮。

活动过程

1.出示一篮不同颜色的小皮球，让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的'不同结果。

2.老师念儿歌《小皮球》，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，协作儿歌内容：

儿歌：小皮球

小皮球，真奇异，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

3.请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。说前四句时，双手叉腰，按节奏跳动。第五句，伸出右手做用力拍球状。第六句，双手叉腰，用劲跳两下。说第七句时，伸出右手做轻拍球状。第八句，双手叉腰，轻跳两下。

4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩？依据幼儿的想法改动歌词，例如“推一推”、“滚一滚”、“扔一扔”等，并一起协作新歌词做动作。

总结共享

请幼儿说说怎样拍球，球才会跳得较高。

活动评价

1.喜爱说儿歌。

2.能拍皮球和接抛皮球。

活动建议

开展丰富多彩的活动，进一步提高幼儿拍皮球、接抛皮球的娴熟性和精确性。如以家庭为单位组织“拍皮球大赛”，在限定时间内谁拍的数量总数最多便为冠军，可封为“皮球之家”的光荣称号。

小班音乐教案篇7

生活中，小班孩子特殊喜爱仿照动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简洁手型——手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，激励幼儿大胆表演。

活动目标：

1、学习手腕花的基本动作。

2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。

活动打算：光盘、录音磁带

活动过程：

预想小目标

活动过程与指导

相宜的材料引起幼儿参加活动的爱好让幼儿初步感知音乐

让幼儿通过看光盘，了解手腕转动激发幼儿大胆尝试、表现的'欲望。

运用幼儿常见的事物学习手腕花。

一、幼儿随音乐进入活动室。

老师：“小挚友们，我们随音乐一起来吧！”

二、观赏舞蹈

1、老师独舞，幼儿观赏。

老师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”

老师随音乐跳舞，幼儿观赏并激励幼儿随音乐自由表演。

2、观看光盘。

老师：“你们喜爱跳舞吗？”（喜爱）“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？”“我们中国有很多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今日我们就来观赏维吾尔族舞蹈。”

在观看的过程中提示幼儿留意：

（1）小姐姐的手是怎样动的？

（2）她们的手都在哪里动？

（3）激励幼儿边看边仿照。

三、学习手腕花

1、照镜子

（1）老师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做

（2）老师：“似乎在做什么呀？”“似乎照镜子”老师和幼儿一起仿照动作并进行个别指导。

“玩具进行曲”音乐音乐1遍

光盘反复边做边跟随音乐预想小目标活动过程与指导

相宜的材料

激励幼儿创编不同手位理解学习手腕花

融入各种小动物的嬉戏情景，引发幼儿创编的主动性。

引导幼儿创编拍手以外的动作在幼儿基本驾驭手腕花和小律动的基础上一起进行表演

2、创编不同手位。

老师：“我们的小镜子可以照在哪？”

引导幼儿相互照各个不同的位置，激励幼儿自由想象，创编。

3、学会新本事

老师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。

老师：“这就是今日学的新本事—手腕花”

四、创编律动

小班音乐教案篇8

1、通过观看示范表演，知道歌曲名称《来把门儿敲》，感受歌曲中敲门的节奏：××××│×××│。

2、让幼儿能大胆开心地和同伴一起进行情境练习，感受情景嬉戏带来的愉悦心情。

1、门、动物玩偶。

2、节奏谱。

一、出示场景，激发爱好

1、开车入场

师：孩子们，今日老师带你们到挚友家去做客，好吗?

师：举起你们的方向盘，我们动身吧!

2、出示场景

师：挚友家到了，猜猜这是谁的家?

师：那我们来敲门吧，谁来敲?

二、学唱歌曲《来把门儿敲》。

1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的挚友说要和歌里敲门的`声音一样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。

2、范唱歌曲，出示节奏谱

师：你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲)

师：节奏是什么样的，我们再来听听看?

3、借助教具，学唱歌曲

师：你还听到歌曲里唱了什么?(出示图片)

师：我们一起来说说看。

师：我们跟着音乐来唱唱吧。

4、幼儿学说歌名。

师：这首歌曲好听吗?告知你们这首歌曲的名字叫《来把门儿敲》，一起说说看。

三、音乐嬉戏，知道到挚友家做客要有礼貌的敲门

师：现在我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到挚友家去敲门，试试看这次我们的挚友会不会给我们开门，好吗?

师：看看，我们的挚友是谁呀?(小青蛙)

小青蛙说：小3班的小挚友可真有礼貌，知道去挚友家作客时要有礼貌地敲门

师：在房子里还住着好多的挚友呢，谁也想来敲门?

师：我们大家跟着他一起唱，好吗?

小班音乐教案篇9

教学目标：

1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中驾驭一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏.教学打算：手鼓、音乐

教学过程：

一、故事导入

老师：今日给你们带来了一位新挚友，（让宝宝猜一猜），这个新挚友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？

宝宝：小乌龟。

老师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特殊没有意思。有一天，它接到了好挚友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（老师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，起先远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边激励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个挚友见了面可真兴奋呀。

二、听音乐、学歌曲

两个好挚友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的`好挚友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小挚友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小挚友们先听一遍小乌龟是这样练的。

第一遍：闭眼睛听；

其次遍：小乌龟练完了，请我们小挚友一起来说一遍。

第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

三、乐器伴奏

先跟下挚友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今日

我们来相识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）听一遍音乐，运用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，（2）听其次遍音乐运用手鼓时，请宝宝自己单独运用。

四、律动（边放音乐边进行）

现在啊，小乌龟要来跟我们小挚友们做挚友了，你打算好了嘛？

（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；

（2）宝宝趴在地上和老师一起学小乌龟行走；

（3）手脚要跟随音乐打出重拍。

四、结束。

小班音乐教案篇10

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创建性地表现这些动作。

3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

用绳子钓起的自制大蚊子一只

1、导入活动

(1)师：当夏天来到的.时候，你们最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可恶，我们今日就一起去打蚊子吧。

2、学习不同方位的打蚊子动作

(l)出示道具蚊子，老师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

(2)老师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3、创编搔痒痒动作

(l)师：我