东北师范大学23春“教育管理”《数学教育学》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“教育管理”《数学教育学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.数学教育学的实践性表现在：()A.数学教育学要以广泛的实践经验为其背景B.数学教育学所研究的问题来自于实践C.数学教育学的理论要能指导数学教与学实践，并通过实践检验其理论D.数学的应用领域日趋广泛2.数学研究空间的()关系科学。A.形式B.数量C.形式和数量D.形式和目标3.数学说课的内容包括说教材、说教法、说学法和教学程序。()A、错误B、正确4.数学的抽象思维包括：()A.概括性B.简明性C.严谨性D.辨证性5.所谓直线式体系，就是每一内容一讲到底，一下子就达到该内容的最高要求。()A、错误B、正确6.数学命题发现学习的过程有：()A.探索发现B.提出假设C.验证假设D.得出结论E.理解和应用7.解决问题应：()A.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识B.形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神C.学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果D.初步形成评价与反思的意识8.学生完成以下学习任务时可对其进行表现性评价包括：结构性表现测验、口头表述、模拟表现、实验或调查、作品、项目、扩展型项目。()A.错误B.正确9.任何事物的运动都有两种形式：相对的静止和绝对的运动。()A.错误B.正确10.要努力形成广大教师具有新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。()A.错误B.正确11.英国数学教学中的课程综合主要内容是：()A、从现实生活题材中引入数学B、加强数学和其他科目的联系C、打破传统格局和学科限制，允许在数学课中研究与数学有关的其他问题D、有解决现实数学问题的能力12.数学要求逻辑上无懈可击、结论准确无误，一般称之为数学具有客观性。()A.错误B.正确13.“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间、并进行交流的重要工具。()A.错误B.正确14.课程教材的直接服务对象是：()A、师生B、学员C、教师D、学生15.任何事物的运动都有两种形式相对的静止和绝对的运动。()A.错误B.正确第II卷一.综合考核(共15题)1.数学综合的一个很重要的方面是法学和信息技术的综合和联系。()A、错误B、正确2.数学综合重要的方面是数学和信息技术的：()A、综合和交叉B、交叉和联系C、综合和联系D、综合和交叉3.应用性原则就是编排中学数学教材体系时，应尽可能地通过已有的理论来解决面临的问题，展现新的理论知识。()A、错误B、正确4.社会因素制约中学数学课程设置的是：()A.历史因素B.课程的历史因素C.社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素D.教育理论因素5.评价分为：()A、直观性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价6.数学语言由于其本质上包含着思维的经济性，使得我们可用少量的语言来描述不同质的过程。()A.错误B.正确7.根据学习的内容学习可分为机械学习和有意义学习。()A、错误B、正确8.同化是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。()A、错误B、正确9.外部图式的改变，以适应现实，叫做顺应。()A.错误B.正确10.数学问题一般指对人类具有智力挑战特征的，没有现成方法、程序或算法可以直接套用的那类问题。()A、错误B、正确11.建构学说对数学学习的指导意义：()A.建构学说强调主体的感知B.建构学说又强调外部环境的制约和影响C.建构学说还强调学习是发展，是改变观念D.新学习的内容和学习者原有的认知结构之间具有潜在的意义12.中学数学说课遵循原则：()A.科学性原则B.目的性原则C.实用性原则D.系统性原则13.课程教材的直接服务对象是学生，学生主要是通过教材来获取知识的。()A.错误B.正确14.数学问题是运用已有的数学概念、理论或方法，经过积极的探索、思考才能解决的问题。()A.错误B.正确15.数学教学模式的作用或功能可以集中体现在：()A、推广优化功能B、咨询阐释的功能C、示范引导功能D、诊断预测功能E、系统改进功能第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABC2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：ABCD5.参考答案：B6.参考答案：ABCDE7.参考答案：ABCD8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：ABC12.参考答案：A13.参考答案：B14.参考答案：D15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：D3.参考答案：B4.参