以行为训练为突破口探究中小学养成教育

以行为训练为突破口探究中小学养成教育以行为训练为突破口探究中小学养成教育

中小学教育是孩子的成长必须经历的阶段。在这个阶段，学生们不仅需要学到知识，更需要获得良好的行为习惯和道德品质。如今的社会竞争越来越激烈，孩子们在未来的求职过程中，优秀的行为习惯和道德品质成为了招聘单位考核的重要指标。教育部门应从中小学养成教育入手，引导学生树立正确的价值观念，并通过以行为训练为突破口的方式，提高学生的行为规范和道德品质，塑造良好的个性特征，将他们打造成为社会所需要的人才。

一、提高学生的行为规范

在学生的成长过程中，行为规范是学生日常生活中不可或缺的一部分。学生没有良好的行为习惯，就会频繁犯错，导致在学习和生活中频频受挫。教育部门应该从以下方面进行考虑：

1.建立健全的行为规范制度

学校需要制定一系列的行为规范制度。这些规范应包括学生的校内表现规范、与老师同学的相处规范、卫生规范等，以此来规范学生的行为。规定学生需要做到哪些事情，不能做什么，这样学生就可以根据制度要求自我规范，养成好习惯。同时，规范制度的贯彻执行也需要得到老师和家长的积极响应。

2.规范学生的认知行为

学生的行为规范中也包括认知行为。学校应该引导学生以科学的思维方式去看待问题，进行正确的价值判断。同时，学生要遵守学校规定，与老师、同学和谐相处。学校可以通过构建学校文化，培养学生的道德情操，激发学生的文化自信和爱国之情。

3.鼓励学生帮助他人

做好自己的事情同时，学生也需要学习关心他人。遇到困难的同学，可以通过自己的力量去帮助他们，展现出自己的实际行动。学校可以通过周知学生的好榜样，鼓励学生发扬友爱精神，互帮互助，让学生爱心沸腾，关爱身边的每一个人。

二、提高学生道德品质

道德品质是受人尊敬值得信赖的标志。学生都是年轻有为的一群人，他们需要树立良好的道德品质。教育部门可以从以下几个方面考虑：

1.教育学生正确的价值观

学生的正确价值观是良好的道德品质的基础。学校应该引导学生正确的价值观，对于一些不道德的行为，应该进行正确引导，让学生明白哪些是正确的，哪些是不正确的。同时，教育行政部门应当为学校模式制定一些考核标准，对于教学中出现的问题及时进行整改，确保学生受到正确的教育。

2.培养学生自我约束能力

道德品质的提高也包括学生自我约束能力的提高。学校可以通过引导学生注重自我约束来帮助学生确立自己的准则，强化学生的责任，把道德的约束力转化为个人的道德自律。在教育教学过程中，学校应着眼于培养学生的自我控制能力，促进其良好心态的形成，如遇到宽恕和友爱、感恩和感悟的行为，教育行政部门可以加强公共文化体系的建设，扩大公共单位的广告宣传力度。

3.发掘学生的道德潜力

每一个学生都有自己的潜力，学校应该发掘学生的潜力，引导学生去创新创造。让学生努力达到自己最好的状态，展现出自己的潜力，这样不仅可以磨练学生的意志，也能让学生将道德品质焕发出来。教育行政部门可以通过营造优秀文化氛围，激发学生的道德潜力，增强学生的道德观念，提高学生的道德素养。

三、塑造良好特征

一个人的行为习惯和道德品质是他个性的显现，教育部门应该从中小学养成教育入手，塑造学生良好的个性特征，让他们成为社会所需要的人才。

1.培养学生的自信心

学生个性的一部分是自信心。学校应该引导学生塑造良好的自信心，帮助学生在不同的环境中展现自己，让学生知道自己的特长，鼓励他们不断尝试，努力实现自己的理想，从而在未来的工作和生活中更好地发挥自己的作用。

2.引导学生树立正确的追求

学生的行为习惯和道德品质也与其追求有关。学习中，应该引导学生树立正确的人生追求，让他们学会珍惜努力的成果。在思想上，教育部门要引导学生强化自我责任意识，明确自己未来的理想和目标，让自己有一个很好的人生追求。

3.提高学生的综合素质

学生的个性特征也与其综合素质有关。对学生成绩的重视不仅局限在考试成绩上，还应该关注学生的身心健康、艺术素质和实际操作能力等各个方面。学校应该从多方面进一步提高学生的综合素质，培养具有创新能力和实际操作能力的胸怀英才，让学生走向更加广阔的人生道路。

以行为训练为突破口探究中小学养成教育，对塑造学生优秀行为习惯和道德品质，以及培养学生良好