2023年幼儿园小班科学领域教学工作总结（精选篇）

2023年幼儿园小班科学领域教学工作总结（精选篇）幼儿园小班科学领域教学工作总结篇1

一、指导思想

幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的主动思索和表达实力，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教化活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。

二、教化教学方面

1、探望动物单元：通过引导幼儿视察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培育了幼儿的视察实力。

2、五彩植物单元：通过引导幼儿视察各种植物，探究了种子的隐私，了解了植物生长的环境。

3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培育了幼儿对视察小动物的爱好。

4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的爱好。

5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的爱好。

三、存在不足：

1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，相识事物少，上课幼儿的自控实力差，所以他们学习起来比较困难。

2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感爱好，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与探讨。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇2

经过一段惊慌而劳碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作，看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不一样程度的提高，我们真的很欣慰，而回顾今学期的教化历程，我们记忆犹新，看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些恋恋不舍，劳碌的日子总是那么快却又是那么充溢。

带了一学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应当到达哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格仔细地去执行。这学期我们班没有加入新的幼儿，我能够依据他们不一样的本领给他们相应的熬炼机会，例如：我们班的李岳恒、孙诗凝、郭悦彤等，他们几个人在班上的本领都比较强，我会依据每个人不一样的特点，支配他们完成不一样的任务。这样做老师既能够省下时间去视察其他幼儿，又在他们自身的本领上赐予了熬炼，我和他们也成了无话不说的好挚友。

平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮忙他们。一经发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情景，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐性地做他们的工作。

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓的儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏奇妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要擅长视察，发觉孩子的闪光点，在与孩子的相处中，敬重酷爱每一个孩子，不仅仅要爱那些活泼聪慧的孩子，同时也要对那些异样的孩子赐予更多的关爱。

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的本领在原有基础上有所提高，我依据班级情景以“纲要”为准则，制订班级安排、月周安排、等各类安排。在半日活动中不仅仅以嬉戏贯穿各科教学，并进取运用确定激励等方法，使幼儿身心开心地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

家园互动，做好家长工作。.教化不单单是学校教化，家长们的支持和帮忙也是很重要的。所以，我经常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等刚好向家长反馈孩子在园的学习、生活情景，宣扬科学育儿的学问。同时，孩子们在学校中遇到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园一样共同教化。

回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听须要还不够，往往找不到孩子们的热点生成须要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必需探讨的话题。

在这一年中，我很幸运学到了不少东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好一点。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。还需进一步努力。

这一学期的工作，忙劳碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成果，但孩子的提高使我得到劝慰，也给了我干劲和志气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇3

回顾这过去的xx学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自我逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教化的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，是你们在平常班主任阅历沟通中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进行班主任工作探讨的生命土壤，我诚心地感谢这一切!幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我酷爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细负责。现将这学期的工作总结如下：

一、班级情景分析

开学初，幼儿升入大班，由于不一样层次的要求，一切都要从头起先，不焦急，耐下心来进行教化、培育、训练;再教化、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不一样水平、不一样本领的幼儿提出不一样的要求，我的感受就是此时的自我不仅仅是老师还是阿姨更是妈妈，教化他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教化他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活本领等等。

二、严格班级管理，抓紧“养成教化”

首先，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐性细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自我的行为有必需的确定本领。在教化幼儿的过程中，我也不断努力提高自我的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自我，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不一样的特性与爱好，实行不一样的教化方法。在实践中我深深体会到工作的意义与快乐，在班级管理和思想教化工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，主动向上的精神状态。有的家长说：“你每一天和这些不懂事的孩子们一齐要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么兴奋，假如换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜爱这些可爱的孩子们，他们使我年轻了很多”。其次，要树立爱心、细心、耐性的原则，在学习上，生活上关切爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，异样是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，

三、在教学工作上

本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿打算了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，经过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的进取性也越来越高;幼儿对做算术题的爱好也更浓了。为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练：经过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的本领，在生活中培育幼儿自我的事情自我做的习惯;规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声打算上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学必需是最棒的孩子。

四、在家长工作方面

本学期我们更加注意了和家长的沟通，刚好会面了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的提议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会刚好与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教化教学活动真正做到了家园共育。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改善，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇4

新年的钟声即将敲响，一群可爱的宝宝们要长大一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下很多宝宝们们成长的踪迹，那里记载了他们多数的歌声、哭闹声和欢乐声，也记载着老师们多数的汗水和无尽的爱心，一份耕耘一份收获，当我们看到宝宝们的提高，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：

一、班级基本情景分析

到本学期止，我们这个大家庭有20名幼儿，其中男孩11名，女孩9名，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过团体生活。为了能让幼儿顺当地渡过入园的适应期，我们班三位老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访，了解幼儿情景，和幼儿相互熟识，打消了家长们的顾虑。开学后，我们召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使托儿顺当地渡过了适应期。我们三位老师始终用“爱心、耐性、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，老师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定心情，使他们很快的就喜爱上幼儿园，和老师建立了感情。幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能开心地入园，有礼貌地说:“老师早”了，还有部分幼儿每一天都能自我走进幼儿园，让全部的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。

刚来时，孩子们不会自我吃饭、不会自我洗手、不会自我穿脱鞋子、不会自我上厕所。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自我也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而此刻，我们班有90%的幼儿会自我吃饭、95%的幼儿能独立入厕，95%的幼儿会自我穿脱鞋子、100%的幼儿会自我洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜爱与人沟通，情愿表达自我的意愿，还学会了帮忙别人、关切别人。

二、班级工作

(一)教化教学

1.环境创设。为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了贴合托儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了许多与主题教化相结合的环境与教玩具。我们依据《纲要》的指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、爱好爱好，制定教化教学安排，开展了《宝宝的乐园》、《亲亲阳光做运动》主题教化活动，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且布置了丰富的主题展板，那里成了家长和孩子们最关注的地方。2.课程实施。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。经过团体活动的开展培育孩子的团体荣誉感和团队精神。如：我们依据季节的不一样带孩子到户外体验天气的改变，视察秋天的现象，感受大自然的美。我们带孩子们与中、大班一齐迎“中秋”、“和哥哥姐姐在一齐”等活动;班级的穿脱鞋竞赛更是促进了孩子们自理本领的提高;尤其在艺术体育节上，宝宝们更是展示了他们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。我们把教学活动变成嬉戏，以嬉戏的身份和口吻与幼儿进行沟通，让幼儿在开心的嬉戏中主动地学习，努力使每一个托儿都能获得满意和胜利。孩子们喜爱上幼儿园，喜爱老师，亲切地对老师说“我爱你!”，还热忱地邀请老师到他们家里做客。我们还充分利用丰富的家长资源绽开教化活动，在进行《宝宝的乐园》主题活动时，请家长们进取收集有关资料，让主题活动开展的丰富且顺当。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参加性，使他们得到了熬炼，让他们更健康、更自信。

3.自理本领，学习养成。孩子生活自理本领较弱，在这方面老师花费了许多的时间和精力来培育幼儿的一日生活常规的培育上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，激励孩子自我动手、仔细进餐。同时在常规的培育上，老师细致视察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的构成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的礼貌礼貌的教化，使孩子从小理解礼貌的熏陶。老师带着孩子相互学习、共同提高。一方面，老师对自我的教化观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要细致视察孩子与我们的互动的情景，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探究解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习看法。

4.行为习惯。俗话说“手巧的孩子才聪慧”，为了提高幼儿动手操作本领和手眼协调本领我们制作了许多精致的教玩具，开展了给动物宝宝喂饭、串项链、手掌画等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。我班幼儿大多数是独生子女，缺乏与人交往和沟通的阅历，我们在嬉戏活动中就着重培育幼儿的交往本领和语言表达本领，使得每个孩子都到了不一样程度的提高。异样是几个较胆小的幼儿的家长兴奋地说:“我们家的孩子变得大方了，肯说话了。

(二)保育工作

1.注意孩子身、心健康。

日常工作中更是要做到以保为主，所以我们异样注意保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚持开窗通风，每一天刚好地为孩子增减衣服，在孩子汗湿的衣服里细心地垫上一块干的毛巾，细致地洗干净每一张小脸并擦上润肤霜正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康。对每一个孩子都要关注，视察他们心情上的改变，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告知老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。

2.严格执行班级卫生消毒工作。保育老师每一天必需根据规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。

3.行为习惯。一个良好的习惯能够让人受益一生，我们不仅仅是注意培育托儿良好的生活卫生习惯，更注意对幼儿行为习惯、语言习惯、思维习惯等的培育。言传重于身教，我们时刻留意自我的一言一行，为幼儿起到良好的榜样作用。同时加强常规培育，为幼儿今后的学习、生活打下良好基础。

(三)家长共育

1.发挥家长园地的作用。

以家长园地为窗口，让家长更深化地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的心情、饮食、换衣服、盥洗、午休等情景细致地一一填写，家长非常关切。

2.经过各种渠道做好与家长的沟通、沟通。

(1)向家长公布三位老师的家庭电话。便利家长与老师间的沟通。

(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参加到我们的活动中。如在家长助教中，苗苗妈妈给宝宝们上了一节科学活动课，伸手宝宝们的宠爱。

(3)协作幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及须要家长参加协作孩子做的事情的重要性。

(4)每月发放一次《家园联系手册》，针对幼儿表现进行详细分析与评价，让家长更多的了解宝宝的提高情景。

三、工作效果及努力方向

在我幼儿园第五届艺术体育节上，我班幼儿大胆、可爱的表演，家进步取地表现博来了阵阵掌声，所跳的亲子操《大家一齐喜羊羊》获得了第一名。此外，我们还主动参与园内组织的各项活动，使我班的环境、自然角、区域等环节都在园内的竞赛中获得了一样的好评。

一学期的工作是辛苦的，包含着我们多数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你专心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子，你就能做得更好，就能体验到胜利与收获。在崭新的20xx年里，我们将着重培育幼儿的自办法识，进一步消退幼儿的依靠心理，注意教学效率，让孩子每一天都能得到收获和提高。同时我们还将进一步加强家园共建，使我们的工作得到更多的支持和帮忙，让我们和孩子、家长一齐共同努力，共同提高。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇5

以往在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一向不断努力，进取思索如何做好幼儿老师工作，期望自我成为一名才智爱心型的优秀幼儿老师，也一向朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面

能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，资料丰富。主动参与园里组织的各项活动。酷爱团体、团结同事、敬重老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。主动参加园内各项活动。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔细的完成各项工作安排，记录，仔细对待每一天的活动，有打算的组织丰富趣味的教化活动。留意给胆小的、留意力易分散的孩子多一些激励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。

上个学期，班内幼儿不举手，随意讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教化幼儿上课回答问题先举手，对有改善的幼儿赐予刚好的表扬。经过教化班内幼儿都能做到回答问题先举手，并且声音洪亮。

经过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手本领、想象力、创建力也大大提高了。同时我还不断地学习理论学问;向同行学习;向教化对象学习，尽量以别人的特长来补自我的短处。为此，我经过各种途径及手段，自身素养得到了很大的提高，为自我从事的教化工作奠定了良好的基础。

三、家长工作方面

我深知，幼儿的提高离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教化好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就须要我们在教化好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。

我班的很多家长非常重视教化，也明白从何下手，来协作老师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们经过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情景，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面

许多人都说，你们好辛苦呀，必需要有耐性才能够，否则孩子们成天吵死了。其实做为一名幼儿老师光有耐性是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要同等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，仅有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长和挚友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的爱好、爱好、家庭状况。于是我和家长成了挚友，利用早上接待和午时离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的心情，以便我更好的在一日生活中视察孩子，并有针对性的进行个别教化。

五、卫生保健方面

以培育幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照看好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培育包括了：培育饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便须要帮忙的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，刚好更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予异样照看。老师每一天都能仔细地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，削减细菌滋生。

六、自身的提高

在大家的帮忙和努力下，我们取得了必需的成果，但前面的路还很长，所以，我们有必要在接着前进之前，来发觉问题，找到更好的前进目标：

1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在生疏人前比较拘谨，所以，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长亲密协作，增加孩子们的自信念。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创建力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同协作下带孩子们多出去看看，多了解一下簇新的事物，以此来增长幼儿的学问。

有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热忱来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!信任我们这些爱孩子的.人能让他们更强壮、更健康地成长，明天我们将创建更绚丽的阳光!

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇6

新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的提高，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《指南》精神贯彻到一日活动中，注意各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康协调发展。现将本学期工作总结如下：

一、班级情景

本学期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他们来自不一样的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自我为中心，对父母或祖辈的依靠性较强。少数孩子自理本领较强。在和幼儿的接触和交谈中我发觉幼儿的自理本领和行为习惯存在很大差异，如：不会自我吃饭、不会上厕所;有的特性强，构成了很多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的孩子说话口齿不清晰……但也有像关亦桐、刘天诗、杨淑涵这样自理本领强的孩子。为了养成良好的的行为习惯，构成良好的规则意识，所以我们老师在日常的工作中，采纳多指导、多激励、多示范，严格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了必需的提高，异样是在吃饭方面，经过一学期的指导大部分孩子都能独立进餐;并且驾驭了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。

二、教化教学工作

本学期主要开展了《上幼儿园》、《我爱我家》、《树叶飘飘》、《快乐的小鱼》、《新年到》等主题活动。并依据实际情景，刚好调整教学资料，严格根据安排开展活动，完成教化教学资料，在活动中让孩子自主地学习，赐予宽松、和谐的环境，自由发展。在我们的努力下，幼儿起先喜爱上幼儿园了，喜爱与小挚友一齐嬉戏、学本事了，也结识了很多的挚友，提高了交往本领。

(一)五大领域

1、健康领域

健康领域对于我们小班来说应当是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，经过做嬉戏和户外活动的熬炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜爱参与嬉戏。他们能仿照老师的动作。我班幼儿基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。为了培育幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们常常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教化幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务本领的培育，如衣服的穿着、整理，自我入厕、进餐，并用语言告知老师自我的要求。此刻我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地运用餐具，完成自我的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子;入睡前会自我好放鞋子，学着穿脱衣服。经过健康教学，孩子们还都明白了一些自我爱护的学问，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。

2、语言领域

语言表达本领提高很快，情愿听同伴和老师讲话，在晨间谈话中情愿讲解并描述自我的事情，倾听习惯有了很大的提高，也会试着去说一句完整的句子，并能用一般话进行简洁的交谈，大胆地表达自我的观念和恳求。大部分幼儿都能仔细倾听老师的同伴的说话，喜爱听故事，养成了必需的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如张芷硕、为为等小挚友，不会主动地与老师来沟通，在今后要多于他沟通，逐步提高他的胆识和口语表达本领。

3、社会领域

培育孩子怜悯职责等社会性情感，发展儿童的交往、合作本领;在语言教化领域，着重培育孩子语言交往的爱好和本领;由于家庭和社会的多种缘由，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题本领等方面的培育和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的特性不一样，生长环境和文化背景也不一样，异样是父母的教化观念不一样。探讨每一个孩子心里活动、细心视察每一个孩子，发觉他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会接着这样做。一学期后许多孩子有了很大提高，每一天都能快乐的上幼儿园、进取的参与活动了;能大方的在全体小挚友面前说话，回答问题了;起先会尝试用一般话和小挚友沟通，经过嬉戏、教学活动小友学会了友好相处、相互帮忙;遇到困难也不再哭了。

4、科学领域

我班孩子对四周事物很感爱好，喜爱围着老师问这问那的，在老师的引导下学习视察事物，明白其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有必需困难;大部分幼儿能点数到4，明白大小，多少的概念，但对总数的概念还不是驾驭很好。对于红黄蓝三种颜色的相识还有待于今后接着加强。

5、艺术领域

支持、激励幼儿对生活中各种声音感爱好，初步感知比较显明的声音的强弱、凹凸和快慢，并从中获得美的感受，供应美丽好听和形象显明的歌曲与音乐，引导幼儿从中获得美的感受，初步理解其资料和情感，尝试律动参加活动。本学期的歌曲幼儿都能较好的驾驭，律动方面幼儿的动作协调，表现欲望很剧烈。

美术方面幼儿在画线条、圆形和长方形和用图形拼出简洁的画面，如：房子、车子、太阳、树等;涂色方面幼儿基本能够在圈内涂色不出边，并且能够运用多色涂色，但整体画面不是很美观，颜色的运用上是喜爱什么颜色就用什么颜色;折纸学会了对角折，个别幼儿会对边折;幼儿喜爱用剪刀剪，大部分幼儿能够沿直线剪图形，个别幼儿较弱：小白、壮壮、格格、彤彤等，剪刀的运用上仍须要多加练习。幼儿都喜爱参与美工活动，在美工活动中获得了胜利的体验，并能够获得开心的体验。

(二)园本课程

1、智学城堡

幼儿学会正确的走线，能够穿学会穿罩衣和挂罩衣。能够在老师的指导要求下，根据依次正确的打开宝盒和收宝盒。能够根据护照上的号码，找到相应的宝盒。能够在宁静的、有序的环境氛围中操作宝盒。

2、花儿朵朵英语

学习英文字母的名称并学会相应的字母动作。经过课程中的动画、故事、嬉戏等环节，能够吸引幼儿的留意力，激发幼儿学习英语的爱好。能够将学习过的口语敏捷地运用到实际生活中去，提高幼儿的口语表达本领。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇7

一个学期又过去了，本学期我们小班依据园工作要求及本班的实际状况，开展科学教化，通过一期的实践教化，幼儿的识字量、语言表达实力有了很大的提高，现总结如下：

一、幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。

在本册教学内容中我不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的主动思索和表达实力，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教化活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。

二、教化教学方面

1、探望动物单元：通过引导幼儿视察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培育了幼儿的视察实力。

2、五彩植物单元：通过引导幼儿视察各种植物，探究了种子的隐私，了解了植物生长的环境。

3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解携物的生活习性，培育了幼儿对视察携物的爱好。

4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的爱好。

5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的爱好。

三、存在不足：

1、由于学生年龄小，相识事物少，上课幼儿的自控实力差，所以他们学习起来比较困难。

2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感爱好，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与探讨。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，接着努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇8

不同的材料蕴涵不同的价值目标，不同的材料会萌发儿童不同的嬉戏行为和思维创建。那么怎样的材料更能激发儿童的活动爱好？我们该怎样利用和挖掘材料的教化价值？在经验对幼儿园区角材料的全面性、生活性、操作性等探讨后，我们更清楚地相识到环境材料对儿童的发展价值。我们不仅关注活动材料的外在因素，而且细致地思索和探讨材料内隐的情感因素。

那么，怎样的材料才能使幼儿产生较为稳定而长久的'爱好呢？我们怎样来发展儿童的活动爱好呢？《纲要》提倡以主动的心情推动儿童的认知学习，这是因为情感对儿童的学习至关重要。我们也相识到儿童的学习充溢着情感色调，生活性的、情景性的环境材料更能激起儿童的学习热忱和愿望，是儿童主动建构的动力和支持力气。于是，我们在幼儿的生活中找寻和挖掘有价值的信息，在选择与制作区角材料时尽可能融入幼儿经验过的生活素材，将环境材料生活化，给予物化的材料以鲜活、生动、真实的情感意义。

作为新老师的我，过去任职的这一年中，参加并制作了大大小小的个别化材料，从幼儿喜爱玩的程度和玩的坚持性来说，我也总结了很多阅历。其实幼儿对材料的喜爱程度与其制作的精致程度并无太大关系，但却与其是否贴近幼儿的生活有着很大关系。我执教的小班幼儿年龄特点即是，幼儿的嬉戏行为来源于生活，他们的全部嬉戏行为是建立在生活阅历的基础上的。如何去贴近孩子们的生活，我从成为孩子们的挚友做起。有时我看孩子拿着xx的玩具，我会自主地过去跟他玩起枪战嬉戏；现在孩子看的动画片跟我们小时候的都不一样，有时候我会发觉我对他们谈论的动画人物和新型玩具都一头雾水，我就会去看看他们最近爱看的动画片。虽然看似无趣，但这样一来跟孩子沟通起来会畅通无阻，更有谈资不说，最主要的是能拉近师生关系，和他们融洽地打成一片。

这样一来便让我很清晰地了解到我的孩子他们喜爱什么，想要什么。更便于我用他们喜爱的方式和想要的东西来迎合他们，这便是我对他们的嬉戏在情感方面的支持。这一点在这学期的一份个别化学习材料上有了充分的体现。

本学期二月的主题是《好挚友》，在小组研讨后大家一样确定做一份“跳舞娃娃”的科学嬉戏材料，即运用磁铁相吸的原理，将跳舞娃娃放置在“舞台”上，用沾有磁铁的棒子在“舞台”下操控娃娃跳舞。制作即将起先，我脑海里第一时间出现的是用《巴拉拉小魔仙》里的人物来做这些跳舞娃娃。因为最近这部动画片在孩子间特别火爆，即使连我们班的男孩子也很爱看，有时午饭后休息我给他们播放时，还能看到他们集体大合唱主题曲的壮丽场面，片中变身环节会有舞蹈协作音乐，孩子们就会跟着动作一气跳起来，与动画同系列的变身魔仙棒、手表等玩具更是抢手到女孩子人手拥有一个及以上。就冲孩子的这股宠爱的劲儿，“跳舞娃娃”非巴拉拉小魔仙莫属了。可制作还未动工就遭受挫折，网上和书店里都找不到可供我运用的人物清楚图片，无奈制作只好短暂停滞。之后不久遇到小班组内开展个别化开放活动，我在总部一个班级看到了一个“惊为天人”的作品！他们是将小挚友的照片拍下来，剪下头部后贴在一个小纸人身上做成的娃娃。当我看到他们的第一眼时，便忍不住地大呼“好可爱”！当即我便确定回去我也这样做！成品见图：

我还特地设计了男宝宝和女宝宝的小手正好是可以牵起来的，这样他们在操作时就有了更多的乐趣，可以选择自己的好挚友来和自己一起跳舞。这份材料完成的时候，心中涌现前所未有的满意感和成就感，我把它当做一份作品，而不只是嬉戏材料。当这份材料投入运用的那天，我把每个小人拿到它的小主子面前，问他“这是谁呀”，他们一看，有的害羞地一笑，有的兴奋地指指小人，说“这是我啊！”看着他们脸上洋溢的可爱笑脸，我的心里也是涌过一阵阵的暖流，真正地觉得自己的心血没有白费。就好比，只要小挚友喜爱你这个老师，就赛过你上百节优质课。虽然由于孩子们的年龄特征，对全部的嬉戏材料都没有很久的坚持性，所以在这个主题结束的时候，孩子们对这份材料的热度也渐渐消退了。但现在，我依旧将它保存在我们的科学区里，因为我发觉孩子们间或还是会去把玩这些小小人，看着他们喜爱玩自己制作的材料跟喜爱玩成品材料的心情是完全不能同日而语的。

借着这个胜利的案例，在之后《白天和黑夜》的主题进行时，我又制作了一份“小黑屋”的嬉戏材料，即在一个密闭的暗箱中，孩子要用手电筒往里照，找到躲在黑屋中躲在花草树木后的自己或小伙伴们。这份材料首先是熬炼孩子不怕黑的志气，其次小班孩子的嬉戏阅历是与生活密不行分的，自己和同伴是他们平常生活中最熟识的，所以我觉得让他们来找自己和同伴的照片，要比找到小动物什么的更让他们觉得有乐趣。这些胜利的案例用事实告知我，要做出孩子喜爱的嬉戏材料就要从他们的生活、从他们喜爱的事物着手，从情感上支持起幼儿的嬉戏。

情感是一把金钥匙，它能打开人的心灵之窗。材料有了情感，犹如有了生命，可以互动，可以对话，可以激发幼儿的爱好和创建力。材料承载了教化者的期望和才智，理应成为吸引幼儿留意、帮助幼儿学习、引导幼儿互动、持续幼儿爱好的媒介。不能吸引幼儿参加互动的材料，即使蕴含了再多的教化目标也是空中楼阁。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇9

幼儿的思维处于干脆行动思维和详细形象思维水平，主要通过作用于事物的动作来主动地建构初级学问概念，是他们看得见、听得到、摸得着的干脆阅历和详细形象的学问。大班幼儿随着年龄的增长，新奇心、求知欲也愈加旺盛，他们更关注的是发觉事物更深层次的东西。为此，创设良好相宜的活动环境，让幼儿在与环境和材料的相互作用过程中探究学习，运用良好的策略进行指导就显得尤为重要。

以下，我针对几次观摩的个别化学习，以“问题激发策略”和“建议推动策略”做重点探讨和探讨。

建议推动策略（给孩子建议性的指导）

操作要点：

1、要留意老师介入时机（幼儿遇到困难主动寻求帮助，幼儿遇到困难想要放弃时）

2、老师可视幼儿的活动状况采纳不同的建议方式，比如：语音提示、行为示范等。

案例“动物大世界——潜水艇”

实录一

今日，参观了总部大二班围绕“动物大世界”开展的个别化。只见活动一起先，金志翔和葛依琳快速来到“潜水艇”这里，拿好操作材料就到外面很快乐的玩起来了。我跟他们一起出去，看到金志翔将盆子里装满水后，拿起空瓶子起先往里加水。葛依琳在一边帮忙。很快瓶子被装满了水。金志翔快乐的对我说：你看，董老师潜水艇沉下去咯。我很认可他并表扬了他，接着我问到：那你再试试看怎样将潜水艇浮起来？金志翔立刻和旁边的葛依琳商议起来，他们很快发觉旁边有没用过的材料——吸管。于是，拿了一根插到瓶盖的小孔里。但是探讨了很久都不知道怎样将瓶子浮起来。我看他们越来越没玩的欲望，于是上前说：你们想想潜水艇在什么状况下是可以浮起来的？葛依琳说：把水弄走。我说：特别好。那我们现在就来试试怎样把水从瓶子里变没吧。你们看上面材料就管子没用过，你们想想管子我们平常怎么用的啊？金志翔说：吸东西。葛依琳说：吹画的时候我们也用。我说那我们就试试往管子里面吹起，看看会发生什么哦？于是金志翔起先照我的方法吹起来，只见瓶子里的水不一会都排出去了，瓶子呀浮起来了，葛依琳和金志翔都很快乐。

分析策略：

一、充分调动幼儿的多种感官参加活动创设相宜的情境，让幼儿在轻松开心氛围中主动探究，在看一看、听一听、摸一摸、说一说多种感官参加活动中，详细感知获得干脆学问阅历。还要引导幼儿在个别化探究过程中用语言表述所获得学问或结果。

二、从幼儿感爱好问题入手，细心设计提问，即老师所提的问题要带有启发性，留意开发性，激发幼儿主动思索，激励幼儿大胆表述。比如，幼儿对蜗牛很感爱好，很想知道蜗牛身上的隐私。引导幼儿由表及里不断探究，通过视察、探讨找寻答案。

问题激发策略（视察孩子活动，关注问题）

操作要点：

1、注意问题的可探究性

2、关注问题的层次性，激发幼儿思维

3、老师可依据问题所指向的内容进行有针对性的提问

案例“春夏秋冬——四季大转盘”

实录二：

今日参观了分部大三班的个别化，我着重看了四季大转盘。只见金翔将和四季对应的花朵植物按相对应的方式放到大转盘里。这时，金翔拿着石榴的图片在春、夏、秋、冬里比划，就是不知道放哪里，看到我正看着他，金翔向我寻求了帮助。首先我对金翔说：你知道这个是什么吗？金翔说：见过但是不知道名字。我像他介绍了这个叫石榴，外形是圆圆的，里面吃的部位是一粒粒小小的圆，还有许多的籽，经过我的介绍，金翔对这种水果有了初步的驾驭。我接着说它是在秋天成熟的，果肉呀酸酸甜甜可好吃了。听我完全介绍完金翔快速的将卡片贴到了秋天那里。

分析策略：

一、大班的个别化内容几乎都特别贴近孩子们的生活，这样有利于激发孩子们的探究热忱。但在活动的过程中以及活动的结果，都要留意到对生活的回来。幼儿活动既要符合孩子们的现有水平，又要富有肯定的挑战性。只有通过这种回来，才能将挑战后的收获得以落实。回来的过程，还可以有效地促动孩子们更主动地在活动中思索为什么和怎么办，让他们更投入地去视察事物和思索事物的发生和结果。

二、老师在幼儿科学活动的基础角色定位，首先是做好一名“旁观者”。一个主动的旁观者，才能削减活动中口口相传的比率，才能细致地关注到幼儿在活动过程中的表现。幼儿在活动中的心情表现，是老师推断科学活动开展是否胜利、有效的重要标准。科学活动重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，并从中体验到胜利感，获得自我满意的愉悦，学问的传递是其次位的。缺乏幼儿的爱好支撑，必定是一次失败的科学活动。

老师还必需做好一位“支援者”。要时常的去关注幼儿，特殊是幼儿遇到问题的时候。老师要赐予帮助和肯定的指引。我们还应留意到不同孩子之间的差异，相识到不同幼儿之间的不同的认知水平和思索方式，并充分利用这些差异性，以促进不同的孩子获得不同的成长。

例如“四季大拼盘”这些植物中，有的是孩子们常见的，有的是孩子们平常很少关注的，或者只能是孩子们通过其它媒介才能接触和了解到的。老师可以让幼儿自己来驾驭相识的依次，并在适当的时机刚好回应，逐步激发幼儿的求知欲，给幼儿呈现自我、提升阅历的时间和机会。

个别化不但是师生之间学问传递，更是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、视察、操作、发觉问题以及寻求答案等一系列的探究活动，培育爱好，驾驭方法。幼儿在活动过程中的主动参加、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以刚好的激励和赞扬。如此，才能培育出“新奇、好问、好动”的孩子，让他们开心地走幼儿园的殿堂。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇10

在《3—6岁儿童学习与发展指南》的说明中，明确指出：“幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏中和日常生活中进行的。”这点说明白在幼儿阶段，他们学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。在科学领域中，《指南》中也提出了明确规定：“幼儿科学学习的核心就是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。”为实行《指南》精神，在工作实践中，我就如何依据幼儿学习方式和特点开展科学探究活动，做了以下几方面的探究和尝试。

《纲要》和《指南》精神的科学教化活动是以幼儿为主体的，让幼儿在动手、动脑的探究活动中进一步形成主动的科学看法，提升科学探究实力，获得丰富的科学学问、积累多方面的科学阅历。要实现这样的目的，老师就要真正成为幼儿探究过程的引领者、支持者、帮助者。

幼儿科学探究和发觉的过程包括：产生疑问或怀疑；猜想和假设；视察和试验；记录和整理获得的信息与结论；说明与沟通等基本环节与步骤。

1、创设情境，激发发觉并大胆提出问题。

发觉和提出问题是科学探究的起点，老师要以多种形式赐予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的爱好。老师要激励幼儿提出问题仔细倾听，记录下幼儿的各种问题，并将这些问题进行价值推断和选择，形成有探究意义音和价值的问题，作为幼儿探究的起点。

2、激励幼儿进行猜想与假设，并说明理由。

猜想和假设（推想）是幼儿主动建构学问的前提。面对问题，应充分调动幼儿的原有阅历，分析和预想事物及现象的成因、设计解决问题的方案。这是探究探讨的重要环节，是幼儿直正动脑深化思索解决问题的一个重要过程。老师切忌包办代替，急于提出自己所谓“正确”的想法。

3、引导幼儿视察和试验验证。

结论的得出要以视察和试验中看到的事实为依据。老师要激励和引导幼儿根据自己的安排进行客观而细致的视察、试验与验证，培育幼儿对事实的敬重，对证据的重视。老师要给幼儿充分的时间与空间、让其进行反复的视察、试验与验证从而发觉真相。巩固或调整自己的相识，主动自我建构学问与阅历。

老师要为幼儿供应材料上的支持和帮助、要视察记录幼儿的试验过程遇到的主要问题、观点，全部的发觉，还要通过提问、建议等方式引导幼儿向科学概念和原理迈进。

4、支持和引导幼儿记录和整理获得的信息。

老师要激励和培育幼儿记录的意识与实力。敬重幼儿的年龄特点，激励幼儿用多种相宜的形式进行记录。幼儿可以用图画，符号、表格、文字、照片等多种相宜的方式，记录活动的主要过程和关键步骤。

5、试验之后，在探讨中形成的。

幼儿间的沟通与探讨，对形成幼儿的科学学问与阅历有着重要的作用。组织集体、小组、个别多种形式的沟通与探讨是老师的重要责任。此环节老师要鼓助幼儿大胆的发表个人的看法、用心倾听他人的见解、养成敬重事实、敬重他人的良好品质。

《指南》遵循幼儿学习的这一特点，在说明中也强调指出：“最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要”，并在“教化建议”中大力提倡：“多为幼儿选择一些能操作、多改变、多功能的玩具材料或废旧材料、在保证平安的前提下，激励幼儿拆装或动手自制玩具，给幼儿供应丰富的材料和相宜的工具、支持幼儿在嬉戏过程中探究并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点，供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、不工、歌颂、表演等艺术活动等等。

综上所述，幼儿学习的方式与特点就是在生活中、嬉戏中，通过亲身感受、体验、操作、探究，不断地发展对自我、对他人、对外部世界的相识、进行有意义的自我建构。敬重幼儿的学习特点与学习方式是事关教化观、儿童观的大问题，是“幼儿为本”理念的实践取向问题。实施《指南》首先须要理解与认同《指南》的理念与教化观念，这样才能在实施过程中真正让幼儿享受展于幼儿期的独特生活，体验嬉戏、操作、交往、表现带来的创建的、合作的、成长的欢乐，彻底摆脱小学化的桎梏，从成人功利主义的教化中解放出来，身心健康获得发展。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇11

工作中逐步提高了小学探究试验的管理水平和实力，以及探究试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养教化推动教化发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。

详细工作措施：

1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标；

（1）试验员必需拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。

（2）在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。

（3）在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；

（4）指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力；

（5）开学刚好收取自然各年级《教学工作安排》、《演示试验安排表》、《分组试验安排表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录

（6）在试验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，以不断提高自然学科老师的教学与试验实力。

3、材料归档

（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

（2）在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；

4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

（1）材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

（2）作好相关试验器材的申报，选购 ，申购等工作；

（3）每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

（1）作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；

（2）不足之处，以后完善。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇12

本学期，本组在教学中从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，须要做的工作就相当大了。本学期试着做了一些大胆的尝试，现将本学期的科学课教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，作业要求课课清、堂堂练。

抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的驾驭潜力不同。老师针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。作业要求课课清、堂堂练。要求老师面批或小组长批改相结合。

抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验透过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验潜力。

二、重视获得学问的过程和科学探究潜力的培育。

要提高学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。

三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用

平常试题中涉及能源、环保等社会热点的资料，从多角度对学生的学问与潜力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教化课程改革是教化战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

五、强化教学过程的相互学习、研讨。

重视课前沟通学习。在学期的教学研讨活动中，听完课后要主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出不足之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。教研组的老师搜集了外校的小论文和好用的课件，带回了国培学习的课堂实录展示课。

六、小课题探讨。

本学期科学组制定了《如何提高小学生科学试验教学效率》的小课题。开展了小组共研课学习和国培录像课学习、教学反思沟通等活动。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇13

本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、仔细学习课程标准，提高自身素养。

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是主动、仔细学习课程标准，仔细学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种实力。

二、仔细制定教学安排，为工作指明方向。

有人觉得教学安排是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随意便写一个安排，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的安排，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学安排，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和现在存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样。

有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等。有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用。有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获。能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。

四、教学评价多元化。

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。

五、接着搞好试验工作。

培育学生多方面的实力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生观赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。

引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好。利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、接着注意情感看法与价值观的培育。

帮助学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的实力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。

现在，学生特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。

成果可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深化，如学生做完植物繁殖试验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参加。在今后的教学工作中我人留意学生学习习惯的养成教化。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成果也会有可喜的收获。

总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。

幼儿园小班科学领域教学工作总结篇14

时间如流水，一个学期又将过去了。本学期以来，我结合各班的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有安排、有组织、有步骤的开展。本学期本人是跨科教学，既带六年级数学，又教七年级科学，实话说这在我的教化教学工作上增加了一些难度，但在学校领导的正确指引下，我还是圆满的完成了教学任务。下面对这学期的教化教学工作做一个简要的回顾总结：

一、求新思变，主动探究

“逆水行舟不进则退”作为一名教理科的老师，我深知此道理，不能刚好的转变思想、变更自己的教学方式、方法，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料，学习新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中主动摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

无以规则，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的前几节课特地就这个问题针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求，并严格执行。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重，特殊对于六（5）班，在整个年级来说，无论是成果还是纪律都是最差，但我知道无论怎么样差那都不是天生的，只要有耐性，孩子的们的心也是肉长的，他们会改掉不好的毛病，事实证明我的做法是正确的。而对于七（5）班来说，这个班与六（5）班是恰好相反，再有一个缘由，班里有大部分的孩子我都曾经教过，因此他们特别了解我我也了解他们，课堂上从来没有淘气捣蛋的。

三、注意常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前打算（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班。虽然我已有两三年的教学阅历但也要依据学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学打算工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处。对于科学这门课来说，我花的功夫更多，要给学生一滴水，我必需得有一桶水，所以在备课时不但要备教材，备学生，还有备作业，每一个环节都不能省。）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等）刚好进行教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的思维实力，以便刚好调整教学方法和实行弥补措施。仔细批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并刚好帮助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。

四、以人为本、敬重差异、激发爱好

学生因其先天与后天因素及成长经验的不同造成各个学生的接受实力、理解实力等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、理解实力做到心中有数。再次，针对不同层次的学