2023年中班优秀教案（精选篇）

2023年中班优秀教案（精选篇）中班优秀教案1

活动打算

1.“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

2.画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

活动过程

一、儿歌导入，引发爱好

1.师：今日老师带来了一支奇妙的小画笔，它的本事可大了，能变出小挚友喜爱的东西，看细致了!(老师边念儿歌边绘画)

2.师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很奇妙啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小挚友用眼睛细致看，用耳朵细致听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(老师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)

(评析：活动一起先，老师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的留意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾画出来，让幼儿惊羡不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)

二、理解儿歌内容，初步驾驭绘画步骤

1.师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

2.老师依据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法驾驭绘画步骤。

(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿驾驭儿歌的也许内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)

三、幼儿练习，尝试根据儿歌内容绘画

1.交代绘画要求，激励幼儿在仿照老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。

2.幼儿绘画，老师为不同层次的幼儿供应不同的操作材料，并巡回指导，重点指导实力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。

3.作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

(评析：在幼儿充分驾驭绘画步骤后，老师给幼儿供应练习和创建的空间，并激励幼儿在仿照的基础上进行再创建。在老师的提示和帮助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)

四、讲评活动

1.师：你喜爱哪只小花猫?为什么?对于有创建性的作品老师刚好确定。

2.师：请你为喜爱的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己宠爱的作品上)。

(评析：评价部分，老师让幼儿成为评价的主子，从造型、创意等方面对他人的作品进行特性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)

五、结束活动

师：今日我们用奇妙的小画笔变出了小花猫，回家后请小挚友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?

(评析：活动最终，老师请幼儿作进一步思索，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创建的起点。)

六、活动延长

1.体验欢乐：我与小猫做嬉戏。

2.尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

中班优秀教案2

活动目标：

1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及仿照劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。

2、培育幼儿看指挥演奏打击乐器的实力。

活动打算：

1、在日常生活中，带领幼儿参与劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。

2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张

3、大鼓一个（或钹）。

活动过程：

1、通过故事引起幼儿爱好。

（1）老师讲解并描述抗战时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参与生产劳动的故事。

（2）师生一起学学劳动的动作和喊声。

2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。

（1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？

（2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。

（3）创编动作。

让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很欢乐。）

慢的部分（1—4、8—9小节）启发幼儿依据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。

快的部分（5—7小节）用拍手等表示劳动欢乐。

“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。

中班优秀教案3

设计意图

孩子们在嬉戏及日常生活中，会发觉一些惊奇的现象如“船为什么会浮在水上走？”“为什么有些东西会浮起来有的东西沉在水下面？”等等，为了满意幼儿的的新奇心，探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

活动目标

1、对沉出现象感爱好，尝试描述自己的探究与发觉。

2、乐于比较、探究不同物体在水中的沉与浮。

3、能与同伴合作探究，用“↑”“↓”等简洁的符号表示沉与浮，初步学习做视察记录。

重点难点

重点：初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。

难点：引导幼儿主动思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思

活动打算

1、阅历打算：幼儿已相识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮嬉戏的阅历。

2、物质材料打算：

（1）老师事先试验，解除在水中呈悬浮状态的物品，选择漂移及下沉状态的材料，如钥匙、回形针、积木、花片、不锈钢及塑料调羹、塑料夹子、木夹子、石子、叶子、铁片、海洋球等。

（2）毛巾若干，装有清水的大水盆若干，幼儿用的记录表（记录表上画有各种物品小图片），笔。

活动过程

（一）情景引入，激发幼儿的探究爱好

师：大象哥哥就要过生日啦，邀请蚂蚁弟弟去参与生日会，可是大象哥哥的家和小蚂蚁的家隔着一条河，这可难倒了小蚂蚁，你情愿帮助小蚂蚁打算适合当小船的材料，让它到河对面的大象哥哥家参与生日会吗？

（二）老师试验，初步了解用符号表示沉浮

1、老师试验，体验沉浮。

师：什么样的材料适合当小船？老师这里有石子和海洋球，它们放在水中会怎么样呢？我们一起来看一看。

小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像海洋球这样漂在水面上的现象叫浮。

2、出示符号，初步了解用符号表示沉浮。

师：老师给你们带来两个标记（向下的箭头“↓”和向上的箭头“↑”），你觉得哪个标记表示浮起来？哪个标记表示沉下去？

小结：向上的表示浮起来，向下的表示沉下去。

（三）猜想物体的沉浮特征，初步学习做视察记录

1、展示材料，引导幼儿视察材料的材质。

师：只有浮的东西才能做小船，原委哪些东西可以做小船呢？请你们把这些材料按刚才的箭头标记分一分。

2、引导幼儿在记录表上将材料按猜想分类。

师：老师为小挚友打算了一份记录表，请大家回到位置上，把你认为会浮起来的用东西在旁边用“↑”表示，会沉下去的用“↓”。

3、幼儿沟通各自的想法。

师：请小挚友来说一说，你觉得哪些东西是浮起来的哪些东西是沉下去的呢？

（四）与同伴合作探究，验证结果

1、介绍材料，提出操作要求。

师：老师已经给你们打算了装有水的脸盆、操作材料、记录表、笔、毛巾。请小挚友们搬起自己的小椅子回到座位，每个小组商议好分工，依据记录表上的依次轻轻将材料一个一个放入水中，细致视察，假如材料沉下去就用“↓”表示，假如材料浮现来了就用“↑”表示。留意不能将水洒在外面哦，在记录前肯定要将手上的水擦干净。现在就请小挚友们去试试看吧！看看结果和你猜想的是否一样？

2、幼儿分组合作按记录表的依次进行试验，验证自己的猜想。

师：现在就请小挚友轻轻回到自己的位置上进行验证。

3、集中共享探究结果，激励幼儿描述自己的发觉，并提出自己感爱好的问题。

（1）组织幼儿集中沟通小组探究的结果。

（2）对有争议的材料进行集体验证。

师：小挚友真棒，我们找到了许多能浮在水面上的材料当小船，小蚂蚁可以过到河对面给大象哥哥过生日啦！

（五）扩展阅历

师：我们发觉了哪些物体会浮起来、哪些物体会沉下去？我们的生活中，还有哪些东西是浮在上面的、哪些东西是沉在水里的呢？请幼儿回家找一些其他的材料来试一试哪些在水中是浮现来的还是沉下去的。

活动反思

通过组织这次科学活动，我有了许多的感悟，整个活动过程中，幼儿们的探究兴致很高。这节活动探究性很强，因此在目标的第一条和其次条写出了活动的核心——探究，让幼儿在探究中，发觉不同物体的沉出现象。然后学会用肯定的符号表示沉与浮并记录，即第三条目标。此次活动，我将小挚友们分为四组，便利幼儿们去相互沟通自己的猜想和试验的结果，这大大的提高了幼儿的语言表达实力和思维实力，帮助幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。在活动过程中，我并不是一个指导者，而是与幼儿一起活动的引导者与支持者。和幼儿一起猜想一起验证结果是不是和我们猜想的一样。除此之外，我用了大象过生日，须要小挚友帮助蚂蚁，才可以给大象过生日的情景导入并在最终表示出，因为小挚友的帮助，蚂蚁最终找到了适合当小船的材料，参与大象的生日会，培育了幼儿乐于帮助他人的良好品质。

但是在整个活动中，我还存在一些不足的地方：

1、没有给幼儿打算毛巾，以至于给小挚友们打算的记录表会湿掉一部分

2、过程中，语速太快，应一点一点的去引导幼儿探究和发觉

3、活动前期打算不足，没有事先带领幼儿相识“↑”“↓”符号。

4、要求提的不够清晰，导致我们的猜想过程时间太长。

中班优秀教案4

活动目标

1、观赏和体验散文诗美丽的意境。

2、理解散文诗的内容，能声音嘹亮地朗诵。

3、能发觉句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。

活动打算：

幼儿打算：

1、了解春天的基本特征，漫步时在老师的启发下发觉并感知春天万物的改变。

2、幼儿用书《虫虫乐园》

老师打算：

1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

2、背景音乐，各色油画棒。

活动过程

一、出示挂图，观赏画面

提问：画面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节？（春天）

太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小挚友们用语言描述出这样一幅漂亮的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，雪白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株漂亮的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香。

二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。到处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个漂亮迷人的季节。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小挚友们观赏一首好听的散文诗《春雨的色调》，听一听散文诗里是怎么说的？

１.完整地观赏老师朗诵配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？

２.再次边观赏诗文边用教具在黑板上贴出来

提问：春雨究竟是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？

三、学习朗诵散文诗

１、看着教具朗诵

２、情景表演朗诵，分角色朗诵

３、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发觉押韵的特点。

四、学习仿编诗句

１、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是芳香的黄色，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色，春雨还可以是什么颜色的？

指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是黄色，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色。

2、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。

3、在班上沟通仿编的诗句

五、引导幼儿共同小结：

春雨让．．．．．．变成．．．颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。

六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第１６－１７页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告知小鸟春雨是什么颜色的？

中班优秀教案5

活动目标：

1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。

2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。

3、用自制的豆罐子乐器为熟识的歌曲打节奏，感受活动带来的欢乐。

活动打算：

1、每桌打算黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。

2、幼儿人手一个贴有红、黄、绿颜色标记的空罐。

3、幼儿熟识的音乐磁带、视频仪。

活动重难点：

按要求练习用筷子送豆豆们回家。

活动过程：

一、激发幼儿爱好，感知三种豆豆的基本特征。

1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的爱好。提问：你们知道是谁在里面唱歌吗？

2、老师取出里面的豆豆，并在视频仪下展示豆豆。提问：你相识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？

二、送豆豆们回家。

1、师：今日还有很多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，请大家帮助它们，好吗？

2、（老师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子）

师：这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？

3、（老师一一出示房子）请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应当把×豆送到×色的房子里。

4、老师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子挚友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？

5、幼儿回答。

6、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。

7、放好后先请幼儿和身边的好挚友说说，激励幼儿用这样的句式说“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”，再请个别幼儿在投影仪下展示并大胆地说出来。

8、嬉戏：“看谁送得多”，并交代嬉戏规则。

嬉戏规则：在肯定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。

三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为乐熟识的歌曲进行打击。

师：今日，黄豆、红豆、绿豆们都找到了自己的家，真兴奋，它们说感谢你们，不信，你们摇一摇彩色的房子，听一听它们在唱歌呢！我们小挚友高不兴奋，想不想和豆豆一起唱歌？

四、结束活动。

师：小挚友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的客人老师听一听吧。

中班优秀教案6

教学目标：

1、通过视察、比较、探讨，感受祖国地域宽阔，激发爱祖国的情感。

2、观赏儿童诗，增加对诗歌韵律的敏感性。

教学打算：

（认知打算）知道祖国和首都的名称；拼过地图(材料打算)课件

重点难点：

（活动重点）通过图片和诗歌内容理解“地域宽阔”

（活动难点）在诵读诗歌时感受韵律美。

教学过程：

一、我的祖国

1、说说我们国家首都的名字。

2、说说自己去过哪些地方，看到些什么？

3、小结：我们的祖国叫中华人民共和国，简称中国。我们的祖国很大很大，她在地图上像6一只雄壮、漂亮、傲慢的“大公鸡”。做中国人真骄傲！

二、找一找

1、看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大。

2、找出首都北京的位置。

3、找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮外套。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

4、找找世界的最高山脉——喜马拉雅山、东北的大片森林、我国的两条河流（长江、黄河）。

小结：我们的祖国真大，当北方飘着雪花的时候南方还开满了鲜花，大人和孩子还在吃着西瓜。

三、观赏儿童诗

1、重点提问：哪几句诗在告知我们“祖国真大”？

2、活动重点：通过图片和诗歌内容理解“地域宽阔”。

3、跟读诗歌找找诗歌里发音有点像的词（“雪花”、“鲜花”、“西瓜”）

4、活动难点：在诵读诗歌时感受韵律美。

中班优秀教案7

活动设计背景

幼儿持续留意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培育幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。

活动目标

1、学会倾听，感受故事的情节改变。

2、能运用完整、连贯的语言讲解并描述故事。

3、知道只要下定决心不怕困难就肯定能做成一件事。

教学重点、难点

会运用恰当的语言完整讲解并描述故事

活动打算

教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等

活动过程

一、日常行为导入

“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他打算好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小挚友请探讨一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿探讨）

老师：小挚友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》

二、观赏理解体验故事

1、音乐起，老师有表情地讲读故事。

2、依据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？

3、出示图片（打乱依次）。师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小挚友依据老师说的话把这幅图找到好吗？（根据叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，老师按依次贴好）

4、幼儿看图讲解并描述。用上“森林、惊异、微笑、决心、到达”等词语。

5、角色表演。先请接受快，表现实力强的幼儿做示范表演。音乐适时进入。

6、续编故事。“小挚友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”

三、良好行为习惯教化

小蜗牛下定决心不怕困难，它肯定能看到了漂亮的大森林，小挚友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难肯定也会做成自己想做的事，就像刚起先老师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后肯定很快乐，对吗？

四、活动延长

小蜗牛想去的.地方就是漂亮的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有漂亮的大森林，看到远处的大山了吗？有的小挚友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里很多山林里的相片，请小挚友来观赏一下我们漂亮的家乡吧！

（附）故事基本内容

小蜗牛去旅行

1.、小蜗牛听说远方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辞了家人，向森林的方向渐渐爬去。

3、路上它遇到小乌龟，兴奋地说：“咱们一起去旅行，看看大森森吧！”

4、小乌龟瞪大眼睛惊异地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”

5、小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就肯定能到达的”。说完头也不回接着向前走去。

教学反思

这是本学期我组织的一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节连接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。

胜利的地方是音乐的选择和适时进入特别符合故事情节。当我讲读时，音乐先起，立即吸引了幼儿的留意力，似乎在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，细致倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏仿照着小蜗牛，小乌龟的样子，特别可爱。在最终一环节活动延长介绍家乡美景，在观赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美妙情感。

不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，变更以前干脆让幼儿看图讲解并描述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是微小的改变（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃。在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就仿照前一幼儿，想象过于单一，老师应刚好引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达实力。

通过教学反思，正确相识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。

中班优秀教案8

活动目标

1、学会从局部到整体地视察鲫鱼的外形特征,了解鲫鱼的生活习性。

2、能大胆地用语言表达自己视察到的现象。

3、初步了解视察方法,萌发探究的爱好。

活动打算

阅历打算:收集有关鱼的资料,初步了解关于鱼的相关信息。

物质打算:鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程”PPT、背景音乐;幻灯展示板一块,鱼的结构模型一套;

活动过程实录

一、猜谜引入活动。

1.老师引导幼儿猜谜,引起幼儿对于的爱好。

师:请你们猜一个谜语:“没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。”(鱼)你们还相识哪些鱼?(幼儿自由讲解并描述)

师:今日,陈老师请来了一位特殊的客人——鲫鱼,它就藏在这些大盆里面,一会儿请你们用鼻子闻一闻,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么隐私?

二、引导幼儿视察鱼的外形特征(自由视察)。

师:你们发觉了鲫鱼的什么隐私?

幼:我发觉了鲫鱼有一对眼睛。

幼:鲫鱼有一张嘴。

幼:闻起来有点草味。

幼:摸起来滑滑的。

幼:鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍......

三、引导幼儿再次有序视察鲫鱼(一般视察)

师:鲫鱼可以分为几部分:头部、身体也叫躯干部,尾部。

1.视察鱼的头部。

师:鲫鱼的头部有什么?

幼:有一对眼睛。

幼:有一张嘴巴。

幼:有一对鱼鳃。

师小结:对,鲫鱼的头部有一张嘴巴,一对眼睛和一对鱼鳃。

2.视察鱼的躯干部。

师:鲫鱼的躯干部有什么?

幼:有鱼鳞。

幼:有鱼鳍。

师:哪里有鱼鳍?

幼:背上。

师:背上的鱼鳍叫什么?(背鳍)还有什么地方有鱼鳍?

幼:肚子上有鱼鳍。

师:肚子也叫腹部,腹部的鳍叫什么?(腹鳍)

幼:还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。

师:那是鲫鱼的胸部,叫胸鳍。

小结:鲫鱼的躯干部,有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。

3.视察鲫鱼的尾部。

师:鲫鱼的尾部像什么?

幼:像剪刀。

幼:像叶子。

幼:像扇子……

师:鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么?(尾鳍)

师出示臀鳍:瞧瞧这个是什么?它长在鲫鱼的什么位置?

幼:在尾鳍的旁边。

师:对,它是鲫鱼的臀鳍。

小结:所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。

四、引导幼儿视察鲫鱼的动态特征。(对比视察)

1.师:鲫鱼在水里游来游去,你发觉它是怎么游的?游的时候身体什么地方会动?

幼:鱼嘴会动。

师:怎么动?你来学一学。

师:还有什么地方会动?

2.仿照练习:

师:想不想一起来学学鲫鱼游?全体仿照。(播放背景音乐)

五、结合PPT,引导幼儿视察了解鱼的生活习性。

1.你们知道小鱼生活在什么地方?

幼:生活在水里、河里。

2.师:它们诞生的时候是什么样子的?

幼:小小的,像个小不点鱼。

3.师:鲫鱼吃什么?

幼:吃鱼饲料、吃河里的小虾。

师:究竟是不是像你们说的那样,我们一起来看一看。

2.老师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。

老师解说词:

在水平如镜的池塘里,在水波荡漾的小溪边、河涧里,生活着一群可爱的鲫鱼,当春暖花开的时候,鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵,水波轻抚鱼卵渐渐地在蠕动着。瞧!小鱼孵化了出来,鱼群们在水里地游戏着,打闹着,它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。鲫鱼一每天地长大了,它们在水底里华蜜欢乐地生活着。

六、自由结束。

师:其实鱼的种类许多,它们含有很丰富的养分,多吃鱼对我们的身体是很有好处的。鱼还有很多的隐私,下一次活动我们再一起来发觉这些隐私吧。

本次教学活动“相识鲫鱼”结束后,我进行了深刻的反思。首先,从选材、设计、打算到教学,虽然我能依据本班幼儿的实际状况和爱好须要动身,具体地考虑了各个方面可能会出现的问题。一个胜利的教学活动,离不开老师对每个环节的细心设计与考虑。从幼儿的爱好和实际状况动身,使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如:在其次、五环节中,我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT,让幼儿更直观地视察到鲫鱼的外形特征和生长过程,大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增加了幼儿探究的爱好。(感谢陈芳芳老师投稿)

中班优秀教案9

目标：

1、通过幼儿自身的探究活动，了解发觉磁铁能吸住铁的物理特性。

2、培育幼儿动手动脑的良好习惯及探究科学的爱好。

打算：

1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。

2、多媒体课件滑动的小兔。

过程：

（一）起先部分

1、放课件，出示磁铁，相识磁铁

2、出示滑动的小兔，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？

演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿新奇心。

老师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。

3、老师展示出磁铁，假如我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？

（二）基本部分

1、小兔想和我们中一班的小挚友交挚友，你们情愿吗？那好，小兔要请它的好挚友们去它家做客，它给小挚友们打算了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发觉什么？

2、幼儿自由摆布物品，启发幼儿发觉磁铁可以吸东西。

老师：现在请你们把发觉的告知大家。

3、老师：刚才小挚友发觉有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。

4、填写视察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打√，不能吸起来的打×。

吸起来的东西是用什么做成的？（铁制品）哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？

5、老师小结：磁铁的好挚友是铁制品。

（三）结束部分小挚友，今日天气真好，想和老师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！哇，小挚友都钓到了鱼，你们真