2023年师范生实习总结(合集篇)

2023年师范生实习总结(合集篇)师范生实习总结1

我于xx年3月10日来到xxx中心完小实习，我被分在四年级进行实习生活，第一天去先是相识了一下指导老师，老师是位有阅历的老老师，人比较随和，教龄已有30多年了，带完这个班级就要退休了，师范生实习报告。老师也许给我介绍了一下班级学生的情景，带着新奇的心境很期盼明天和同学们的相识。学校在正式开学那天实行了开学典礼仪式，我来到班级比较早，同学们都用新奇的眼睛看着我，之后班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。随后帮助班主任老师组织全班同学去文化宫参与开学典礼，实习生活就从今日起先了。

做了这么久的学生，第一次以老师的身份踏进学校，每个实习生都露出一脸的惊慌和兴奋。在和同学短时期的接触中，我发觉班上大部分都比较活泼好动，可是有少数学生性格内向。指导老师对我很照看，非常有耐性的每个细微环节都指导的很细致。指导我怎样才能把资料讲清晰，怎样才能充分的调动学生的进取性，教会运用奇妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够连接上，在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的学问，而是学习老师怎样样讲课，如何传授学问，如何驾驶课堂，如何限制授课时间等。要学习的学问真的许多许多。

我们初等教化这个专业面对的'就是小学教学工作，没有固定专修的一门科目。所以在实习期间听到了不一样专业、不一样风格特色的优质课。遇到不明白的地方虚心向指导老师请教，收获颇多。有了很多老师帮忙辅导下，我的实习工作才取得比较圆满的胜利，实习报告《师范生实习报告》。实习的基本资料包括：课堂教学工作和班主任工作，具体资料如下：

（一）课堂教学工作：

在实习期间上的第一堂课并不是数学、语文，而是卫生科学。当天上课的老师因开学没有来讲课，校长通知让我为学生带一节课。当时心境很激烈又很担心，真正的教这对我来说是第一次，从学生转变为老师，这之间须要付出许多的努力。可是我并没有打算教案，只是在短时间内翻阅课本，看看资料。这是我的第一节课，站在讲台上的一刹那，我感觉并不惊慌，虽然我没有作好充分的打算，可是同学看我是第一次讲课也是很协作的。经过这一次没有打算的讲课，刻后我也和学生再一齐闲聊问到对于这节课的印象是什么？学生面面相觑，茫然无语。我从今也就明白到，今后我要上好每一节课，必需要做到以学生的思维来探讨问题，以学生探讨问题的方式来授课。有了这一次小小的经验和学生的协作，我对自我的要求更加严格。确定必需要细心打算一堂优质课，并且备课必需要仔细。在上课时我还发觉了如下几个问题：

1、学生上课纪律不太好，留意力不集中，东张西望。

2、授课时老师语言呆扳，儿童化的语言少，这也是导致学生上课进取性不高的重要缘由。

3、必需要运用表扬赞许学生的语言。

4、假如在备课时没有探讨到学生的理解本领，所以有些问题对于学生难度很大，导致课堂上一些问题没有学生回答。

5、上课时间或会遗忘下一步要讲什么资料，遗忘写板书或者板书写的不完整，这些都是授课过程中存在问题，所以针对这些问题合理的解决了，才能让自我一步步提高。

每当听课前，我都仔细阅读教材中的相关章节，假如是习题课我就会事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎样讲。到了听克时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意科任老师讲解过程中与自我思路不一样的部分，以汲取老师的优点，同时简洁登记自我的怀疑，思索老师为什么会这样讲。同时，我也在老师的指导下留意学生的表情反应，而考以后我要以怎样的形式去上课，才能到达良好的效果。在此期间还与学生建立了良好的师生关系，每当上完一节课，指导老师都会告知我们这节课的重点与难点是什么，以及怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。

在实习期间，我们每个人都要打算一堂汇报课，让带队老师来验收实习期间的成效和自我的收获。为了把我所学到的学问呈现出来，我细心的打算最完备的一节课，为此我付出了很多的努力，反复阅读有关资料，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指导老师请教。最终教案最终能够出课了。我的内心并没有简便下来，而是在想学生的协作和课堂上的是否能不惊慌，全部发挥出来。晚上回到寝室起先备教案，自我亲自做教具，当我真正经过自我的努力与付出站在讲堂上，虽然上课前不断的告知自我要镇静，要按部就班教学。同学们走进教室时不断给我自信、加油的力气，当时真的异样的感动。可是在上课铃声响起的瞬间，望着台下几十双新奇的眼睛，惊慌还是不请自来，调整一下呼吸打算上课。一起先头脑的思绪还是清楚的，可是当我叫同学上来回答问题的时候，却让同学给我弄的乱了套，明明在他的视线能够望见两个面，可是偏偏要说一个面，当时心想不要乱，渐渐讲。

当时真正体会到当一名老师不简单，渐渐的把资料又带到了设计好的进程时，于是剩下的资料变越讲越顺了。同学们又协作相当的好，所以惊慌的心境消退了，自然的完成了汇报课，时间也刚刚好的就下课了。当铃声再次响起的时候，我笑了，心里的石头最终落地了。下课后虚心请教带队老师的指引和不足，听后让我变得更有信念，假如将来从事老师这个职业，我能够做的更好。在后期实习工作中，我就能比较顺当的完成教学任务了。必定，自我的教学尚未能与指导老师相比，可是我已经尽力而为了，做到心安理得。在这期间我从指导老师的身上不仅仅学到了教学方法与技巧，以及共享她做班主任十的工作阅历，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足能够让我受益终生。

师范生实习总结2

20xx年x月9号至11月17号在汕头市XX中学中学部实习的生活已成为我记忆中重要的一页。在这期间充溢汗水，收获着喜悦，也使我更坚决了走老师这条道路的信念。下面我就谈谈自己在这实习期间的体会和感受。

一、教学工作

（一）见习

实习起先的一个多星期，是听课阶段。再一次坐在教室里听老师讲课时，角色转变了，听课的目的也不一样了，以前是注意听老师讲的学问点，而今关注更多的是老师的教学方法及教学设计。听了不同老师的课，发觉每位老师上课都有各自的风格，有各自的亮点所在。如，吴老师，上课幽默，课堂气氛轻松，奇妙地将新旧学问相结合，使学生构建起系统的学问网络；陈老师，课堂充溢，擅长将学问与生活中的例子相结合，课堂气氛活跃；陈金老师，擅长通过问题引导学生分析，注意学生对学问的自主建构。

听了这么多课，最大的收获并不是详细到哪一节课该如何上，而是让我明白了做为一名老师必需建立属于自己的教学风格。上课就像一门艺术，怎样上好它，每位老师应当依据个人的素养、学生的特点，塑造并保持自我的教学特性，使课堂教学效率全面提高，并且学生更加主动地学习、自主地发展。

（二）教学

听了一星期的课，指导老师让我们着手备课，说下星期其次节生物课让我们上。于是我们便认仔细真地打算备课。因为我的口头组织实力较差，因此备课时我备的是详案，把自己要说的每一字每一句都完完整整地记录下来。在备好课后，把教案交给指导老师修改，并进行试讲。期间还去听了其他同学上的同一节课，借鉴他们上课的亮点。教案不断地修改，不断地完善。

转瞬周三到了，虽然做了充分的打算，但因为是第一次课，上课之前还是会惊慌。上课铃响了，我做了下深呼吸，一手抱着课本，一手拎着小黑板走向教室。一进教室，学生看到是我来上课，显得有些兴奋。在喊完起立之后，便起先了我的第一节课。刚起先的惊慌心情，随着我进入角色，渐渐消退了。第一节课上得挺顺当的，学生也协作。上完课后，心里充溢成就感。指导老师夸我教态很自然，上课很“老道”，不像是新老师，当然也帮我提出了其中不足之处，我虚心地听着。课后我对这节课做了教学反思：

我之所以能做到老师口中的上课“老道”，是因为对这节课做了充分的打算。上课之前做好充分的打算，能增加自信念，讲起课来自然会底气十足。也因为打算充分，上起课来会比较顺畅，能解除惊慌的心情，所以能让自己自如地发挥。存在的问题是，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚起先学生还听得兴致勃勃的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢？细致分析了缘由，在我看来，主要是由于学生没有学习爱好，以及老师的教学方法太过于单一。课堂应当充分的体现老师的主导作用与学生的主体作用相结合。

在自己仔细总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，在之后的上课之中,改进了教学方法,同时指导学生对老师教学的相关详细案例进行探讨分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

除此之外，一节好课还凝合着众多老师的才智。备课过程中参阅其他老师的教学设计、听课，吸取精华，去其糟粕，并结合老师及同学提出的看法对进行修改，使教学设计不断完善，因此，一节好课凝合着众人的才智。

作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导及同学的建议，我更是抓住这样一个难得的机会，做好课后的'反思和总结，在实践中发觉自己的

不足，订正错误，不断完善自己，不断地进步。我坚信信，有志者事竟成。虽然我现在还只是初涉教坛，不管在学问储备还是阅历积累上都比较单薄。不过，我已经喜爱上了这份职业，我会更加努力。

二、班主任工作

这个高一级分试验班与一般班，我跟的班是高一级的一个一般班。还记得第一天到这个班级的时候，班主任让我做自我介绍，看着60双眼睛直盯着我，心跳渐渐加快，匆忙忙忙地做了简洁的自我介绍。班主任跟我介绍说，这个班比较特别，高一级的体育特招生都在这个班，人数占了班里的四分之一。刚听到班主任的介绍，不由地担忧起来，这个班会不会比较难带呢？（但经过接触之后，才发觉，班主任还真有一套，班里的纪律还是挺不错的。）做为实习班主任，每天必做的工作就是跟早读和午写。我由第一次跟早读时的拘谨、不知将自己往哪放，到后来的应对自如。学生对我的生疏感也渐渐退去，课间学生会问我练习题，课后我会跟学生闲聊。我们之间的距离一每天地拉近，我能感觉到他们的热忱，他们的朝气蓬勃。每当学生微笑地喊我一声“老师”时，不由地出现一种华蜜感。

作为班主任，首先要做到与学生亲近，了解学生的想法、意愿。有人将班主任的工作与传统医学中"望、闻、问、切"四诊法相联系，总结为：细心"望"其表；耐性"闻"其声；真心"问"其想；精确"切"其脉。即，细心视察学生在学习生活中得表现和心情改变，耐性地倾听学生的内心世界，真心地去了解学生的想法，精确客观地给出评价。班主任的其他工作是建立在这些的基础之上。

实习这段时间也见识到做为班主任的辛苦的，因为班主任不仅要教学还要处理班里的事务，不仅管学生的学习也管学生的生活，每天早出晚归。连科任老师在班里上课出现什么问题也会来找班主任，也就是班里无论大小事都得由班主任负责打理。这让我想起优秀班主任李镇西老师的班级管理方法，即让同学们给班级制定制度。一个有制度的班级体，它就会根据制度正常地运行。这不仅会削减班主任的许多工作，同时也能提高同学们的自主管理实力。

班级管理少不了要奖罚，但该罚什么，须要斟酌。像这个班，班主任对迟到的同学实行罚抄英语单词方式做为惩处。因为有惩处，起初对迟到这种现象的削减起肯定的作用，但久而久之，学生不再在意这样的惩处。教化是惩处的目的，但该实行何种方式，要花费老师肯定的心思。

每一个班级体，都有班干部，培育好这支队伍，也能让班级各项工作有条不紊地进行。如，课间的眼保健操，其他班的班主任须要亲自去监督，但这个班就由副班长负责。卫生方面也交由劳动委员负责与监督。虽然班主任没到场，但同学们同样做得很好。

班主任工作该如何做好，其实得在实践中不断摸索。曾听那里的一位班主任说，当了六年的班主任，至今还没能自信地说出班级原委该如何管理，她也正在不断地探究，不断积累阅历。

这一个半月的实习生活充溢酸甜苦辣，让我体会到作为一名老师的华蜜，也让我明白要做好一名老师，并不像想象中的那么简单。实习，也让我意识到了自己的不足，让我明确今后努力的方向，也让我深切地感受到：只要你专心做了，就会有进步，就会有提高。这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，特别感谢陈老师、林老师的指导和照看，也感谢高一（6）班的学生给我留下这段宝贵的回忆。

师范生实习总结3

时间飞逝，细想起来已来黄梅县蔡山镇第一初中初一（2）班已经四个月了，还记得我的指导班主任第一次将我介绍给初一（2）班时的情景，大家热情的掌声令我不知所措，看着每位同学单纯稚嫩的脸上布满了笑容，我无比的激烈。对于我这个还没有走出校内的高校生来说怎样管理他们又怎么样与他们和谐相处，的确是一个很大的考验。首先我向班主任要了本班学生的基本信息，我抄了一份。接下来的任务就是尽快记住本班学生的姓名，我就让班长给我按座位写一下学生的姓名，每天早上我就根据座位记学生的名字，我给同学们说“我刚来对大家还不熟识，现在我最大的任务就是记住你们每位同学的名字，有些同学爱问问题，有些同学表现主动等这些都是让我记住你们姓名的一种方法，希望有些同学不要因为违反纪律，常常迟到的缘由让我记住你的名字。”我发觉我很快就能记住全班为同学的名字。

我明白我作为实习学生应当处于什么位置，所以班内的事情在班主任的允许下我会做，没有班主任点头的事情我是不会做的，还有不论我有什么想法，在做之前我也要征求我知道班主任的看法，比如给学生讲课。在实习期间其他班级基本上都有实习生讲公开课，我们一起来的实习生也都在给自己班讲公开课，当然我也想给我班的同学讲公开课，我一样在讲公开课之前要征求我班主任的看法，在他的允许下我才去做。每件事情都是这样的，也因此我的指导班主任对我特殊的信任，每次我给他说征求他的看法的时候他都会说你看着做就行了，好多事情他也都很放心的交给我去做。我与我的指导班主任相处的很好，常常探讨一些班级管理上的问题，每次他都能给我很多珍贵的建议。

我与学生的关系特别的好，我是初一（2）班的实习老师但是我很少带初一（2）班以外的课，这点真的感到很缺憾。别的'班的孩子们也希望我带他们，每次上课前我拿着书进别的班听课，学生们都特别兴奋都说老师这节课你给我们带吗，每次我回答完后下面都是一片悲观声。心存别人，别人也一样会心存你。所以初一（2）班的学生们特别的喜爱我。每次我去看班级纪律，一个班的男生都马上宁静下来了，的确和他们在一起我很欢乐。但是他们并不是不怕我。经过四个月的班主任工作实习，我感到进步许多，我知道了班主任是一个班的核心，班主任肯定要有爱心，而且爱心要全爱而不能偏爱，对学习差的同学更要赐予更多的帮助更多的关怀。当班主任要严慈相济，要严之有理、爱之有情。让学生敬重但不能让学生胆怯 。在接下来的实习过程中我会一如既往的全心像王老师及其他班主任虚心学习。希望将来初一（2）班能更上一个台阶，也希望我将来的老师职业生涯一帆风顺！

20xx年x月x日

师范生实习总结4

我是在__幼儿园实习的，转瞬间__个月的实习生活就这样结束了。在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿老师的工作;更深刻了解和驾驭了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分。

在这次实习中我第懂得了理解、喜爱孩子，要有许多许多的耐性、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿老师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充溢学问，弥补缺口。

每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主子。真正走进孩子的世界，去发觉他们，变更他们，教化他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!

经过实习，我才发觉，要想当一名真正合格的幼儿老师还真不简单，光靠现在学的学问是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

一、实习的目的与意义

1、幼儿园的实习是要将学校学习的基本学问和基础理论，更好地运用于实践，使理论与实践相结合，在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教化思想。

2、幼儿园的实习可使我们这些刚要进入工作岗位的学生驾驭教化教学方法，获得从事幼教工作的实际实力。

3、幼儿园的实习可以培育我们视察、了解幼儿的实力。

4、幼儿园的实习，可以使我们更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，酷爱幼儿，更爱幼儿教化事业，增加我们的事业心和工作责任感。

5、幼儿园的实习能够使我们进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的理解。

6、幼儿园的实习可以使我们了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教化的要求。

二、实习的内容与过程

每天我们都要在7：30左右到幼儿园，起先保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我们轮番擦净桌椅，把地拖干净，做完后等待着孩子和老师的到来，在没有工作的时候，我们又帮着老师做一些教具，布置一下教室，实习生活过的挺充溢的，在这期间，又让我感到了实习的重要性，学到了很多书本上所不能学到的学问与技能，也让我深切感受到自己的不足与浅薄。短暂的实习，我更加坚决了自己的选择。

我们班的孩子在音乐和美术方面比较好，不管男孩女孩，上这两门课的时候都很有热忱，我最喜爱上的就是这两门课。我不禁要感叹下，幼儿在艺术方面的天赋是不行估量的，在这一方面的潜力也是无限的。所以说，“蹲下来看世界”的观点是很正确的。

特殊是美术课，有的孩子会画一些我们平常不太会留意到的细微环节东西。但是终归是中班的孩子，有些孩子可能因为年龄的问题而还是不能完全自理，特殊是吃饭与睡觉的问题，我们班是全幼儿园不乖的班级，班里有将近一般的孩子偏食呢，总是不愿吃饭，为了不吃饭，常常把吃进去的饭吐出来，使得我们班的老师和我们吃不下饭。每当睡觉时，总会有孩子在悉悉索索的其他小挚友讲话，有一个孩子，全班都睡了，就唯独他在自娱自乐，一连七天都没睡了，使我们和老师都又急又怒，什么方法的都试过，也与家长沟通过，但是起效不大。可是我们还是有一些很乖又聪慧的孩子，我们这些实习生都很喜爱他。

小挚友都特别天真可爱，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们闲聊。我试着让自己变成小挚友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。我很希望与小挚友打成一片，愿用我的真心换取孩子们的快乐;我愿用我的实心，换取全部人的认同。

我很庆幸能够和中班的小挚友及优秀的老师共同度过__月的时间，小挚友们给我带来的是无尽的欢乐。而两位老师的指导和训诲则是一笔珍贵的财宝。我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的两周时间里，我的观念，我的心态，我的实力在渐渐地发生改变，从中我也领悟到作为一个新老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累注意视察有阅历的老师是如何上课的，并借鉴她们好的`方面，不断提升自己的实力，这是一个成长的过程，也是必需的过程，假如自己的看法歉虚，视察细致，汲取得当，那么就肯定能够取得进步，得到提升和发展。我信任我肯定能胜利!

三、实习总结

在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我变更了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事!

看着带课老师给孩子们上课，我仔细的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，终归试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我起先讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。

渐渐发觉，孩子们起先接受我喜爱我，这是让我兴的一件事了。我才发觉，原来对待孩子真的是要特别的专心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充溢。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能敬重你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。

就在这样劳碌的实习生活里，__个月也就这样过去了。

这__个月经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我相识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。或许这正是成长的代价。每经验过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

师范生实习总结5

为期一个多月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在将来课堂上要驾驭的东西，虽然没有学得那么娴熟，但也了解一些基本的东西。也体验到了许多人生中从未有过的经验。但自己最大的收获是体会到了当一名精彩的老师不简单，也通过课堂将以前所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己以前关于物理教学方面的想法，其实并不是那么简洁的就能把自己的想法通过教学运用起来的。下面，我将从英语教学，实习班主任和教学探讨三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，在物理教学方面。根据实习之初的安排，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。我觉得听课还比较好啦，感觉没那么大的压力，刚到的时候我也不知道听课应当怎样记录，就乱写了一堆，后来下课后我就问老师，该怎样写，然后自己就学着渐渐写着，虽然到最终学得也不是很好，但还是可以的。从实习的第三周起先，我体验了几节正规的物理教学课。真实的物理课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。平日的模拟课堂讲时，面对的也是自己的同学，他们都会协作自己。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，驾驭学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢由于我教的班级成果还是可以的，所以都会有几个人可以回答我的问题，再说我的问题也没有那么难，从简洁的起先渐渐地进入，并用自己的引导方式简化自己的问题。还有就是时间的把握，我讲得语速略微比较快，有时候时间会剩余了，幸好我上课之前就打算了一些问题，假如时间有剩的话就跟同学们一起探讨一下这些问题，也不至于课堂会变得无聊了。

其实，我最怕就是学生听课听得乏味了，都在下面起先搞小动作之类的。但我也想到不行能百分之百的学生都在听我讲课的，有大部分就不错了。结果，第一次上课的时候，同学们还是挺给面子的，大家都仔细的在听，当然我不知道他们能不能听懂，终归第一次我也比较惊慌。我讲得课假如可以用试验趣味的我都用到，就是实习前老师说的多联系自己生活去教课，这样学生简单理解和感觉到物理就在我们的身边。但在备课的时候，我们都很难找到许多合适课堂的素材，上网搜寻之类的，这才让我感觉到其实备课没那么简洁，因为你还要考虑到学生的学问水平，顾及大多数学生。

虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的.水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚起先正式地接触物理，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的物理基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对困难的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。

结果一堂课中全是机械性的定义说明的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得味同嚼蜡了。真正的物理课堂是应当充溢学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到学问。经过细致地分析，发觉自己的课最缺的是试验学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解理论学问及试验的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。其次，在实习班主任工作方面。根据实习安排，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。

我所在的实习班级是初二年级(2)班，共有67人。刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我惊慌得遗忘了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老

师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与学校的田径运动会竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“绿色家园”的班会，对学生进行情感方面的教化。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。

最终，在教学探讨方面。通过这两个月的实习，我还留心地视察了本班学生学习物理的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。我准备从学生的物理学习自主性方面来探讨当今中学教化中的一大难题-物理教学。许多人往往从老师或教材的角度去分析影响学生物理学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体-学生。之所以准备从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特别状况：初二(2)班是八年级的较好的班级，学生的总体学习基础较好，而且其原任物理老师也是一位有着多年物理教龄、阅历丰富的老师。但是，在这样的班级里，学生的物理水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢于是我准备从学生的学习自主性分析。经调查发觉，大多数物理成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差的同学也是因为学习过于被动的原因。如何在物理教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不待时的问题。

以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我物理教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经验过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!

师范生实习总结6

在为期一个多月的实习中，让我体会到做为一名老师经验的点点滴滴，让我初次体会到作为一名老师的酸甜苦辣。在教学实习中虚心听取指导老师的建议，充分调动学生学习主动性，仔细开展每一堂课的教学，仔细总结教学阅历，认仔细真，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨地开展实习工作，虽然很累很苦，但也有许多收获。

实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们供应了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们供应了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校支配的教学任务，更是一个了解学生学情、熟识教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期xx个多月的实习工作中仔细研习教材，总结学生学情，在教学过程中刚好精确的处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。

为期xx个多月的实习转瞬即逝，通过实习，我充溢了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了很多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经验了这段实习生活，让我感受到新一代老师肩上的重担，体会到老师的艰辛和不易。

实习虽然结束了，受到学生、老师、实习学校的`确定和好评，但我自己认为在实习的过程中仍旧存在许多问题，而自己在教学的舞台上还不能很好的展示自己，鉴于此我还得在以后的学习中更加努力的订正自己的不足。

还回味在实习的喜悦中，结束的钟声早已敲响，一个月的实习很快的结束了，来不及跟自己实习的学生说一声再见。在这一个月里，有自信、有傲慢、有骄傲、有哭泣、有笑语……在这段实习生活中让我真正的体会到了作为一名老师的不易。作为一名老师不但要有好的学识，还必需具有良好的道德修养和高尚的情操，而作为一名学生除了学习老师传授的学问还得学习做人的道理！

实习虽是短暂的，但它给我们留下了许多的回忆，也让我们明白了许多、学会了许多。在实习期间不仅增加我的时间观念、纪律观念，还磨练了我的耐性、爱心和恒心，还增加了我成为一名合格老师的信念。

师范生实习总结7

果真是光阴似箭！一个学期一挤眼就过去了，仿佛昨天才刚刚来到，而现在却立刻要走了，却是有许多不舍。犹记得刚来那段时间，每天都在盼望实习早点结束，可到了现在，却发觉，其实有多么不舍得离开这里。但是人生终究是要往前走的，我终究是要离开这里的。回想起在这短暂的实习期间所发生的事情，发觉自己真的学到了许多。学到了许多学问，学会了许多做人的道理，使我终生受益匪浅。下面我想对我的实习做一个总结，让自己有所相识，有所进步。

我实习的班级主要是三（1）班，是个很优秀的班级，班主任贺老师是一位特别仔细负责的老师。我的指导老师是三（3）班的数学老师，她是一位特别优秀的数学老师。即使三年级的数学学问并不难，但是要我把这些学问交给一个班的孩子，我还是很没有底气的。初拿课本时让我压力倍增，因为作为他们的实习老师的我，之前只上过一次数学课，所以我仔细的备课，听课，并请陈老师做一些指导，同时贺老师也交给了我一些“克制”那些孩子的方法。就这样，我忐忑地去上了第一堂课。结果，没有出乎我的意料，效果特别差。我向贺老师和陈老师照实地反映了状况，她们当即给我分析了缘由，并且说好去听我的下一堂课，然后从根本上找缘由。就这样，我发觉了我的很多毛病，和一些我从来就不留意但又是课堂一书中必不行少的东西。比如说：多表扬学生，实行奖惩制，声音要有吸引力，课堂中要多关注学生，教学流程要新奇等等。

知道了问题出在哪儿，那么下一步就是想如何解决这些问题。思索之后，我确定先从指导老师陈老师的上课风格入手。既然陈老师教的这么胜利，那么学习她的方法、汲取她的阅历自然是上好课的.一条捷径。实习刚起先的两周，我便用心听陈老师的课，揣摩她的教学风格。陈老师也很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。她总是说，一节胜利的数学课，就是让全部的学生听明白你所讲的学问点，并且讲得越简单越好，学生越能理解越好，语言越干练越好，数学课比不得语文课，不须要那么多花架子，学生听明白了，会做题了，你就胜利了。所以，我始终在朝这个目标发展。并且，自认为后半学期，要比前半学期做的好许多。此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，做好教学工作安排，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习，为我以后的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法。

这是一个实习课程，更是一段让我体会教化工作以及思索自己人生定位的经验。当然，现实的许多因素不得不让自己变更初衷，所以，以后走这一条路的可能性或许很小。但是，在实习日子里学到的，感受到的，都将是一种财宝。实习虽然很辛苦劳碌，但对我们来说是都一次特别有益的磨练和尝试。

最终我想诚心感谢三完小让我有了这样一段实习经验，同时也诚心感谢我的指导老师陈老师和班主任贺老师，她们给了我许多的指导和帮助，感谢你们。

师范生实习总结8

很兴奋学校给我们支配这样难得的实习机会。在这里感谢学校的领导老师！从实习的过程中可以学到许多东西，从指导老师身上，从学生的身上都能学到许多。指导老师教会我怎么上好每一节课，学生教会我怎么和他们相处得更好······

在这次实习中很兴奋发觉了自己的一些优点。

指导老师对我的总体评价是：陈老师课前仔细备课，虚心地听取老师的建议，上课有耐性，对学生有爱心。希望陈老师上课可以更放开，发挥出自己的潜能。

我每节课都会仔细的备课，先熟识教材，找出这节课的重难点，确定教学目标，再依据教学目标写教案。

拿教案给指导老师看时虚心听取指导老师给出的建议，遇到不懂的地方主动提出怀疑，指导老师再耐性的进行讲解。最终依据老师给出的建议对教案进行修改。确定完教案后，一有时间就拿出教案来练习上课。上课的时候对于学生不懂的地方总能耐性的讲解。讲解题目的时候，思路清楚，有层次性。上课时较重视直观教学，擅长运用各种教学协助手段，如多媒体课件。上课时语言表达精确、流畅、口语不错、板书工整、字写得好看。每节课都能达到预定的教学效果，学生都能驾驭每节课的课程内容及基本技能。

学生有作业上交时，都会仔细批改作业。

中午有辅导成果较差的学生，总能耐性地听取学生做题的思路，再依据学生思路中的错误进行讲解，回答学生的怀疑。对于不同的学生有不同的讲解方法。对于较聪慧的学生，点出难点，再让他们自己去动脑想，这样他们会更有爱好解题。对于成果较差的学生，先要让他们理解题目讲的是什么，许多学生不会解题是因为不理解题目的意思。然后给他们讲解题思路，留时间让他们想下该如何做，要是不懂，再进行讲解。

在班上与学生相处得很好。

学生遇到问题都情愿和我沟通，不只是学习上的，还有生活上的。班上有学生因为数学成果没考好，难过地哭了；还有一位女生认为父母不爱她很难受哭得很严峻。在跟我沟通完后，都能和学生开玩笑了。看到这样我很快乐，一是她们的心理承受实力还不错，二是我的话对她们起了作用。而我也从这里学到了跟学生的相处之道，放下老师的身材，以挚友的身份和学生沟通，可以更好的了解学生的想法。

这些优点在以后的教学中我会接着保持，并且找寻自己那些隐藏的优点，发

挥出自己的潜能，我信任自己有许多。

确定自己的优点很重要，保持并且适当的发挥出来，但是我认为找出自己的不足并且作出改进更重要。在实习中，同样也发觉而来自己的一些不足，并做了一些改进。个人认为在教学中有四点特别重要：上课的激情、对学生的关注、调动学生的主动性、表扬等激励性的语言。

激情，没有做到预期的效果。

我每次预设自己上课都是很有激情的，但是上了讲台却并非如此。很有激情的讲解，很抑扬顿挫的提问，到真正上了讲台的时候，不知道什么缘由，我的激情瞬间消逝。感觉自己很肃穆，讲解和提问都没什么感情。这让我特别郁闷。我思前想后并询问了老师，上课的时候我放得不够开，没有大胆地去做，就算我备课是抱着的是这种心态：放心、大胆地去上课，站在讲台上就是为了让底下的学生学会这节课所要教授的学问和技能。可一到上课，我便什么都忘了，脑袋一片空白。这是惊慌的表现。每上完一节课，我都反问自己，为什么跟自己预期的不一样？这里的预期指的不是学生的反映，而死我个人的情感看法。我自己想出的结果是：课前的惊慌心情让我遗忘了我该抱有的.心态。于是我总结：这个心态并没有在我的脑子里根深蒂固。虽然我还没想清晰它没有根深蒂固的缘由，但是我清晰的知道，我必需要做的就是让它在我的脑子里扎根、生长。发芽、结果。不管你用什么方法。我要自己以后的每一堂课都是激情的课堂，就算我老了，我的课堂还要是激情的课堂。因为我深知要上好一节课，激情的重要性。

在处理学生的问题上，我做得不够好。

上完课，老师都会对我们所上的稍作点评。刚上完我的第一节课，老师就对我说，我在讲台上讲课，对学生的关注度还不够好。以前有看过一些文章，也是老师上课对学生关注度不够，要加强什么的。我看过后不屑地想：这作者怎么这么笨，在课堂上不关注学生那要关注什么？我问得这么的天经地义。而如今，同样的问题却出现在自己的身上，那我岂不是更笨，那么早之前便清晰的知道在课堂上要关注学生，可现在上了讲台却不够关注学生了。我问自己为什么，并起先反思自己。我想应当是像这样有机会站在讲台上上课的机会实在不多，我想要上好每一节课，也就是因为我太在意这个，就想着把一堂课好好的上下来。导致我把更为重要的方面——关注学生，遗漏了。于是我依据老师给出的看法，在后面的备课中我便把这个当成是一个重点来备课，后面的课上对学生的关注度也渐渐多了起来。留意视察学生们对我提出问题

和对我的讲解的反应，收到的效果明显好了许多，感觉跟学生也更亲近了。

还有一点在课堂上也很重要，那就学生听课的主动性。学生上课有主动性，留意力较简单集中，对老师提出的问题也会动脑去想，有求职的欲望。要是学生上课没有主动性，留意力很简单不集中，也会分神、做小动作，甚至睡着。这样一来，学生一节课就没学到什么东西。所以在课堂上调动学生的主动性就显得尤为重要了。而我自己在方面也同样有点欠缺。有一方面的缘由是上课不够有激情，另一方面就是自己提出的问题无法吸引住全班同学的留意力。有时是提出问题时，我的语速过快，以至于学生没听出问题是什么；有时是提出的问题出现得太快了，与上一个环节连接得太紧了了。有的学生对于上一个环节的某个问题还没消化完，我已经又抛出一个问题给他们，而他们的留意力还在上个环节的问题上，导致他们对提出的问题感到突兀和不解。假如较多的学生没听清晰问题，我会再重复一遍问题，但如此一来效果明显不如一次性提出来得好；假如较少的学生没听清晰问题，我会干脆过掉问题，免得奢侈大部分同学的时间，而这些学生就不明白课上到哪里，跟不上进度，老师又不重复问题，他们有的就不情愿听课了，起先做自己的事情。如此一来，上课的效果就大打折扣了。

我的指导老师对于这个问题还是比较重视的，她认为就算我没有方法调动全班的主动性但是问题肯定要问得特别清晰，这样学生才能跟上进度，学到学问才能达到预期的教学效果。在上课的激情方面，我尽量让自己多留意这个问题，我认为随着日后课上的多了，对学生了解多了，激情这方面可以培育。而对于提问这方面，我上课时尽量让自己放慢速度，让学生把上一环节的问题、学问消化完再抛出另一个问题。这样一来，教学的效果明显好许多。

最终一点是表扬等激励性的语言。

这些语言在课堂上必不行少。我的指导老师总能在课堂上将之类语言发挥得淋漓尽致。她的表扬不是很笼统的说很好、很棒之类的话，她总说能详细的说出她表扬的是这位同学的哪里方面，以此来激励他们。特殊是成果较差的学生，她在课上总是给他们较多的关注，只要发觉某位同学的某方面表现很好，她都会刚好的表扬。比如说：某位同学上课某一时刻有仔细的在听课，她便会刚好的表扬：今日某某某听课很仔细，要表扬。或者有成果较差的学生举手发言，她也会刚好的表扬：最近某某某上课很主动，都会举手发言，这点很好，说明又在进步。

受表扬的同学就会表现得更好。因此在指导老师的课上常常能看到成果较差的同学举手发言。即时他们回答错误，指导老师也总能在他们回答的话中找到值得表扬的地方对他们进行激励。在课堂上，我表扬同学总是较少，能表扬的也只是对回答的学生说：很好。后面发觉老师常常表扬学生后，并且表扬很详细，我起先在渐渐在学习。

有一招特别见效，就是当课堂上较吵的时候，在课上找到做得端正的同学，并表扬这些同学，其他的学生立刻也学着做得端正了。但是还没结束，对于那些听到表扬后立刻也跟着坐正的同学也进行表扬，越来越多的同学都会坐正来。这招屡试不爽，课堂的纪律很快就能限制下来。

实习，说短不短，说长又不长，8周很快就结束了，多希望结束可以来得再晚一点。不过，最终一天我们班有几个男生说了：天下没有不散的宴席。他们这么小都懂这个道理更何况我们这些实习老师。只是不知道什么时候可以再见到他们。我们都会惦念彼此，当然也会惦念指导老师。从他们身上学到了许多东西，很感谢他们！

师范生实习总结9

为期四个多月的实习接近结束，这次经验对于我来说，是一个莫大的惊喜，是一份莫大的收获，同时也是一次莫大的挑战。

初到学校便接下了重任，我和同行的徐雪晴全权接管了一年级2班，我担当班级数学老师，同时兼上音乐、地方和个十百千万的课程，班主任工作始终是我们俩协作完成的。一学期下来，自己从最初的兴奋道之后的迷茫，最终化为一种平淡、一种习惯，收获喜悦和哀痛，经验美妙和缺憾。但总归有进步有收获，在自己的人生阅历中添上了浓墨重彩的一笔。

一、教学工作

这一学期主要担当班级数学教学工作，仔细探讨教材，探究教学方法，向学校的老师们请教，通过听课、讲课、评课等环节，不断总结，可以说是惊慌劳碌而收获多多。

1、探讨教材和教法，做好课前打算

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课型拟定教法，对教学过程的时间支配做好记录，并制作有利于吸引学生留意力的教具，课后刚好总结和反思，这是一个完整的过程。但在自己的教学中，教学方法没有做到多样化，特殊在课堂的时间支配上不够合理，上课的节奏拿捏不准。之后自己有意去留意这些细微环节，渐渐有了改进，同时自己也充分利用各种资源制作学具，课堂效果有了一些改进。

2、增加上课技能，提高教学水平

一堂打算充分的课，会让老师和学生都获益匪浅。例如我在讲授《相识人民币》时，这一课教学难度比较大，一年级学生年龄小，对于用钱买到东西这种等价交换的方法不是很明白。为了上好这一课，我仔细探讨教材，找出重难点，打算有针对性的讲。我在打算教具的同时，联系同学们的日常生活，教化他们将零花钱积攒起来，做一些有意义的事情，教材中还多出创设情景，让学生从购物中相识人民币。第一节课下来，效果不是很志向，我有点高估学生对于人民币的熟识程度，因此下来之后，我一一请教了老师们，进行了反思和改进，再次进行教学的状况好多了。可见，备学生是上好一堂课的关键。

小学生好动爱玩，缺乏自制力和自觉性，常在学习上不能按时完成作业，有的甚至有抄袭的坏习惯，真个班级因此呈现参差不齐的局面。着就对教学提出了高要求，如何让他们都获得提高，除了上课中留意言简意赅、深化浅出的引导之外，课外辅导是必不行少的，特殊对于后进生。激励、友善是最好的方法，对于他们而言，你的一个小动作，哪怕是一个微笑或者摸摸他的头，都可能是他一成天宁静听课的动力。因此，在了解这个状况之后，我的组织教学这个硬伤最终有了一些改进。我所在的实习学校有一位数学老师是那个片区比较出名的，刚好是我们低年级的教研组长，所以我尽量抽时间去听他的课，主动向他请教教学方面许多细微环节的东西，那位黄老师也耐性地进行讲解，给了我许多建议和启发。我在教学中须要留意的几个点只要是：学生思维的培育；与学生互动不够；组织教学须要改进；还有教学中的敏捷度不够。这是我接下来要努力的方向。

3、做好后进生的协助工作

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，避开一刀切的弊端是特别必要的。对于后进生的辅导，不仅仅是学习学问方面，更重要的是学习思想上的，首先要解快乐结，让他们萌生爱好，激发他们的求知欲和上进心，然后才是学习方法和技能的传授问题，找到之前学习的断层进行弥补，才能收到效果。

我接手的一年级2班有5个学生是属于基础学问极差的。在开学的摸底中，他们在“10

以内的加减法”这一部分就卡壳了，因此这一批成了后进生中的重点对象；其次批是在40-60分的，班级里也许有10个，这部分同学属于须要时刻监督的那一类，上课自觉性较差，课后常常忘做作业，家校合作监督是重点；另外是60-70阶段的，这部分须要养成仔细细心的好习惯，不然就会下滑。这一学期下来，班级里大多学生都有进步，不论是在学习上还是在日常行为习惯上，这最值得兴奋的地方。

二、班主任工作

我和一起实习的徐雪晴共同开展班主任工作，相互学习、相互监督、共同进步。真正感受到了班主任工作的繁杂，是一项须要很大耐性和细心去完成的工作。

1、班风建设

班级风气是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映出班集体的整体风貌和成员们的特性特点，能够促使班集体共同进步。对于一年级来说，刚组建一个新集体不到一年，班风的建设尤为重要，所以每天早晨早自习之后的朝会课便是最好的时机，每天早晨，我们都对他们强调学习习惯、行为习惯、卫生平安、同学相处等方面的学问，让他们在一年级形成勤学习、爱劳动、讲文明、懂礼貌的好风气，并不断保持发扬。

2、班级日常管理

班级日常管理是班主任工作的.基础，我们对学生的管理、与学生的沟通都体现在日常的管理工作当中，因此要做好班级日常管理的各个方面。

（1）班干部队伍建设

对于低年级来说，班干部主要是做一些细小的工作，培育他们为大家为集体服务的意识，同时也是为班集体树立榜样的好机会。初到学校，我们就推选出了班干部，并在各小组设了小组长，他们在小组监督、交作业的等方面都发挥了很大作用。

（2）班级行为常规的管理

良好的行为习惯的培育是低年级工作的重点，所以不论何时何地，我们都要注意他们行为习惯的养成，这是一个比较细致繁杂的工作，上课听课习惯、课后作业习惯、课间玩耍留意事宜、出勤和请假、广播操纪律等等，还有日常的爱惜公物、助人为乐等良好行为习惯的教化。

（3）班级文化建设

除了班风建设，班级文化建设主要体现在班级教室布置上，包括墙报、板报、黑板布置等。这一学期，我们的板报主要体现的学习雷锋文明礼貌，墙上有各种激励评优的布置，黑板上主要设置值日栏、表扬栏、指责栏，它们都起到了很大作用。

（4）家校沟通，家长会的开展

期中之后，学校统一组织各年级开了一次家长会，就学生各方面的状况，我们和家长一一进行了沟通，并相互提出了教化管理的看法和建议。这一次家长会开展的比较胜利，对于孩子们，特殊是留守儿童有很大的作用。

三、生活感悟

在与63个孩子相处的这一学期中，自己的心理上也发生了许多改变，每天听着他们一声一声的“刘老师”，心里甜甜的。虽然，有时候淘气的他们会让你哭笑不得，自己也板起脸来训他们，但是想想总归是小孩子嘛。每天，细细地看着每个孩子的笑脸已经成了一种习惯，成了我生活的一部分。我不知道离开之后一切会是什么模样，但是又那么一份美妙的回忆就已足够。

四、总结与反思

现在我想说的是，这是我高校三年以来过的最有意义、最值得回味的一个学期，虽然有那么多的不如意，但是就在这儿，就在这段时间，我学到了如此多的不曾有过的东西。

四个多月前，我们都怀着兴奋与担心的心情动身，到达了各自支教的学校。当得知自己

完全负责一年级数学学科的教学时，更多的是迷茫与困惑，学校也无法派出特地的指导老师，所以我们许多东西都是摸着石头过河的，平常也多向办公室的老师们请教，一个多月下来，工作顺当多了。每周备15节课的活儿真不简单，特殊是音乐、地方、个十百千万的课程，都是不断摸索在开展的，每天早自习、朝会、上课、打饭、午觉、上课、放学，循环往复，但每天都有新的收获和体会。看着孩子们上课时主动回答问题时的兴奋；因为看到孩子们迷茫的双眼而无力；或是被淘气的他们在课堂上惹恼。一学期下来，对自己有了新的相识，不论是在教学上还是为人处世上。教学中，自己所缺乏的是对细微环节的把握，包括语言的连贯性、教学的节奏、用词的精确性等；还有之前所提到的组织教学方面的硬伤，都是须要在之后留意的；班主任工作方面，自己会想的不够周到，有时候甚至不知如何下手，所以一句话，多思索、多学习。

生命中总有惊喜出现，今年夏天，在新治小学，与这群人的生命轨迹的交汇，将是我记忆中最美妙的一部分，感谢全部的一切！

师范生实习总结10

到20xx年x月x日止，我最终完成了在城南小学为期一个多月（5个星期）的教化实习。实习期间，我的实习工作主要是课堂教学工作和班主任工作。

实习的第一周（小学第5周），我们对实习学校进行了观摩。一方面，我们主动向学校了解学科教研室的活动状况，我们也主动了解城南小学“阳光教学”的教学方针以及“微笑上课”的教学方式。另一方面，我们仔细地观摩学校指导老师的示范课。关于上课，我们了解到，原来上课不仅仅是上新课，还有练习课。而在课后作业的布置上也是要专心设计，而不是随意地说做做练习。

其次周到第四周（小学第6—9周），我们起先了教学工作和班主任工作的实习。我们实习的班级是四年级一班，我们的指导老师是数学老师陈老师，而班主任是语文老师张老师。

首先我们主动地跟陈老师沟通，商议上课的事情。陈老师的人很友好，但是刚起先关于教学工作的支配却迟迟未告知我们。这让我们很焦急，看着别的小组起先着手打算上课，我们更像热锅上的蚂蚁了。于是，我们小组协商觉得我们应当主动去问陈老师。最终，陈老师最终把她的支配跟我们说了，我们也仔细地起先了教学工作的实习。

首先是上课之前的备课。我想：“要怎样才能让学生主动地去学习新的学问，而不是被动地听老师讲授”。于是，在熟识课

本的基础上，我借鉴了一些书籍里的教学方法，在将这些方法融入到自己的想法中，设计好教学的每一个环节，并整理写好教案，送与指导老师批阅。在征得老师的同意之后，我们起先了试讲。对于连接不好的地方，我们努力改正；除此之外，我们还采纳了换位思索的方式：“假如我是小学生，我会提出怎样的问题？”以此来帮助自己备好课。

接下来是上课，一个月直面学生课堂的教学生活让我体验到了志向与现实的差距，当然更让我获益匪浅。首先是我的老师技能，教学实践让我懂得：讲课，不仅仅是讲学问，更重要的是如何应用。在我的第一节课上，我还把“结”字和“练”写错了，学生一语道破，而我当着学生的面刚好改正并提示学生不能犯同样的错误。我知道老师的一言一行对学生的影响是很深刻的，在学生面前犯错并没关系，要紧的是如何利用自己的错误去正确引导学生，让他们不犯同样的错误并懂得有错改之。其次，让我体验更深的是面对一群小学生的课堂与面对一群成年人（学校模拟教学）的课堂是迥然不同的。好的教学要取得好的教学效果还有一个必需的前提条件，那就是好的课堂纪律。没有好的课堂纪律，再好的教学方法也只能是取得微妙的效果。所以必需要有一些方法来提示他们应当遵守课堂纪律，比如口令：当老师喊一二三时，学生会齐喊坐整齐；或小规定，静趴打算上课，上课要坐端正。在我上课的期间，这些方法在整顿课堂纪律方面帮了不少忙，但还是出现了另外一种状况：当同学在回答问题的时候，有其他的

同学在讲话影响课堂，针对这种状况，我刚好的引导学生懂得学会倾听是对他人的敬重。在往后的教学里，当这种状况又出现的时候，我便说了这句话的前半句，没想到学生们回应了下半句并自觉坐端正，这是自己始料未及的。我想，老师不仅仅是教授学问，更重要的是要在教学工作中培育学生的素养。

教学工作中还有另外一项重要的工作——批改作业。从作业中老师可以了解学生对学问的驾驭状况。实习期间，从作业的批改中，我了解到了几位对于所学学问驾驭不好的学生，并刚好对他们进行辅导。

关于班主任工作，我们也主动找到了张老师。张老师也很亲和，谈吐之间更是透着一股豪迈。我们向张老师了解了一下班主任的日常工作，主要有：每天早读﹑午写的跟班，周一到周三的午后服务（学校为部分父母工作繁忙的.学生所供应的服务），还有每天放学的带队，思想品德课的教学，批改学生周记，以及指导大扫除活动等。了解之后，我们便跟张老师商议让我们参加到其中并与张老师确定了关于思想品德课的教学问题。思想品德课的支配是这样的：其次周就观摩张老师的品德课，接下来三个星期就由我们小组三个人轮番上。思想品德课在周一的第一节，好不简单等到了观摩张老师思品课的机会，却由于小学这一天须要听领导讲话而让我们与之失之交臂，带着缺憾我们起先了思品课的教学。之后的三周，只有第一次思品课顺当的实行了，后两个星期，由于学校另有支配，思品课暂停了。然而，张老师并没

有因此就让我们失去了上思品课的机会，她每个星期从自己的语文课里面抽出一节语文课来让我们上思品课，并仔细的听我们讲课，赐予我们指导。从张老师的身上，我懂得了什么是尽责。

实习期间，我参与了4次大扫除活动，8次午后辅导，2次体育课。参加学生的课后活动以及体育课上教他们踢毽子，为我更好地了解学生供应了机会。我利用这些机会甩开了课堂上肃穆的形象，亲切的与学生进行沟通，拉近彼此的距离，了解他们的课后生活﹑学习状态以及学习状况。在我的不断努力下，我与学生们从一起先的疏远变得慢慢密切，有些学生甚至情愿将他的心事想我诉说以寻求看法。师生之间就应当多沟通，只有这样，才能更好的了解学生。我想：老师不仅仅是授业，更重要的是育人，而了解是育人的前提。

这次在城南小学实习，有一点是让我意外的——1~4年级多媒体设备缺乏。老师们上课采纳的都是最原始的方式。上思品课的时候，我总是感慨因多媒体设备的缺乏而无法为学生供应更形象的了解。然而正是这些设备的缺乏，让我更深刻的体会到多媒体设备为教化带来的好处：为学生供应更干脆的感官，帮助学生更好的接收学问，学习学问。

实习时间虽然短暂，但是在这期间所学习到的东西却多且深刻。实习虽然已经划下终点，但是将来的起点却刚刚画起？

师范生实习总结11

经验了一个半月的中学实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一齐走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的潜质一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还须要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长带给帮忙指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下方谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下方谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻就应用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。这天我们应对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特性要慎重，我认为当我们惩处学生时，就应留意以下几个方面：①首先必需要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不好一错百错，全盘否定；②惩处的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。

二、组织开展活动的魅力。

良好班群众的建设务必依靠活动来实现，活动能够产生凝合力，亲密师生关联，使每个学生发挥主体的专心性，这时进行群众主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一齐与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者持续最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于理解也能很快转化为行动。抓装活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化资料，就能收到意想不到的教化效果。

三、主题班会

经过一个星期的打算，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“平安教化”。在班会上，同学们专心发言，让我深深的体会此刻的中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭须要留意哪些等等，他们都回答的`井井有条。这不仅仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体安排，更有目的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况。然后，仔细听指导老师上课。此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；此刻听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，此刻留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。之后，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的打算。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用常作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要资料——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——理解学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一向在探讨的“课堂教学”。能够培育学生的合作精神，又能调动他们的专心性，提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示教案，能够使学生更直观地驾驭几何中的性质、定理、判定等命题。从而能够做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们务必驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有A、B班的练习课，觉得还是A班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上务必留意学生的反应。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改善自己的教学方法和确立教学资料。

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，打算全身心投入将来的教化事业。

师范生实习总结12

不知觉许多人的实习宣告结束了，由于自己是一个学期的代课，对于我来说日子还得接着，挑战与学习仍在接着。以下简洁聊聊初为人师的我在这段日子的一些简洁感悟。由于摘自实习日记，时间连接可能会出现些许不顺。

不得而知当时放弃县中中学部的实习而选择附中初中部代一学期的课是对还是错。但为了那份履历或许某些时候总得做出某种取舍。从九月开学至今，几个多月的时间就这样悄然而过，学习、探究、感悟、收获，在实习这步入社会成为一名正式老师最终一站，作为菜鸟的自己每一天好像都在这种无知与懵懂中穿梭。

缘于跟一般实习生有所差别的身份，每天都在不同的身份角色间调整。备课，给学生上课，听各位前辈的课，始终坚持认为假如一个实习生在一个完整实习期间未能把全部同科组的课听完，这是一种不合格的体现。或许他们未必全部的地方都会比自己高超，未必全部方法策略都值得见鉴，但每一位前辈的身上肯定可以显现出某种闪光的地方，当我们懂得把每处闪光汲取汇合，我们就会收获集某成者的收获。我想无论何种科目，对学问的严谨是每一位实习者或者正式老师所必需具备的品质。特殊对于历史生，由于随着考古技术的日益增进，对某种历史观点的看法某种程度上处于动态的演进中。可能许多争议的东西会存在于我们的学问体系中，所以对于备课的老师来说务必严谨全面了解显得尤为重要。印象特殊深的一次，当讲到谁第一次运用自然火时，在参照备课参考书后就干脆想当然跟学生讲是北京人，并用多媒体展示并让学生记录。但是突然有一天，一道习题引起其他老师的争议，在查阅更为具体资料后，只能跟学生更正说，第一次运用自然火是元谋人而非北京人。更正的时候，就有学生在下面说到老师当时你明明很确定说是北京人的，所以我们都选它。那种感觉让人挺压抑，对于许多学生特殊是初中生，他们对老师的信任程度是特别大的，初次学问的印象对他们来说特别重要。

许多人说年轻步入成熟这个过程须要某种代价，但其实假如代价是因为自己的疏忽而致，某种程度上可以用咎由自取才评价。很不幸，自己就胜利中招自取乐一回。话说人虽在初中，但心里始终想着能有机会在中学历史课堂过把瘾。终

于机会来了，在跟一位高一老师的申请后，老师爽快地给了哥一节课两个班。鸡动、兴奋，因为最终可以试试中学课堂的感觉。下载各前辈的参考课件，备、学、做，忙活半天，还想着跃跃欲试在中学部听课学到的全程探究模式。但恰恰在这种筹备中犯了一个对于实习老师来说很致命的错误只做课件不仔细做教案。这种做法最致命的地方在于课本的'内容体系并未能在头脑中有一个清楚的脉络。同时还仅仅一厢情愿地认为肯定会有多媒体在等待着我。悲剧的种子在此时已经悄然埋下。

上课的时间到了，背着笔记本，打开，准备插线，突然悲剧了，投影仪不翼而飞了，原来自始至终这个班都不存在多媒体，搞半天的课件已经被当成了废料。弱弱地跑下去问老师：怎么办？老师倒也客气：没事，看看你没有多媒体怎么临场处理。其实事后想想，可能老师也是一种摸索性吧，因为昨天下午说给他看课件的时候只字未提到多媒体，只是很明确说第一节让我自己练一练，其次节在另外一个班在过来指导，但是悲剧的是他早早就坐在后面看我的一举一动。

此时还未轮到我细想怎么收场，上课的铃声已经响起，学生已经到位，惊诧地看着这位不知道从何地来的冒牌老师。虽然此时还在头脑蒙蒙地想着怎么弄这节课，情急之下做了事后为称为唯一亮点的举动：这节课我们的内容是抗日斗争，现在给大家三分钟快速阅读教材。明眼人一眼就看出这只是拖延时间给自己缓冲的伎俩而已，正式的历史课堂几乎不用这种导入。简洁的调整后，硬着头皮，可想而知凌乱应当是必需的。对于历史这门讲究线索与体系的学科来说，条理性是极其重要的一环。一节课下来，只能更多实行扩展学问面吸引学生留意这一招才掩饰和弥补打算的不周。所以纵然课堂气氛很好，对课堂限制与调动尚算可以，但是其实从教学的效果上来说却不能算是胜利，甚至可以说是失败的。虽然不幸在第一节课因为多媒体的救场而尚算胜利把一节课上完，但是教训却也是深刻的。

虽然很不幸这节课成为向实习生反面教材的案例，但在这种失误中学到许多值得反思的东西。首先是专业，对于一名老师来说专业素养尤为之关键，这种素养应当包括许多方面的内容，处理教材、教案，进行教学设计等等方面都极具须要专业素养的体现。历史学问体系的建立，历史线索的梳理都应当在课前的备课环节中得到扎实的处理，这种处理能让我们在面对突发的状况是能够得到更好

的应对。有一个细微环节让我印象深刻。课后在恳求老师进行指导点评的环节中，老师给我展示了他刚刚进行听课的记录。大大出乎我意料，渐渐写完两面字，密密麻麻包括我上课的导入，各环节的处理。试想对于一位在重点学生当上主任级别的老师，这种看法本身就是一种很值得称道的品质，联想起当时发觉的其他各位老师去听课时的评课记录，也是如此仔细具体，黯然失色之下可见一般。

其次应当是临场反应，我想对于一个老师在长期的从教过程中确定会遇到许多突发的事务，临场的反应显得尤为之重要。纵然每一个人处理的方法各异，但醒悟是必不行少的，只有让自己冷静下来才能更好找到解决的方法。或者有时候内心适当表露出一种老师与学生之间的某种更为之高一级别的心态也未尝不行。最终应当是全面，想问题做事情多考虑几分，多想几个会怎样，该怎样。假如当时早点联想到假如多媒体会怎样，想到该怎样，我想纵然面对突发的应变时也会更为之从容与淡定。犯错某种程度上说不是死罪，重要的是能在每一次的不足与教训中反思，从中获得某些有益的启示。在反思中找寻到某种避开重复的方法。

当前社会对老师这一职业的总体印象大致为工作平稳、悠闲、无压力。诚然，对于一名获得编制的老师，在和谐社会理念下，失去工作的概率微乎其微，平稳程度系数的确较高。但从一个多月来的见闻上看，老师行业并非外界所设想般无压力，至少对于一位有上进心、渴望在体制下获得更好位置，更好生存的老师来说，老师行业的压力与残酷同样存在。

缘于让我们三个菜鸟更好融入与学习，