如何教后进生“变”成优等生

如何教后进生“变”成优等生教学是一个特别多而杂的过程，不同的同学在学习上也存在着巨大的差异。有些同学天生聪慧，学习起来没有太大的困难，而另一些同学却比较“后进”，学习成绩往往不如人意。作为老师，我们需要尽力帮忙后进生“变”成优等生，使他们在学习上取得更好的成绩。本文将介绍一些有效的方法，用于帮忙后进生成为优等生。一、了解后进生的特点首先，了解后进生的特点，这是实现教学目标的一个紧要前提。后进生通常存在以下几个特点：1.主观意识较低。后进生在学习中往往缺乏自动性，不能自动找寻和解决问题，对于老师所传授的学问也不够感喜好，缺乏欲望来获得更多的学问。2.学习方法不当。后进生在学习中存在很多错误的方法与习惯，例如不重视笔记、不会总结、爱好死记硬背等。这些学习方法不但挥霍时间，而且学习效果也不好。3.学习习惯不好。后进生通常存在的学习习惯问题包括不按时完成作业、常常逃课、考试不认真等。4.缺乏动力。由于不断的学习失败，后进生往往会失去对学习的信念和动力，该特点会极大的影响他们的学习成绩。二、检查和调整教学内容检查和调整教学内容是帮忙后进生变成优等生的紧要一环。老师应当依据后进生的特点进行课程的调整，如：1.更加重视基础环节。由于现实中的后进生存在于多种场合，因此，他们往往会有很多基础学问上的问题。老师应当重视基础环节，帮忙他们从根本上理解问题。2.注意教学过程中的难点。老师应当在授课的过程中注意后进生可能面临的困难点，并适时调整课程内容，使其更加接近后进生的实际水平。3.选用合适的教材。老师可以依据后进生的要求，选择适合他们学习的教材。教材应当易于理解，并能够符合他们学习的水平。三、同学的参加和激励教学工作中，老师应当重视激发后进生学习的喜好和热诚，这可以包括以下几个方面：1.激励他们参加课堂。老师可以在课堂上接受问答互动或者其他方式来激发他们的学习喜好，提高他们的参加度。2.关注后进生生活。老师应当关注后进生的生活，明确他们的思想情形，了解他们对生活的看法，尽可能的全面予以他们需要的帮忙，加强他们对学习的自信和动力。3.予以激励和确定。老师应当在激励和表扬后进生的同时严格惩罚属于他们的行为过失，尽量削减后进生的挫败感。适时的表扬可以激励后进生，提高他们的自信念与学习喜好。四、调整教学方法教学方法的调整对于后进生变成优等生特别紧要。我们应当接受快捷的教学方式，例如：1.针对性教学。老师可以从后进生的多方面问题入手，订立了治疗后进症的方案，应当重视针对性，有计划、有针对性地布置教学内容，精准把握同学的基础水平、学习态度和运作方式，让后进生能更好地接受。2.重视同学自主学习。通过本身找寻和解决问题，同学可以更加自动地学习，提高学习喜好，激发后进生编制本身的学问体系，更好地使新学问得到理解。3.引导同学学习。老师可以通过不同的方式引导后进生学习，例如让后进生学会总结、思考等。这样做不仅帮忙同学更好地学习，而且可以提高他们的自主性，使同学能够如渺小磁铁一般去吸取更多的学问。总之，要实现后进生变成优等生的目标，老师需要多方面全面的搭配，包括对后进生的了