华中师范大学23春“教育学”《数学教学论》考试高频考点参考题库答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。华中师范大学23春“教育学”《数学教学论》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.下列关于提问时应注意的问题的论述中正确的是()①提问过程中要注意合理分布②提问过程要有合理的停顿③提问过程中应照顾成绩较好的学生A.①③B.②③C.①②D.①②③2.著名的哥德巴赫猜想(任何一个大于4的偶数都是两个奇素数之和)的发现过程主要采用了()。A.演绎推理B.论证推理C.归纳推理D.类比推理3.有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是()。A.讲解法B.谈话法C.演示法D.操作实验法4.联言判断不是复合判断。()T.对F.错5.逻辑思维能力是指按照逻辑思维规律，运用逻辑方法来进行思考、推理、论证的能力。()T.对F.错6.美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知7.以独特的方式去选择多组法则，综合运用它们，最终建立起一个或一组新的、更高级的、学习者先前未曾遇到过的法则。这是属于哪种数学学习的分类?()A.连锁学习B.辨别学习C.问题解决学习D.法则学习8.教学方法是宏观的而教学模式是具体的。()T.对F.错9.对基本的图形形成正确的表象，抓住图形的形象特征与几何结构，辨识不同关系的思维方式是()。A.形象思维B.创造性想象C.逻辑思维D.直觉思维10.教学思想是教学方法的反映。()T.对F.错11.说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述。()T.对F.错12.教材的关键就是教学的关键。()T.对F.错13.概念同化是以学生的间接经验为基础的。()T.对F.错14.在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是()。A.交集思想B.并集思想C.差集思想D.补集思想15.备课就是编写教案，上课就是实施教案。()T.对F.错第II卷一.综合考核(共15题)1.负判断是复合判断。()T.对F.错2.数学能力是顺利完成教学活动所必须的而且直接影响其活动效率的一种个性心理特征。()T.对F.错3.行为主义学习理论的代表人物是()。A.布鲁尔B.加涅C.桑代克D.斯尔福特4.小学几何初步知识的性质是()。A.射影几何B.抽象几何C.直观几何D.空间解析几何5.数学学习评价是对学生的数学学习过程及其结果作出价值判断。()T.对F.错6.“备课先备学生”说的是教学原则中的哪个?()A.严谨性与量力性相结合的原则B.具体与抽象相结合原则C.理论与实际相结合原则D.巩固与发展相结合原则7.杜威关于教学过程阶段的划分可以表述为()。A.情境——问题——假设——解决——验证B.问题——情境——假设——解决——验证C.假设——问题——情境——解决——验证D.情境——假设——问题——解决——验证8.数学中的“双基”指的是基础知识和基本技能。()T.对F.错9.下列方法中，能体现数学方法中的“发现方法”的是：()A.配方B.归纳C.类比D.猜想E.联想10.一堂好的数学课往往是多种教学方法的优化组合。()T.对F.错11.下列各项中，哪一项是教育工作的灵魂?()A.专业知识教育B.思想品德教育C.人文知识教育D.社会实践教育12.教材的重点与难点有时可以相同。()T.对F.错13.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是()。A.观察B.操作C.表象D.想象14.关系判断是复合判断。()T.对F.错15.下列哪一项不是课程引入技能的目的?()A.引起学生注意，激发学习兴趣B.明确学习目标，形成学习动机C.建立问题情境，建立知识间联系D.激发认知需求，形成学习期待第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：F5.参考答案：T6.参考答案：B7.参考答案：C8.参考答案：T9.参考答案：A10.参考答案：F11.参考答案：T12.参考答案：F13.参考答案：T14.参考答案：A15.参考答案：F第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：T2.参考答案：T3.参考答案：C4.参考