幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思（通用）

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《苹果和橘子》带反思

小班教学方案《苹果和橘子》包括对小班英语主题教学活动的反思。

在老师的指导下，孩子们可以学习几种水果的英语名称，培育孩子对英语的爱好，让孩子们喜爱参与英语活动，并鼓舞孩子仿照老师说英语，与小伴侣一起去看幼儿园小班《苹果和橘子》。

对课程方案的反思。

活动目标

1.培育孩子对英语的爱好，让他们喜爱参与英语活动。

2.在老师的带领下，让孩子们知道几种水果的英文名字。

3.鼓舞幼儿仿照老师说英语。

4.大胆说英语，体验英语的乐趣。

5.了解并理解老师的一些简洁的英语说明，并情愿效法。

教学重点，难度

重点学习苹果这个词，橙色。

难点让幼儿在英语环境中班习单词，而不要刻意记住单词。

活动预备

一个盒子或一个小袋子，苹果，橘子和图片，一棵大树的画，刀，盘子，纸，磁带，录音机

活动程序

1，热身运动。

老师和孩子们一起享受“头和肩膀”的乐趣，同时听和做练习以实现课前活动。

2.输入单词。

A.学习苹果（苹果）。

老师将装有苹果的盒子或袋子神奇地带给孩子，让孩子有探究的欲望。

T:看！这是什么？

C盒子

T:是的。

一个盒子

老师和孩子们一起唱歌并做一些动作来激发课堂气氛。

盒子里装了什么？盒子里装了什么？

你知道吗，你知道吗

谁想尝试，让我尝试

叮叮（敲门盒），让我尝试

T:好，您想知道吗？（引导孩子说是或否）

T:谁想尝试（举手并引导孩子说让我尝试）

孩子拿出苹果时，老师用英语问哦（惊异），这是什么？

C:苹果

T:是的，苹果！（老师想重复输入）。

B，学习橙色（橙色）

老师的餐巾纸包裹着橘子，然后进行演示，在孩子们面前闻起来，让他们猜想是什么。

T:嗯！（小动作）气味好。

然后把它放在孩子面前闻起来！

然后问孩子这是什么？

C:橘子

T:是的。

橙色（老师也应当反复使用摇曳的语调）。

3.儿童认出水果。

第一种方法老师把水果放在桌子上。

我现在饿了。

我想吃些水果，谁想关心我？

然后，当孩子上来时，老师说我喜爱苹果橙色。

看看孩子是否得到正确的水果。

假如输入错误，可以说:不，我不喜爱橙色。

我喜爱苹果（手指苹果）。

无论如何，请记住说感谢。

其次种方法

老师把这两种水果放在后面，然后藏起来。

他们突然把它们拿出来，跟孩子们说出名字，使孩子们兴奋不已。

4，选择嬉戏。

首先将水果图片放在大树上，让孩子们采摘他们想要的水果（您可以先使用班级老师进行演示。

老师说我喜爱橘子，老师在摘橘子；老师说我喜爱苹果，老师请您摘下苹果，然后请年幼的孩子拿起苹果，作为嘉奖，并说哦，是的，这是苹果橙色。

很好，感谢！

步骤2老师会张贴一些图片，让全部的孩子参与活动来摘水果，然后坐在座位上。

然后，老师指导孩子识别。

T:苹果，站起来。

跳！（让苹果的孩子站起来跳起来）

橙色，站起来！跳！（让橙色的孩子站起来跳下去）

5.品尝水果

老师可以先进行演示取一块橙子放在嘴里嗯！甜！

T:你想吃吗（连续引导孩子说是）

C:是

T:好，跟我来！我喜爱苹果橘子。

然后老师将水果送给孩子们品尝。

（生孩子时，必需鼓舞孩子大声说“我喜爱苹果橙子。

只要把它给他。

假如人太多，请关心班主任。

）”

6.唱一首英文歌“我喜爱苹果”。

当年幼的孩子品尝时，他们可以放音乐，以便孩子们观赏音乐，他们还可以做动作并激发课堂气氛。

苹果是红色，苹果是圆形，苹果多汁，苹果是甜的，

苹果苹果我喜爱你，苹果多汁，我喜爱吃。

7.结束。

1审查与合并

老师将再次展现水果，并让孩子们再次查看它。

2T:好！我们好累。

休息吧

跟苹果说再见。

C:再见，苹果！

T:与C:再见，橙色。

活动反思

（1）在小班英语活动中，仍旧难以实施全面的英语教育。

在某种程度上，有必要将中英文结合起来。

（2）在教学活动中，必需夸大老师的表情和动作，并压抑和挫败他们的语调，以吸引幼儿。

（3）在活动中，不要