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文档简介

幼儿园大班语言教案《声母b、p的学习》含反思幼儿园大班语言教案《声母、的学习》含反思幼儿园大班语言教案《声母、的学习》含反思活动目标

1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读声母。

3、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

新课导入

我们学习单韵母是为了跟声母拼音。

一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。

假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。

今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。

哪位小伴侣还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。

)教学声母

1、看投影说话，引出图上画了谁在干什么?同学练说小红正在仔细地听广播或拉出天线听广播

师小结引出，小红听得可仔细啦!广播的播声母是。

板书2、教学的发音，记清形。

声母发音时，要留意学声母，看口形，听清音，记住形。

(1)老师范读，讲解发音要领双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。

(开火车)(2)记字形掩盖在收音机上。

像什么?(像一个大肚子。

像个6。

)教顺口溜像个6字，右下半圆。

(3)书写是一笔写成，先竖再弯。

结合四线三格的位置讲解。

活动反思

激发同学爱好、识记，为同学学习字母供应了一个语言背景和环境，我始终把精确     拼读、正确书写字母、韵母作为重点。

培育同学精确     的拼读音节的力量。

对音节，只要求能够精确     拼读、进行适量描红、抄写，不要默写，以减轻负担，保证重点。

值得留意的是拼读要与识字、与进展语言结合起来，不能只是单纯技能上的训练。

2．书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿态、写字时观看范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、

簿本的干净等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。

写字的过程要比写的结果来得更重要。

所以，我没有过于看重孩子字写得是否又快又好，而是非常重视同学写字过程中的一系列良好习惯的培育。

让同学一入学、初握笔就养成良好的习惯。

使他们终身受益。

小百科声母，（I），是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成的

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