春幼儿园教研工作总结精选5篇

第页春幼儿园教研工作总结精选5篇春幼儿园教研工作总结篇1

不知不觉一学期又在忙劳碌碌中即将过去，本学期我们中班班级组依据开学初制定的各项方案，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，仔细执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们班级组开展的活动总结如下：

一、学习，提升专业素养

理论学习有利于关心老师树立正确的教育观念，关心老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和讨论带来很多困惑。通过上级引领，为大家供应直接的、详细的、可操作的借鉴和启发。本学期，我们中班组围绕《幼儿园一日活动组织规范》、《3~6岁幼儿学习与进展指南》、《幼儿园一日活动教育细节69例》等杂志书籍开展读书活动，老师们从中吸取阅历，并尝试运用到实际教学中。外出听课学习的老师，也能准时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，学问互补，让组内成员准时了解教改前沿的一些信息。

另外，园部还为我们老师供应了《老师，你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》和《聚焦式幼儿成长档案》两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说自己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟;同时在期末进行读书心得评比。让我们的老师在班级组中成良好的读书氛围，提高学习品质和专业水平。

二、践行，提高教学质量

本学期初我们依据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整，从幼儿的阅历动身，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课程方案中，做好学期课程方案的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二组织老师进行课程审议，以《幼儿园建构式课程》为教材，以幼儿的年龄进展特点为依据，共同制定相宜的方案，筛选相宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计，在开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地方与其他老师进行准时的沟通和反馈，以便于更好地开展集体活动。主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的方法，也可以说说自己在组织活动时胜利的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到ftp的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、ppt、图画等准时填好中心课程资源材料库名目。

我们依据期初制定的方案开展了两周一次的教研活动，内容和问题均是来源于教育教学以及幼儿一日生活当中的真问题。

九月份：我们依据中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有基础上进行了跟换与改编;还利用放学时间针对自然角的创设绽开了研讨，最终确立了水培、土培、欣赏等详细内容，以及观看记录的表格;月末每班就开学来一个月，在班级常规管理方面存在的问题做了沟通，特殊针对插班生的管理问题绽开了争论。

十月份：我们学习了关于“互动式主题墙的创设”的内容，在接下来的主题版面创设中，老师能够增加互动、操作的块面，让充分挖掘主题墙的价值;中旬，集体争论并制定了中班组“亲子游园一日活动”，确定了游玩的时间、地点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、嬉戏区域划分工作、组长和农业园做好联系沟通工作。然后召开班级组家长会介绍亲子活动的详细事项。有了前期充分的预备，亲子活动开展的很顺当;月底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班级整改方案，中(1)班：中国风结合折纸特色;中(2)班生态风结合泥工特色;中(3)班地中海结合建构特色。

十一月份：我们学习了幼儿园课程嬉戏化的相关内容，促使老师转变观念逐步内化并付之行动;11月末就“幼儿午睡的管理”开展了组内研讨活动，活动中老师们谈了谈午睡管理的心得及困惑，大家一起学习和沟通，最终还一同学习了有关于“幼儿园午睡管理”的文章。

十二月份：就“角色嬉戏的调整”开展了组内研讨活动，活动中老师们主要围绕当前开绽开放式角色嬉戏中存在的问题和困惑进行研讨，园部领导和空班老师也参与了此次研讨，活动中老师各抒己见，气氛活跃;12月31日我们开展了“迎新年幼儿才艺展现”活动，此次活动为幼儿营造了一个学说话、敢说话、会说话的氛围，为幼儿供应了一个展现自己才华的舞台，孩子们充分张扬了自信和士气，大胆地呈现了自己的才华和天赋。我们还将元旦活动的预备环节、表演环节以及活动后的感想以孩子的视角做成了展板，充分体现出幼儿的主体性，真实地呈现了整个过程。

一月份：1月初将角色嬉戏的材料进行整理和分类，并且丰富了装扮区的材料为下学期开绽开放式的角色嬉戏做好预备工作。

本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了约课、听课活动，分别由陆冬妹老师执教的语言活动“彩色牛奶”，王晓琳老师执教的语言活动“彩色牛奶”，蒋皓老师执教的音乐活动“小兔子的菜园”，冯丽静老师执教的语言活动“大卫，不行以”;顾薛哲老师执教的语言“小金鱼逃走了”参与了中心语言组的展现活动;金燕老师也向全园班主任进行了半日活动的展现。通过活动让老师们不断更新了教育理念，促进了集体教学活动的实效性。

三、互动，提升家园沟通的实效

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着敬重、公平合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并乐观支持、关心家长提高教育力量。因此，家长工作在我们班级组中也是重要环节。

九月：以班为单位组织召开了期初家长会，将孩子开学来的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长协作的方面做个沟通介绍，家长出勤率很高。

十月：我们组织孩子和家长来到了现代农业园区，开展了“我爱家乡”亲子一日游活动。此次亲子游活动的开展，不仅让孩子在游玩中感受到了乐趣，也增长了见识，激发了他们的求知欲，更激发了他们喜爱家乡、喜爱大自然的情感。同时也通过这样一次亲子游活动，增加了与家长的沟通，增进了家长与孩子之间的情感沟通，也为家长与老师之间搭建了互动沟通、相互学习的平台，进一步推动了家庭、幼儿园教育一体化建设。

十一月：我们开展了家长开放半日活动，家长们观摩了孩子的早操、生活及学习活动，一个个丰富多彩的活动，家长们看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在园的学习生活是那么的充实和欢乐。此次开放日活动家长身临其境，走进了孩子的在园生活，切身感受了幼儿园教学氛围，增进了家园沟通，缩短了家园距离，架起了更加坚实家园沟通的桥梁，为进一步促进幼儿全面和谐进展起到了很好的推动作用。

十二月：本月每个班级结合班级特色开展了一次亲子活动，中一班结合折纸特色开展了“亲子纸艺展现评比活动”;中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥制作活动”;中三班结合建构特色开展了“欢乐亲子建构活动”，活动得到了家长们的大力支持，受到了园领导的确定。

一月：我们中班组尝试一种新型的家长会模式，开展育儿阅历沟通座谈会。团一团，围圆而坐，家长老师相互沟通看法，尝试把主动权还给家长，让家长唱起主角。转变班主任先讲讲，然后指派几位家长讲，讲完后就草草了事的尴尬。活动从内容上，更关注孩子的全面进展，多表扬、鼓舞孩子在成长中所展现出来的优点。用充分的、真实的事例打开家长的话匣子。或叙述自家孩子的转变过程，或叙述孩子在家长的行为表现，或提问孩子一些问题的科学育儿方法等等。老师也从中查找共性，就家长所反映的幼儿社会交往与幼儿情感进展联系起来，与家长一同争论。活动给了很多家长启发，不仅促进了家园沟通，还使家长们更加深刻地熟悉到了家庭教育的重要作用，使家长之间的教育资源得到沟通与共享，进一步提高家长的育儿水平，有效促进家园协作，促进幼儿全面进展。

平常，我们利用家校路路通和班级群，准时的将孩子们的在园状况告知家长。我们还通过向家长推举优秀的文章、家教育儿心得沟通会，让家了解一些先进的教育理念和方法，从而达到家园共育，促进孩子的健康成长。

四、成长，发觉问题存在的价值

我们中班组6名老师，其中五位包括我在内都是工作阅历不满5年的年轻老师，但是我们朝气蓬勃，拥有乐观向上的态度，对工作布满着热忱。回顾本学期的工作，需不断反省自我，进展问题，只为前行明朗。

1.老师的专业成长、新老师的入门，还有更长的路要走。每位老师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、班级组内的各项活动要踊跃参与，主动担当。还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己就要加强。

2.作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重，尤其是对理论的缺乏和对课的把握力量不强，缺乏目标意识;考虑问题不够周全，做事缺乏超前意识等。

今后我将连续发挥组内老师的不同优势，增加老师的创新意识，促进老师的教研乐观性，有针对性的开展理论学习，更深化的开展各项教研活动，真正解决老师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、乐观向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。

春幼儿园教研工作总结篇2

这学期我们班级组的组员们结合我们托班幼儿的年龄进展特点以及大教研，确定我们的教研内容是幼儿文明礼仪的培育以及良好生活习惯的养成。我们有方案地开展了一些教研活动、沟通学习，在每次的教研活动及沟通学习时，我都有方案地预备好学习材料，仔细做好会议学习争论的记录。现将本学期的教研总结如下：

一、主题活动的探讨和实践

通过组织老师理论学习，使老师对幼儿的文明礼仪有了进一步的熟悉。各班相互沟通、介绍，促进老师之间相互学习，吸取别人的优点、阅历，看到自己的不足，并在班级的详细工作中有效地推动了文明礼仪教育的开展。老师在努力探究着如何让幼儿养成良好的文明礼仪习惯，，使幼儿不再是一个被动的接受者，而成为一个主动的学习者，情愿做一个讲文明、有礼貌的小伴侣。

二、理论与实践相结合的学习、研讨活动。

理论学习有利于关心老师树立正确的教育观念，关心老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的将理论应用于实践并检验其正确与否，我们在班级开展了一系列的活动，并在开展后沟通争论，总结有效阅历。

三、保质保量的开展教研工作

我们坚持两个星期开展一次小教研。针对托班幼儿的年龄特点，我们主要依据幼儿的年龄特点，讨论幼儿的文明礼仪以及生活习惯的培育。我们主要讨论了：幼儿文明礼仪包括哪些方面？探讨幼儿文明礼仪培育的有效途径和方法；在实际工作中幼儿文明礼仪的培育；探讨什么是幼儿良好的生活习惯；幼儿良好的生活习惯包括哪些方面；培育幼儿良好生活习惯的有效途径。

回顾这学期的教研组工作，虽然取得了一些成果，但还存在着不足，如：老师的参研乐观性和参研力量还不够高，今后还需要在教研的形式和内容上下功夫。对问题讨论的深化程度还不够，大部分还停留在问题的表面。教研组长自身素养和教研力量，以及对教研活动的调控力量都还需狠下功夫。在下学期我们要在已有成果的基础上，连续发挥大家的乐观性，使教研活动更好地为促进教育教学服务。

春幼儿园教研工作总结篇3

由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力地学习和成长，一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。我们在一学期的努力中，取得了一些成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，现在这对一学期的教研工作做以下总结：

一、开展有效教研，调动老师乐观性

本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。开学初期，

从了解老师们的真正需求动身，我组设计了老师教研活动调查问卷，依据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动方案，分别开展不同的活动

1.常规教研：本学期的教研活动我们从民间热身嬉戏、主题研讨、百家讲坛、建构技能练兵等4大模块，组织老师进行理论结合实际的学习，在教研研讨当中，让老师们得到实质性学习和沟通。

2.集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位老师轮番担当主备人，每单周一中午定期召开集体备课活动，由组长指定某一课题进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。于隔周周二上午进行课堂教学展现。

春幼儿园教研工作总结篇4

依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在方案的制定上。依据我园老师的专业水平及园本状况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研方案，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的预备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。准时公布、宣读教研方案，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位老师做好思想及行动上的预备;活动过后，准时地收集和整理相关的资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

本学期的教研活动依旧定于每周一的下午，时间从3：20开头至4：50结束。大家都能准时参与，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们沿用原来的有效阅历，采纳了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研力量得到进一步的提高。

其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量。

四、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。

2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等。更为珍贵的是，通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培育”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何培育幼儿的一日常规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

1、由于轮番值班的原因，使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。

3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。

六、下学期教研活动的初步准备

1、在目标的设定与上学期基本全都。

2、初步尝试老师轮番担当教研主持。

3、进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。

春幼儿园教研工作总结篇5

一学期的工作即将收尾，科研工作作为幼儿园生存、进展和进步的灵魂，实在是需要我们方案在前、实施紧跟。依据原先制定的科研方案，其中的各项工作都基本落实，成效也不错，以下是对这学期科研工作的总结；

一、理论学习，提升内涵

在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教育理论，每月撰写一篇读书笔记，进行相关的沟通沟通。在老师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教育》、《幼儿教育》等杂志在学习，可喜地发觉读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论学问来充实自己，无形之中这是一种教育理念的积累，在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能仔细对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。

我们园老师乐观参与培训，学习先进的教育理念。另外，基于我们园老师理论学问薄弱的现状，教科研组长和班级组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论学问，在此基础上我们联系自己丰富的一线阅历去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论学问内化为自己能接受的内容，从而提高自己的内涵，关心自己成长。

二、课题开展，循序渐进

本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采纳多种形式的研讨绘本教学的实施策略，业务学习我们也依据老师们的需求组织了《如何规范组织绘本教学》进行了才智碰撞，丰富自己对绘本教学的策略积累。另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗（包括三字经、弟子规）和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关力量和阅历的老师认领这三个子课题，其他老师自由参与小课题组，每人至少参与一个