高校电子商务教育的发展论文

高校电子商务教育的发展论文高校电子商务教育的进展论文篇1

1、我国电子商务教育进展现状

经过多年的进展，电子商务已经开头走向国际化与全球化。我国的电子商务活动已经渗透到大多数人的生活当中，社会中对电子商务人员的需求也更加旺盛，目前我国多达三百所高校都已经开设了电子商务课程，目的就是为了迎合社会进展需求，向社会输送更多优秀人才。每年都会有上百万毕业生走向电子商务的工作岗位上，在不同的行业内取得肯定的成果。将来电子商务专业招收的同学人数将会更多，但目前的教育方法与手段是否是最合适的尚值得商榷。从整个教育体制上来讲，多数专业毕业生在毕业后并未从事与自己专业相关的内容，这一比例接近70%。首先是由于高校的专业课程教学中，同学认为并没有完全学会，二是懂得这些学问但不知道如何在企业的岗位上应用，最终是由于现代社会毕业生更看重待遇等因素，对行业与工作的选择更宽阔。电子商务的目的首先是要培育专业人才，最终是培育复合型人才。四年的时间培育不出电子商务的人才，表明高校的课程设置就存在问题。

2、目前电子商务教育进展中的问题

首先，电子商务教学方式落后。社会在进展，科技在进步，老师教材中的案例与方法或许都已经过时，但老师还是在实行着传统的叙述为主的方法，自然结果会与社会需求悖道而驰。大多数同学在四年过后，并没有真正接触到电子商务，甚至对电子商务的理解还只是停留在表面文章上。在老师的教材中提到的案例也是多年前的内容，或许目前这些公司已经被收购与合并，甚至破产，世界上唯一不变的是永恒在变。多年前世界大型企业的电子商务案例与我们身边的电子商务实际工作内容相差甚远，指导意义并不大，所以同学在听课时感觉很空洞，毕业后到一些小型企业中面对电子商务甚至无从下手。这种简洁粗暴的教材教育手段在多个专业中已经开头落伍，作为时代性很强的电子商务专业，也必定需要教育教学改革，才能真正体现出课程的价值。其次，我国在电子商务课程教学的时间相对较短，师资力气相对薄弱一些。

在开头时，一些专业课程都是从其他的企业或事业岗位上调过来的，虽然技术性很强，但对于教学方法与实践并没有明确的思路。实行稳妥的教材方法，一用就是十年，十年间，社会上的电子商务已经发生了天翻地覆的变化，教材还是老样子，教学效果自然不抱负。一些高校的电子商务课程内容特别广泛，涵盖了经济、管理、计算机，甚至物流等相关的课程，这些课程的老师分别是不同的，同学在学完之后发觉并不理解与精通，对各个领域的内容都一知半解，无法做到有同结合，单纯是为了拿到学分，把学问转化成实践的力量特别差。第三，同学的实践性差。

实践性差的缘由主要来自于几个方面，首先是高校在电子商务课程设置时没有实践环节，同学根本接触不到关于电子商务在企业实际中的作用与表现形式；另外就是一些新生代的同学对实践的爱好并不大，宁愿每天玩手机，也不情愿多看电子商务企业一眼，动手力量与创新力量特别低。这就与社会进展需求的人才缺口大不全都。另外高校在整体上缺乏与相关企业的实践结合度。包括电子商务等一些实践性强的专业必需要与企业进行紧密结合，才能让同学全面把握理论学问与实践力量。

3、电子商务教育新思路

针对我国目前高校在电子商务课程教学过程中的问题与现状，需要更多的思路对其进行改革，让同学感受到课程的现实意义，把握更多的本事，才能在将来的社会上立足。经过多方讨论，目前针对电子商务的新思路主要集中在以下四个方面。首先要提高电子商务中实践的比重，其次要加强同学参加企业电子商务的实践与实习过程，达到与社会的紧密结合；第三，高校要通过肯定的机制与企业建立合作平台，维持长期合作关系与人才输送战略；最终要通过新思路培育出社会进展需求的复合型人才思路，制造更多的社会价值。

3.1提高电子商务实践比重

高校在进行电子商务课程制定时，肯定要把实践环节进行地加入，让同学在理论学习的同时能够把学问运用到实践中来。现代社会不再需要单纯的理论型人才，而是能够把学问运用到实践中的复合型人才，同学的动手力量与实践力量打算着社会将来的进展。世界上其他发达国家都特别重视年轻人的实践力量培育，从而不断激发年轻人的制造性与创新思维。所以在电子商务的课程教学中，要不断增加实践项目，通过肯定的现场环境模拟，让同学能够通过自我理解、争论的方式制定出最佳方案，再与实际运用的方案进行优劣势对比，同时也可以不断举办电子商务模拟大赛的形式，让更多的同学有爱好参加起来，把电子商务专业做到与实践的最大程度结合。同学对于此类学问的学习也会更有爱好，通过实践、与他人的沟通沟通不断提高了自己的动手力量，还提高了与社会自然人交往的力量，在毕业后必定会被社会所认可。除了学校组织的实践环节外，学校还可以鼓舞同学创新进展自己的电子商务小项目，如目前在电商行业进展特别快速的淘宝店。通过对淘宝店的开设学习与运营，不但可以熬炼了同学的动手力量，同时也能够带来相当的经济收入，不断丰富高校生活。同学通过在电子商务实践中不断与客户进行直接网上接触，通过沟通，发觉客户需求与如何营销，在店铺运营中，把管理的学问进行渗透。通过简洁的店铺运营，同学可以把所学到的电子商务、营销与管理、经济学问都进行运用，将会取得不错的效果。目前我国部分高校已经开头这样实施，取得的效果非常明显，甚至有的同学已经开头自己当上了老板，在高校里已经开头赚到了自己的第一桶金。

3.2结合企业进行认知实习和生产实习

高校在电子商务课程设置时，结束理论方面的教学内容后，要主动把同学推出高校，鼓舞乐观参加到社会实践与企业实习中。由于学问的学习只能停留在理论的层面，只有理论结合实践才能让同学更好地把握技能。同学通过自我查找或学校推举的方式获得在某个企业实习的机会。企业将会在实习期间支付同学肯定的酬劳，此阶段以学习为主，酬劳并不是主要因素。当实习期满，企业可以选择直接留下同学，签订劳动合同，从今让同学踏入社会的大门，也可以让同学去更宽阔的空间去进展，真正体会在社会上从零开头的困难，不断磨炼同学的意志，通过自我努力实现自我价值体现。在实习期间，不但可以零距离接触到电子商务的最前线，甚至还会见到企业产品的生产一线，明确电子商务中的商品流淌线路，从原材料到组装，发货等一系列活动需要哪些工序，需要多长时间，走哪些物流，这些因素在电子商务活动中都是最基本而且是相对固定的基础问题，只有深化去发觉，才能把握更多的学问，在运用时才能更有信念。

3.3建立企业与高校间的合作平台

电子商务的运营离不开企业，电子商务的教学自然也需要高校与企业不断进行合作，通过肯定的机制，建立良好的战略关系，形成技术指导与人才输送的战略结合，相互促进。一般来讲，合作企业中，高校将会建立肯定的实训基地，老师在企业中挂职熬炼，企业可以利用学校的老师与同学人力资源进行项目开发与岗位培训等，同学在企业的工作岗位上提高操作技能，把握更多的学问阅历，在毕业后可以直接在原岗位或接近岗位上进行工作。目前企业与高校间的合作主要是指通过学校为企业开发商务应用系统，企业以较低的成本获得学校人力资源，解决同学毕业后的工作问题。学校从企业的模拟实践中吸取教训，丰富教学阅历，获得更多的解决思路。

3.4培育复合型人才

电子商务在现代社会中的进展是特别快速的，传统电子商务也催生出了多种营销方式与手段，如近年推出的微信营销与微博营销、各种圈等，单一的营销方式很快就会被社会所淘汰。高校在面对局势简单多变的社会人才需求时，肯定要通过提高投入的方式，让同学更能接触到更宽广的领域，才能适应社会进展需求。高校教学中，电子商务的老师阅历与技能需要不断维持在行业的前沿，高校要通过不断引进高层次人才的战略提高同学的现代学问水平，与当前的社会进展甚至将来的进展趋势相吻合。在社会中，电子商务的岗位工作人员，不但要懂得商务学问，还要对计算机学问有着细致的讨论，在处理计算机网络信息时能够精确     把握最有用的信息，同时在经济与管理领域方面也要有自己的推断与思路，这一切都是需要行业前沿老师的指导与教学。只有通过学问丰富的老师教育与自身不断地追求，才能培育出更多的力量，在将来的社会进展中体现出自己的价值。现代社会需要复合型人才的岗位更多，要懂得技术与管理，才能在企业中制造更多的价值，也能够为企业管理者供应更全面有利的建议与看法，得到社会的认可。

4、结语

针对目前我国高校电子商务专业教学的现状，本文对其中的问题进行指出，并针对这些问题，提出肯定的解决措施，通过加强实践的机会提高动手力量，通过高校与企业建立合作共赢的关系加强同学在企业的实践教学，通过复合型人才的有目的的培育，让同学更能够明确自身与社会需求的差距，从而做到有的放矢，不断提高自身素养。信任通过这些思路的改革，我国的电子商务进展将会更加全面，也会培育出更多社会需要的人才。

高校电子商务教育的进展论文篇2

自从在全球掀起“电子商务”热潮以来社会对电子商务专业人才的需求非常急迫。尽管到目前为止对电子商务没有统一的定义但是培育电子商务人才己成为世界各国关注的焦点并促使高等学校对专业设置、教学课程和教学内容进行适应性调整。电子是以信息网络技术为基、利用先进的电子技术所进行的整体商务运作活动，它不是一个简洁的技术问题电子信息技术仅仅是电子商务的手段，其核心价值是商务，是以信息技术为基础的全新的商务模式。

一、电子商务教育的进展现状以及存在的问题

（一）国外电子商务教育的进展状况

电子商务教育是应全球电子商务实践的迅猛进展而产生的。早在九十年月中期欧美各国的闻名高校开头亲密关注电子商务的研宄与教学并联合计算机方面和管理类的师资力气共同主办课程。例如美国闻名的卡耐基梅隆高校在1998年由工业管理研宄院和计算机学院联合创建了电子商务学院1999年宣布设立了世界上第一个电子商务硕士学位此后，洛约拉高校、布鲁克林工业高校、哈佛商学院、密歇根高校商学院、罗切斯特高校、斯坦福高校等相继开设电子商务课程或专业。

除美国外英国的佩斯里高校、加拿大的新布伦瑞克高校、法国的里尔理工高校均在电子商务的教育领域进行不断的探究。值得一提的是加拿大的“数字化保藏”项目，该项目把内容丰富的博物馆资料、图书馆资料、学校资料及企业资料汇合起来并数字化其350个网站上存放有包括历史、人文、多媒体课件、公共应用方案等大量的信息资源目的在于加强人们对于新媒体的学习，改善加拿大人的学习渠道以适应网络经济、学问经济时代的到来。

（二）我国电子商务教育的进展状况

我国政府和教育部高度重视电子商务教育的进展，九十年月中后期一些高校领先在电子商务教育方面开头了各种方式的探究。教育部于2000年首先批准了对外经济贸易高校、西安交通高校、浙江高校、华中师范高校等13所高校试办电子商务本科专业，并批准西安交通高校与华中师范高校设立电子商务其次学位2022年和2022年，教育部高教司先后在南京审计学院、西安交通高校召开了“全国首次电子商务本科专业建设专题研讨会”和首届‘全国高校电子商务专业建设联席会议”，对电子商务专业建设、办学模式以及相关软硬件设施建设等方面进行了广泛的研讨与沟通。推动了我国高校的电子商务教育快速进展，开设电子商务课程或专业的高校己由2022年13所增加到2022年的96所。

从总体看我国目前实现了从单一的电子商务课程教育向系统、独立的专业教育的飞跃并形成了以高等院校为主体政府、企业、高等院校多位一体多渠道多层次的电子商务人才培育体系。从长期进展来看高校是中国电子商务人才培育的主力军担负着培育大规模高素养电子商务人才的重任。目前全国增设电子商务课程教育或电子商务专业的院校不断增加一些高校开设了硕士生和博士生的电子商务研宄方向有的学校还特地成立了电子商务学院和研宄所、试验室其次个渠道是政府职能部门组织的培训。这类培训多为职业资格认证目的在于满意短期内企业的需求通常由劳动保障部制订了相关的电子商务培训方案、特地为企业的在职人员供应培训服务。信息产业部信息化推动办公室推出了以电子商务为核心的系列培训课程并分别在北京、上海、武汉等地建立了电子商务培训基地。第三个渠道是企业组织的短期培训。这类培训通常具有员工的连续教育和培训的性质，并且成为电子商务人才培育的一个有益的补充。

二、我国电子商务教育中存在的主要问题

从近年来我国电子商务教育进展的过程来看传统电子商务人才培育模式存在以下主要问题：

（一）电子商务学科建设方面缺乏统一的规划。目前，高校中培育电子商务学科的构建有三种不同的方式一是从计算机专业或信息管理专业延长而来这种类型的电子商务专业主要偏重于技术型电子商务人才培训；二是从贸易经济专业衍生出来的通常是在国际贸易专业的'学问基础上增加了一些电子商务管理方面的学问，这种类型的电子商务专业主要偏重交易型电子商务人才的培育三是从管理学专业进展而来的企业电子商务，这种类型的专业主要为管理型电子商务人才的培育使同学利用互联网实现企业的网上经营管理。可见由于各类高校原有的专业背景不同导致其侧重点各异电子商务专业课程设置也不尽相同。由此各院校电子商务学科建设有待统一规划。

（二）缺乏系统性的电子商务专业培育方案。由于电子商务是一种以高科技为基础的商务活动涉及到的学问门类相当广泛，具有跨专业和交叉学科的性质，包括计算机、网络技术、经济、金融、商贸、企业管理和法学学问等众多领域它的最终目的是培育既懂网络技术、又懂商务理论、并能够利用互联网完成网上经营活动的高级复合型人才。所以电子商务专业是一个全新的学科体系而不是简洁地把几门学科、几十门课程捏合在一起这就需要对专业性的培育方案进行系统性研宄将企业管理活动与电子商务有机整合，从而形成全新的电子商务专业培育方案。

（三）缺少具有丰富理论学问和实践阅历、并具有创新精神的专业师资。现有的师资都是从计算机、信息管理、工商管理、财贸经济等专业的老师经过电子商务学问的培训而形成的特别缺乏既有实践阅历又有理论学问的专业师资。同时，电子商务推陈出新、不断进展然而目前很多老师在新事物面前的适应力量较差，对快速变化转型的电子商务学问的接受力量经常滞后于同学。为缓解这一冲突，可以考虑多汲取有丰富电子商务阅历的年轻老师，同时尽可能大批量的培育相关人才。

（四）教学手段滯后，缺少教学实践环境。电子商务人才应突出力量培育加强教学试验设施的建设，制造适合于同学实务训练的硬件环境这样有助于同学把握电子商务基本的理论和操作技巧。但是由于国内企业电子商务管理的实际与国外相比存在较大的差距，真正实现网上交易和网上业务处理的单位较少，因此电子商务专业同学能够参与企业电子商务实践熬炼的机会较少，无法满意电子商务专业实践性的要求，势必影响人才素养和力量。此外，国内很多高校缺乏电子商务专业教育相关的配备环境，如电子教案、模拟练习课件同学实习基地等还要花大力气尽快建立起来。

（五）专业课程设置欠规范教材建设脱离企业实际。一段时间以来由于电子商务作为热门专业，使得一些院校受到市场需求经济利益的驱动，尽管不具备师资和软硬件资源仍旧在缺乏调研和可行性论证的状况下匆忙组建电子商务专业。一些院校是在计算机技术基础上加一些商贸理论，而另一些财经类院校则是在经济管理专业基础上加入计算机专业课程结果目前各高校电子商务专业课程设置和培育目标均存在较大的偏差专业人才培育标准不统一，造成人才学问结构和素养参差不齐。

另外目前的多种专业教材停留在低水平的内容重复，未能形成系统的、成熟的电子商务理论学问体系框架。由于编写教材的多为理论研宄人员，缺少企业从事电子商务实践工的乐观参加，导致教材内容脱离企业管理的实际。

三、适应电子商务要求的工商管理人才培育模式

企业电子商务进展经受了从联网、网上营销、网上交易到构建网络型企业四个阶段。在企业接入互联网阶段企业需要的是大量懂信息技术的技术类人才。而目前，我国企业多数正处于网上营销和网上交易阶段，原有的纯技术和纯商务人才明显己经难以满意企业进展电子商务的需求，企业急需懂信息网络技术又懂现代商务管理的复合型电子商务人才。与国外电子商务教育相比我国的电子商务教育模式滞后，其人才培育仍停留在网络技术型这一初级水平上复合型商务管理人才的匮乏己经成为制约我国电子商务进展的一个重要因素。

（一）电子商务的专业特征及要求

电子商务专业的基本特点表现在以下三个方面:

（1）电子商务专业的综合性。电子商务是对计算机网络技术和商务管理技术的有机整合它不是计算机技术和商务方面的简洁叠加而是多个学科的交叉融合。

（2）电子商务专业技能的多重性。即要求电子商务专业人才把握管理学、经济学、计算机网络技术等多层面学问力量。

（3）电子商务的实践共性电子商务专业人才不仅应当具备扎实的电子理论基础和实际操作力量，还应当具备分析、解决实际问题的力量。因此，同学要通过电子商务的试验来验证有关理论提高熟悉。

电子商务的以上特征要求培育实务型、复合型的电子商务专业人才，使电子商务人员既懂电子商务技术手段，又要熟识现代物流管理、网上银行、网上交易等商务运作模式同时能够快速适应电子商务实务环境并娴熟操作和运作电子商务活动。

（二）对电子商务专业进行精确     定位。

近年来，我国高校形成了管理型和技术型两种电子商务办学模式的对峙格局并逐步形成了各自的电子商务专业体系。论是管理型还是技术型电子商务办学模式都仅仅适应我国社会信息化初期的市场需要。当前我国的电子商务进展己进入了企业管理信息化建设阶段电子商务技术正逐步向传统企业渗透。电子商务人才不仅应能全面把握电子商务技术还要能够敏捷运用电子商务技术推动企业业务流程的再造所以我国高校电子商务专业人才培育模式应突破现有的“管理型技术型”的局限尝试培育跨专业、具有多学科学问和技能的复合型人才。

（三）制订和完善电子商务专业的培育方案

（1）明确培育目标：虽然各个院校电子商务专业人才培育目标不必拘泥于某个刻板，但必需明确的是，电子商务专业培育的既不是单纯的经济管理人才，也不是单纯的网络技术人才。电子商务专业的总体培育目标是：培育适应信息社会进展要求的、把握现代商务理论与实务学问、娴熟使用计算机以及网络技术手段从事商务运营和网络管理活动的复合型高级管理人才。

（2）构建专业学问体系构架：电子商务是一种以通讯技术、计算机技术、网络技术为支持的商务活动，其理论根基是管理学、经济学和信息科学，其支撑技术为网络技术、通讯技术、计算机技术其活动空间为环境爱护、学问产权、经济法学、信息网络平安等。从总体上，电子商务专业的课程体系由核心课程、专业必修课以及特色化分支系列课相互交叉构成因此，电子商务的教育应当是一个立体多维的学问体系。

（3）乐观探究专业教学改革方式

首先，转变专业教学的指导思想，强调厚基础，宽专业和专业间的交叉融合。电子商务专业具有显著的多学科交叉特征为了培育跨专业、把握多学科理论和技能的复合型经营管理人才电子商务管理专业应当以信息管理与商务管理交叉融合为基础，以信息管理、经贸理论、工商管理等专业学问为主干，使同学深化把握电子商务专业的基础理论。除此之外，还应培育同学较强的适应力量和制造力量，进一步拓宽学问面增加接近相关专业的教学内容，例如商务英语、商务模拟、网站建设与网络维护、经济法学相关知i识从而宽口径地培育综合素养强、精通网络技术与电子商务的应用型、