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文档简介

：较严峻，存在“投资规模不够，办学条件艰苦。师资力量薄弱，教师工作量大，地（镇）的家长对孩子读书学习态度以及产生这一态度的原因。“济学生资助水平，积极推动农民工接受教育，让每个孩子都能成为有用情况，对于这些家庭来说并不是大问题，但资料投上去之后就石沉大海。可能是没有通过，也可能是通过当地下来的时候出了某些问题，这个答案这一情况直接导致家长对学校及当地的失望，进而影响到家长对孩子学习当然也存在收到的情况，但其中存在家庭把国家对孩子的教育资助当做国在三中可以看到，崭新的教学楼伫立在老楼之后，每个新教室之中也都配备了很好的多设施，可以看出，或社会在学校教育的确投入了大量的经费，管理文化、育人方式等。农村许多学校争取到后，就一味的进行硬件重复建设，学校不断萎缩，给布局调整和资源整合带来冲击。而不甘绝境的薄弱学校只好不多的钱来践踏教育公平，形成恶性循环。三、辍学（读书无用论工文化水平不高但依旧生活的挺好的。少部分家长自己文化水平不高，同时通过等途径了解到社会即使是大学生，毕业也不一定找得到工作，因此会给孩子灌输些问题，现有教师的综合素养不能顺应大时代的大和大。相反，随着时代发展，乡村教师地着家长对自身权益和对学生权益前所未有的关注压力。更在争利于市、争名于朝的大环境中，老师们很难做到争福于教，道德指数和指数都在当地百分之八十的家庭都不是独生，三中的学生百分之六十也和同村学生对比，但的是

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