小学思想政治-花儿草儿真美丽1教学设计学情分析教材分析课后反思

《花儿草儿真美丽》教学设计教学目标:1、培养认识、发表、探究、创造、展示花儿草儿的美。2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。3、激发学生认识美、发现美,培养学生爱护大自然的环保意识。教学重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点:培养学生爱护大自然。教学过程:一、谈话引入1、师：同学们，你知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天来了，大自然变漂亮了，你知道是谁把春天打扮的这么漂亮吗?（花草树木）（出示图片）2、师：你喜欢花和草吗?为什么?学生交流。3、师：花儿草儿很美，它们装饰着我们的生活，今天就让我们一起走进花儿草儿的世界去看看吧。出示课题《花儿草儿真美丽》。一起读题目（在黑板上贴）二、走，看花看草去活动一：我知道的花草。1、师：花儿草儿把我们的世界打扮的这么漂亮，我们一起看花看草去。出示“走，看花看草去”。（打印好在黑板上贴出来）那你都知道哪些花儿草儿？先小组内说一说，等会我们一起来交流交流。学生小组交流。2、师：刚才同学们交流的特别认真，下面我们一起来分享你们交流的成果吧。学生交流3、师：今天老师也准备一些花草，我们一起看看吧！（出示吊兰、蒲公英、桃花、迎春花、向日葵图片）3、师：我们的世界因为有了这些花草变得这么美丽，你知道花和草有没有生命呢？学生交流。师：同学们太厉害了，带着你的答案，我们一起来看看。（视频）奥，原来花儿和草儿也是有生命的。课件出示课本上的儿歌。（大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。）自由读、找学生读。活动二：认识校园内的花草。1、师：同学们花花草草这么漂亮，你知道我们的校园内有哪些花花草草吗？学生交流。2、师：同学们观察的可真仔细，下面让我们一起来欣赏一下校园的美景，看看有没有被同学们漏掉的花草。（杏花、月季、银杏、樱桃树、）播放图片。这些花草把我们的校园打扮的格外美丽。活动三：认识更多的花草。1、师：同学们认识的花草可真不少，今天老师带来了一些花草图片，看看你认不认识？（爬山虎引导学生看看它的“脚”）播放课件，【爬山虎、牡丹、耐冬（青岛市花）】2、师：说说你认识哪些花草？学生交流。活动四：学生创作美化小花园。1、师：学校打算再建一个小花园，你打算种上哪些花草让我们的小花园漂漂亮亮的，在纸上设计一下吧，比比谁设计的小花园最漂亮。学生创作、交流。2、师：同学们真有创意，把我们的小花园设计的这么漂亮。3、师：想一想：这些花花草草都有什么作用呢？（美化环境、净化空气、防止水土流失、食用药用、香料）（薰衣草、蒲公英、枸杞）花花草草有这么多的优点，我们应该怎么做？（爱护），对，我们应该爱护这些花草树木，下一节课我们再来学一学第二部分，爱护花和草。三、总结师：同学们，通过本节课的学习你有什么收获？学生交流。师：同学们的收获可真不少，生活中我们要爱惜花草树木，回家也可试着养些花儿草儿。学情分析一年级学生对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们也喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。另一方面，一年级的孩子思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，课前搜集花草的资料，教师应该强调搜集花草的意义；同时，教师应该搜集大量植物的图片资料，为学生更好的交流资料做好准备，教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，通过学生的学，老师的教，让学生真正从内心感受到植物生命的美丽和奇妙。效果分析在学生联系自己搜集的资料讨论交流之后，结合设计的课件图片资料和视频资料，是对学生的思考予以整理、概括的过程。学生对于植物的认识是清楚的，但是对具体的名字还是不确定，《课标》中“走，看花看草去”可以深刻的体现出来。学生交流自己看到的花草，通过看图片等方式了解花草的名字、作用。自己动手设计学校的小花园来体验花草的美丽。这个环节多次评价学生，让学生在注意力易于分散的时间，调整学生的学习状态。不足之处：通过这节课，我认识到，课前备课很重要，但是课后反思也很重要，通过反思，可以不断完善自己，使我们认识到自己教学中的不足，可以总结经验教训，可以使自己今后的教学过程更充实，更完善。使自己的教学经验更丰富。教材分析《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，通过采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿草儿有所了解,发现和欣赏花儿草儿的美丽,激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。评测练习填一填1、在春天，花儿（），草儿（）。2、春天要帮小树（），冬天要帮小树（）。3、小朋友们一定要（）花儿草儿。二、辨一辨1、小明籽种一盆花，在小区的公园里挖了一盆泥回家，结果毁坏了公园里的草坪（）。2、春天到了，学校组织可爱的小朋友们去开展植树活动。（）。课后反思《花儿草儿真美丽》一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。课后我对整个教学过程进行反思，主要有以下几个方面：1.以幻灯片的形式带领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。让“走，看花看草去”的教学落在了实处。在这个过程中以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。学生们学会了很多的知识，他们学会了欣赏大自然，能够亲近大自然，收到了较好的效果。2.教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。在课堂中，我设计多种活动，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中。在课前要求学生画一画自己喜欢的花花草草，使得设计“我心中的花园”环节中，学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。但是这节课也存在很多不足，学生年纪尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么新发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教学效果不理想。改进措施：1.将本课教学与语文教学结合起来，通过欣赏别人描述花草的语句，学习细致观察花草的方式方法，学习用生动的语言表达出来。2..要多表扬鼓励学生，争取让学生成为学习的主人。3.今后要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。课标分析本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就