识字教案锦集七篇

第页共页识字教案锦集七篇【推荐】识字教案锦集七篇识字教案篇1教学目的：会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。教学重点难点：重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。识字教案篇2一、学习要求会写的生字。〔一〕、学习书写生字“木”１.课件出示“木”字。2.引导生说出“木”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“木”这个字。4．【本义】树木，树类植物的`通称。5.指导书写“木”字。①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。〔二〕用相似的方法学习书写生字：lín【部件】①“木”表示树木。②“木”表示树木。【本义】连成片的树。引申义长在土地上的很多树或竹子：独木不成林。〔三〕学习书写生字“土”。１.课件出示“土”字。2.引导生说出“土”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“土”这个字。4.师小结：地面上的土块。5.指导书写“土”字。①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。〔四〕用相似的方法学习书写生字：“”。lì金誼【字形】金文像古代翻土工具之形。【本义】古代翻土工具。【引申义】力量，力气。〔五〕学习书写生字“心”。１.课件出示“心”字。2.引导生说出“心”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“心”这个字。4.师小结：心脏。5.指导书写“心”字。强调“心”的新笔画卧钩。①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。〔六〕、1.引导学生对本节课所学的生字进展组词、口头造句。2.课件出示词语。二、学习我会认的生字。课件出示认读生字“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心11个字”1．指名认读，纠正字音。2．多种形式朗读识记字形3.交流识记生字方法。三、课堂小结。稳固练习作业布置板书设计：识字教案篇31、游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。考前须知：游戏要分组进展，每组幼儿不超过8人。游戏规那么：必须念完儿歌，才能往下跳。2、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?3、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。准备：字卡玩法：老师事先准备假设干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开场，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进展，最后一名幼儿成功。5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的.四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开场，总指挥宣布飞行试验开场，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进展飞行实验，如说错了飞机那么停顿进展修理直至学会这个字前方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。6、游戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇;不怕风浪大，不怕海水寒;跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。考前须知：游戏要分组进展，每组幼儿不超过8人。游戏规那么：必须念完儿歌，才能往下跳。8、游戏名称：点兵点将游戏目的：复习已经学过的字词。游戏准备：字卡、小筐。游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开场游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开场游戏，一人一次轮换进展。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。9、找朋友幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语10、“登山”游戏：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。识字教案篇4目的：1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，开展思维才能和语言表达才能。准备：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。过程：一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？〔爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡〕看看他们的表情，谁能用一个词说说？〔快乐〕2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？〔女儿〕他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多快乐呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”3、出示字卡好，让幼儿区分，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。二、引导说词、说句如：〔今天的动画片〕好看、〔这首歌〕好听、好象、妈妈炒的菜〕好香、好天气、〔蜂蜜〕好甜、〔醋〕好酸、〔炒菜的时候盐放多了〕好咸、〔下雪天〕好冷、〔开水〕好烫……三、引导观察挂图，学习儿歌１、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的`？〔１〕藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。〔２〕蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。２、以问答的形式，引导幼儿完好地朗读儿歌。四、找字宝宝，稳固对新字的认识出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。附谁和谁好谁和谁好？藤儿和瓜儿好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。识字教案篇51、游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣初步培养幼儿有礼貌的行为。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。准备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"〔字卡〕，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。考前须知：游戏要分组进展，每组幼儿不超过8人。游戏规那么：必须念完儿歌，才能往下跳。2、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。准备：字卡玩法：老师事先准备假设干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开场，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上记上一个符号，最后看看谁做的全对。4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进展，最后一名幼儿成功。5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开场，总指挥宣布飞行试验开场，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进展飞行实验，如说错了飞机那么停顿进展修理直至学会这个字前方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。6、游戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"〔字卡〕，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。考前须知：游戏要分组进展，每组幼儿不超过8人。游戏规那么：必须念完儿歌，才能往下跳。8、游戏名称：点兵点将游戏目的：复习已经学过的`字词。游戏准备：字卡、小筐。游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开〔根据字卡数也可并列几行〕。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开场游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开场游戏，一人一次轮换进展。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。9、找朋友幼儿手执一张字卡，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是"**"即词语10、"登山"游戏：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"〔队名是学生们自己取的〕，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。教学反思：优点：整个教学环节井然有序。两大目的：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目的完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，可以换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路明晰。自己的教态温和，语调上下起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。缺乏：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待进步。学习儿歌的朗读时间上略微有些短暂。对于幼儿课堂，不能屡次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来答复我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次获得更大的进步。识字教案篇6教材说明识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中老师应该在学生熟读成诵的根底上，联络学生的经历世界和大自然的实际，采用多种方法识字。学习目的1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、产生搜集对子和对对子的兴趣。重点：读准字音，识记字形，学会对对子。信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片。教学过程一、导入新课。我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？二、初读课文，感知生字1.预习反应。有哪些小朋友已经预习过了？谁愿意读给大家听一听？〔指名3人分小节读〕2.有意思吗？你们也想读吗？自己轻声地读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮助，也可以向同桌请教。3.让我们拿好书，眼睛看着书，一起来读一读吧！4.读得可真投入啊！还想读吗？这回我们换个玩法，对着读。〔1〕师生合作读第一小节。师板帖生字：雾、霜、霞，你发现了什么？他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好方法啊！〔2〕第2小节指名一生模拟与同学合作对读。板帖：蝶、蜂，你又发现了什么？为什么是虫字旁呢？〔3〕第3小节分大组合作。板帖：李、杨，你能说说你的发现吗？为什么都用木字旁呢？5.还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。6.会读了吗？真的会读了吗？好，合上书，眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗？齐读。7.〔去掉对子的`后半局部〕这样你还能对吗？好，咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干，读着读着都能背下来了！8.我们再来拍手读读对子吧！三、读词语和生字1.大家读得这么开心，我们再来玩个游戏怎么样？我这里有四朵云，要是你能读准他们身上的词语，就送给你！〔指名四人〕打印后贴在卡纸上云雾和风细雨花草蓝天碧野万紫千红桃李杨柳山清水秀鸟语花香朝阳夕阳朝霞晚霞〔你发现了什么，谁能说说朝和夕的意思？〕2.仔细观察云朵上的这些词语，你有什么发现吗？3.多细心地发现啊！有些词语拆开来就可以变成对子，我们也可以用这种方法来编些对子4.请你来对对子，摘果子。长对〔短〕，方对〔圆〕，黑夜对〔白天〕。黑对〔白〕，红对〔绿〕，山川对〔河流〕。5.请你回家也和爸爸妈妈编编对子，看谁对得多，编得好。6.小朋友们词语读得这么棒，我来给大家变个魔术！变什么呢？把词语变成句子，你还能认出他们吗？这是一个万紫千红的季节！阳光下，飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶！温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。7.生字宝宝很淘气，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨柳摇摆千条枝，桃李黄昏送夕阳。四、练习1.书写指导：秀和香请大家仔细观察，你有发现吗？〔禾子头；上下构造；〕重点指导禾子头：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半局部留下空间，撇和捺尽量舒展。禾子头写3个。师范写秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半