网课班长总结

—网课班长总结网课班长总结1

20XX年的春节格外别出心裁，新型冠状病毒来袭，我校在疫情防控期间要进行网络教学课，网络授课已开展三周。在过去的这三周里，道法组的每一位老师都在主动思索、探究、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的各种难题与困惑。今天在微信道法教研组群中进行的教研会，根据学校要求分别从备课、教学形式、同学管理、作业布置批改等方面做了沟通，大家主动踊跃的发言，为今后道法网络教学提供一些借鉴。

一、备课

为了提高网上授课听课效果，主动认真备课，充足利用网上教学资源：音频、视频、漫画、歌曲、材料齐上阵，合适那种形式选哪种形式，极大调动主动性，让同学想听、愿听、乐听已到达效果。

各个班级备课组通过微信、钉钉等各种网络工具，主动备课、研课。并在钉钉直播教学中进行直播试讲，探讨显现的问题，解决的方法，在反复修改中追求完善。

二、教学形式

每周的授课采纳直播的形式进行，即便是录播课，也要通过直播的形式，掌控课堂教学进度，每节课用30分钟左右的时间来讲课，在讲课过程中留一部分时间给同学汲取和消化课堂学问，利用连麦等方式和同学沟通问题，了解同学课堂学问点的把握情况，让教学的内容尽可能丰富起来。

三、同学管理

1、充足利用小组，让小组长明确自己的任务，防止老师监管不到位。

2、在班级钉钉群和微信群按时表扬优秀的同学，树立典范力量。

3、在钉钉群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，起到很好的催促作用。对学习不太主动的同学，除了按时催促，或者和家长直接沟通，通过鼓励唤醒同学主动参与的心态。

四、作业布置批改

充足利用课堂，当堂任务当堂完成。遗留问题利用自习课连续讲解或下节课课上讲解。把老师上课需要做笔记的内容拍照保存，便于课后复习。通过家校本上交老师批改，再反应给他们，有针对性讲解。对于不能按时提交作业的同学，先在群里提示，对于个别同学直接打电话，尽力量催促同学按时完成作业。

当然在网课中我们也会遇到各种各样的问题，如同学听课的状态不能按时掌控、与老师的互动少、学习检查的情况不够完好、背书效果不好等，需要今后与同学、家长共同努力克服这些困难。

在新冠肺炎疫情这一特别时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在主动思索、探究、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的'难题与困惑。今天在钉钉语文教研组群中进行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了沟通学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、同学管理、家校沟通等方面做了沟通，大家主动踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的方法。

一、教学内容和方法方面：

1.课前制定具体的授课计划。九班级开学前做出一模考试前的具体周计划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，依据网上的教学实际情况，又对周计划按时做出了更合理的调整。七、八班级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，布置紧凑有序。

2.合理制定授课内容。七班级以记叙文教学为主，着重训练同学精读力量，通过精读能够揣摩品尝语言的含义和表达的妙处，让同学学会做批注。同时带同学进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和同学一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让同学有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着同学把前一天读书笔记的问题做以解答。八班级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于同学扎实把握说明文阅读的方法。布置单元测试，重点内容总结回忆，查漏补缺。激励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让同学放松心情。九班级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备。

3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采纳直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思索和互动的时间，还可以依据重难点有针对性的强化稳固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给同学汲取和消化课堂学问，利用连麦、互动面板等方式和同学的沟通问题，了解同学课堂学问点的把握情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。

4.多方面着手激发同学网络学习爱好。同学没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击同学主动性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带着同学一起预习。九班级除了制作正常的PPT课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是同学预习版。除了课文，还有同学预习时需要把握的学问，如，简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给同学，便于他们更好地预习课文，为第二天的学习做好准备。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带着同学共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。

教学中力求课堂学问点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练活泼，吸引同学的学习爱好。

二、作业布置和批改方面：

1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，同学通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，防止同学眼睛长时间对着电子屏幕，爱护同学视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比方写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于同学完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，留意到班级和同学之间的差异，有分层。

2.作业批改反应按时。每节课让同学记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求同学每天拍照提交，老师按时把握同学的听讲及学习情况，以此评估同学听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求同学用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的同学，先在群里提示，群里提示完没有用就打电话，尽力量催促同学按时完成作业。

三、同学管理方面：

1.多管齐下催促同学按时上课并主动答复问题。强化小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立典范力量。比方钉钉的优秀作业评比功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的催促作用。对学习不太主动的同学，除了按时催促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过鼓励唤醒同学主动参与的心态。

2.任课老师提早进班群“候课”。因同学进入课堂时间比拟长，每次课程最少提前非常钟开直播，给同学留充足的时间进入直播间。通过同学线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活泼人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与鼓励同行，侧面催促同学按时听课，保证听课时间和效果。

四、家校沟通方面：

1.按时与家长、同学沟通互动，听取他们的声响和看法。同学及家长的有效反应，对教学推动帮忙是巨大的，会让教学更有针对性。

2.发挥家长的监管催促作用。利用班级微信群，给家长提供详细的方法，激励家长在班级群里支招沟通，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮忙同学上好网络教学课。

在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时期来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动顺应这种新常态，更要关注学情，研讨教法，对同学的自主学习力量更是极大的促进。”

线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验同学。它是我们提升自身教学技能的时机，也是同学自我管理力量提升的一次契机。蛰居斗室，人民老师也能专心捕获感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与同学隔空沟通。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。

网课班长总结2

线上课堂已经实施了一段时间了，从开头的各种不顺应到如今的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中取得更多的学问和力量，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

首先，从教材动身，依据目前孩子们的居家现状，我们要转变传统的教育教学方法，选择合适同学居家学习的内容，选择好内容后，思索以怎样的.形式就本节课内容赐予方法指导，而不是讲授学问，传统的课堂中，师生互动，老师能够按时了解同学的学情，课堂中的生成性内容老师能够按时赐予指导，线上授课老师在电脑的这端，同学们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法按时监测到同学的学习情况，因此，纯粹的讲学问性的内容是不能满意不同层次同学的需要。所以，课堂上赐予同学学习方法的指导是很重要的。

我在教学时运用屏幕共享功能给同学播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个同学都能学懂。在讲解完新课之后训练时间对同学进行提问解答，检测同学的学习效果，由于在网络上教学，和同学不能直接问答，在上课的时分我选择了让同学按挨次答复问题，每个同学都提问到，依据答复来检查同学的学习情况，假如有问题再进行讲解，要让每个同学都能学会。有时分课程结束后，给同学屏幕共享播送操进行锤炼，让同学在学习的同时也锤炼身体，身心愉快。教学效果同学和家长反映良好。

线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思索的脚步，加油!

网课班长总结3

根据县局停课不停学工作要求，星阁路小学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人任务，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校内生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，老师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺当开展。

二、多种形式教学，保证同学学有所获

1、微信答疑。激励同学跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题按时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中显现与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮忙同学更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽同学学问面。

5、优秀作业展评，培育同学好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭制造一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、认真学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目的是把家庭变成同学学习的'一个重要场所，让每一个同学在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，到达学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了按时有效把握各位同学对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为同学提供后期授课，我校细心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，星阁路小学全体老师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与才智，为同学保驾护航!

网课班长总结4

为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三班级已经绽开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件比照、线上教学模式比照、线上作业打卡比照、后期教学计划、线上教学问题五个方面对大家汇报。

一、线上教学软件比照

我校老师主要运用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比方腾讯会议便利催促同学的在线学习（随时请同学打开摄像头）情况，教学流畅性也比拟好，互动性好，另外腾讯会议可以运用分批开视频的模式检查同学是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，便利统计参与学习人数，而且也可以导出同学的在线学习时长；钉钉直播结束后，同学马上可以看回放，老师可以看到同学的在线学习时长（包括直播时长和回放时长）。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中运用举手模式进行提问。本组老师结合课堂教学特点经常交换运用两种线上教学软件。

二、线上教学模式比照

先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比拟合适学习自律性差一点和基础差一点的同学，通过先直播讲授学问，自律性差一点同学就会准时投入学习，而且基础差一点的同学通过讲授可以回忆旧知，然后通过训练稳固学问。先练后讲比拟合适学习自律性好和基础比拟好的同学，通过先训练，自我发现自己的问题所在，老师讲授时可以恰当拓展延长。

三、线上作业打卡比照

各个班级运用了不同的打卡小程序，比方作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。由于班级的线上教学布置非常紧凑（包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段），所以同学都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的同学，各班、各科都有不同的做法，比方群内通报、电话联系家长，罚抄等等。

四、后期教学计划

在倾听各科老师和组内老师的经验共享上，结合自身第一周线上教学经验的基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了便利同学考勤管理，要求同学统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性（由于互动性不如线下），课前老师利用自己创立的`化学答疑解惑微信群统计好同学的问题。

五、线上教学问题

第一、虽然有各种各样的方法催促同学学习，但是毕竟同学在网络的那头，加之授课规模大（80XXX人），无法兼顾到全部的同学。

第二、由于没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，老师还是有点心理没底。

第三、不自律的同学会不会挂机学习。第四、长时间运用电脑对同学视力的影响。

网课班长总结5

疫情防控不止步，延迟开学不停学。本周，永威高中主动贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切实强化疫情防控期间全体师生身心健康、生活学习的管理与指导。

做好线上直播教学和线上作业的有效结合，激发同学的学习动力，保证同学的课后训练和有效反应。

1.早读反应：语文英语老师每天在早读开头前布置详细的早读目标和任务，早读中间，老师视频连线进行早读任务抽查，没有完成任务的按时在群里反应。教务处统计老师抽查情况，按时公布考核结果。

2.直播教学反应：教务处进入各班钉钉群，检查各班听课人数和听课时间，管理层每天巡查课堂，了解各班授课情况，并将上课中存在的问题按时反应给师生。

3.作业反应：充足利用作业系统和钉钉家校功能，每天统计反应同学上传作业情况和错题情况。对没有完成作业或作业应付的同学电话给家长沟通沟通催促。

多层面强化教学管理，家校联动，保障同学居家学习也能高效。

1.备课组长层面：强化集体备课，突出备课效果。备课组每天实行抽问检查方式检查同学听课情况和作业情况，依据学习反应情况进行教学调整，利用每天的集体备课进行研讨，商定教学方案。

2.班主任层面：依据每天教务处检查同学听课、作业反应情况，按时与同学、家长沟通，做好同学考勤与思想工作，召开好“空中班会”，鼓励同学完成学习任务。

3.家长层面：下发给家长的.十条建议，严格掌握孩子在家中的手机运用，制定全家日常作息表，为孩子制造良好的学习环境。

网课班长总结6

时间转瞬即逝，第五周的网课结束了。回忆本周的网络学习，有很多值得总结的经验和需要改进的问题。

一.提前预习课程

提前预习，不只是同学的任务，更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。不是由于听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应当好好备课，才能对同学的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思索，才能真正地了解同步课堂上，哪些学问讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位做到心中有数。

在这种听课方式下，没有师生之间的互动，没有同学自主学习的时间，没有同学之间的沟通合作，只有同学单方面地听讲。假如还能保证同学学习有点效果，让同学提前预习是至关重要的，甚至比听课更重要。同学预习的效果，老师的`指导起着关键性的作用。我是这样指导同学预习的：首先告知同学第二天所学课程。然后根据预习五步发预习，第一步初读课文，标出自然段，画出不认识的字词和不好读的句子。第二步听读课文（发张主任的读文链接提前发给同学）第三步跟读课文，跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文，第五步画出本课的重点词语，并自同学字词，在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法挨次不能颠倒，每一步都要做到位。师生提前预习课程是如今这种特别时期最重要的学习环节。

二.确保早读和按时听课

“一年之计在于春一日之时在于晨”，早上时间人的大脑是记忆力最好的时分，早读可以培育阅读力量和开口表达的力量，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增加自信念。刚开头，我始终坚信我班孩子能坚持早读，后来发现有几个漏网之鱼，在没有老师的监管下，有的家长放纵自己的孩子，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美妙的早晨，就白白地铺张掉了。介于这种情况，我又和全班家长沟通早读的重要性，并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。

每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让同学明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。

制造主动向上的气氛。没有竞争就没有活力，现实证明，在早读课上让他们比着读，能大大提高同学的主动性。我让组组竞赛，看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务，被评为优秀组。让每个组里人人竞赛，各小组里看谁先完成早读任务，被评为优秀个人。当然，任何措施的制定都离不开家长的支持与协作。

三.确保人人听课

虽然网课有很多弊端，通过这几周的听课，发现老师讲的内容还是比拟全面的，特别是对生字词的指导特别细致，假如自制力强的孩子，在写字上肯定会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后，我都会进入每一个小组，看同学的听课姿态和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。严格要求家长，假如由于家长上班，不能让孩子看直播课，必需让孩子看回拨课。在我的严慈管理下，本周全班同学仍然能坚持全员听课。

四.课后作业要精、要过量。

每天课后作业的.布置，我都是挖空心思设计的。课后作业是稳固也是提升。我依据当天讲课的内容、本课的重难点、同学的实际情况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天学的生字在田字格里按要求写，这项作业雷打不动，每天必有，然后依据实际情况，有时分布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等，形式改变多端，让同学不至于索然无味。读背类的作业有肯定的计划，我会每天依据学习任务系统地布置读和背，其中包括课外阅读的指导。

五.作业反应要按时

没有反应的作业质量不会长期，没有评价的作业质量不会提高。作业反应和评价是提高同学同学效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反应和评价是消耗老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平常大几倍。都是咬牙坚持检查完最终一个孩子的作业。我要求每组8：30之前必需传完全部的作业，哪组先传完，我先检查哪组的作业，哪组作业上传按时并且书写工整，是作业优秀组。在检查反应作业这项工作中，还需要连续思索，怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业是目前需要连续研讨的问题。

一个多月的网课，虽然从迷茫中摸索出了一套工作的方法，仍然盼望着和老师们在办公室集体备课，集体商讨；盼望着在教室里进行着充满活力的课堂。春天已悄然来临，我们相聚的日子还会远吗

网课班长总结7

第一次网上授课，内心充满冲动和期望。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简洁的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规则不成方圆，只有先立住了规则，才能保障后面的学习，其次，为了保证同学能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与同学随时互动。最终，在简洁介绍了高等数学的课时学分之后，跟同学们沟通教育的意义在于育人，引起同学共鸣，营造欢快的学习气氛，激发大家的学习热忱。然后正式开头了本节课的学习。

虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：

第一，同学们高涨的学习热忱愈加激发了我的授课热忱。

使我深入体会到良好的师生互动是教学取得胜利的`关键，在以后的教学中我会连续保持良好的师生互动模式，提高同学的学习爱好。

第二，才智树翻转课堂的运用提高了老师的工作效率。

表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解同学学习情况。

第三，尽管才智树在授课方面有肯定的优势，但是也存在以下弊端：

一是同学不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性；

二是没有写字板功能，不能做随堂笔记；

三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画改变来理解图像，提高规律思维力量。

如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。

韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时辰践行这一任务。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校内学习，但我们要珍惜网上学习的时机，毕竟逆风的方向更合适翱翔。等候疫情结束，春暖花开，让我们共享学问的芬芳!

网课班长总结8

一、个人网络教学总结

1.制定好教学流程，严格到详细时间点，做好教学开场及导入。

2.严格上下课时间，进行“手势签到”，按时催促未在学习同学。

3.结合网课重新备课，在同学学习视频并做好笔记后将课件发放，结合视频中重难点及补充学问给与同学二次讲解。

4.做好预案，提前下载课程视频，当平台显现无法观看问题，则指导同学在群里面下载观看，或者发布课件学习资料。

5.结合课程内容进行同学思政教育。

6.随机抽查同学笔记。

7.做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录，每周结束进行统计和激励。

二、存在的问题及反思

经验尚且欠缺，面对网课形式有点手足无措；预案缺乏，面对平台和网络问题，还没有充足做好预案；还需要主动探究平台功能及其他教学APP，尽可能削减同学一门课程跨多个平台教学的事情发生。

网课班长总结9

一、个人网络教学总结

1.制定好教学流程，严格到详细时间点，做好教学开场及导入。

2.严格上下课时间，进行“手势签到”，按时催促未在学习同学。

3.结合网课重新备课，在同学学习视频并做好笔记后将课件发放，结合视频中重难点及补充学问给与同学二次讲解。

4.做好预案，提前下载课程视频，当平台显现无法观看问题，则指导同学在群里面下载观看，或者发布课件学习资料。

5.结合课程内容进行同学思政教育。

6.随机抽查同学笔记。

7.做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录，每周结束进行统计和激励。

二、存在的问题及反思

经验尚且欠缺，面对网课形式有点手足无措；预案缺乏，面对平台和网络问题，还没有充足做好预案；还需要主动探究平台功能及其他教学APP，尽可能削减同学一门课程跨多个平台教学的事情发生。

网课班长总结10

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前，首先我通知同学提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上肯定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示同学能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让同学在钉钉群报数来查看报道情况，今天准时报道人数30人，迟到8人，不到4人，报道情况很不好。

二、教学过程心得

首先，我按时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常适用的一堂课，我从中学到了许多，她能深化挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于同学走进文本，更能深化地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、老师范读，让同学朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的.把握，让我们仿佛设身处地，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学经验。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的沟通，慢慢熟识了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深化生活，我深知，作为老师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时期步伐，同学们在这特别的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但同学在报道时间、对老师提出问题的反应上，一屏之隔，致使自觉性强的同学与无自律同学间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置恰当的作业，大部分同学对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、按时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，经常需要一再督促，同学提交上来的作业，我会按时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让同学申请连麦，有些同学过于紧急，导致背诵不流畅，还有的胆小，始终在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师沟通后通过拍视频方法提交作业，发现个别同学有现象，真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21：50，提交作业人数为32人，还缺10人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让同学休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展现了本次的笔记让同学摘抄，之后我就始终查看同学提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，同学似乎已经麻木了。同学真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分同学缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些同学不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些同学家庭情况比拟特别，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些同学家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶然父母上班，导致同学不能正常学习，虽有回放，但每节课都布置的扎扎实实，同学也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能按时完成作业的现象。

改进措施：

1、按时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提示同学上线。

2、对懒散者、不守时、不爱学习的同学进行思想教育，让其重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

网课班长总结11

一、今天做法

1.课前提示同学们拿出笔、作业本、课本，做好准备。

2.今天施行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些同学在9：20还没有做好准备。2.9：20开头看组内准备好的视频课。

3.以文字形式发送本节课学问要点，要求同学熟记。抽查部分同学的背诵情况，并发送视频在群里监督。

4.在家校本布置作业。

5.在线批改作业。

6.下午15：20开头直播线上答疑，以文档形式发送训练题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。

7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。

二、问题

1.一部分同学对视频学习拘泥于形式，对学问理解不透彻，学习效率不高。

2.有部分同学因种种原因不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。

3.直播时有同学未能按时进入直播，大部分同学沉迷于点赞而不是认真听讲。

4.直播情况反应，每个班都有二三十人不能按时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。

三、改进措施

1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午催促同学完成课前预习单。

2.每天随机抽查一些同学学问把握的程度并发送视频进行监督。

3.每日有错误的'作业按时催促同学订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正非常好，对于作业极差的打回重写。

4.嘉奖与惩处并举。嘉奖作业完成优秀的同学，同时批判、激励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得嘉奖。

5.按时与家长沟通、沟通。

四、做的好的地方

1.组长切实催促给出合理建议，确保线上教学工作顺当进行。

2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最合适同学的教学方法。

3.发挥典范作用，把优秀作业发至群里，供其他同学进行参考。

4.强制制定完成作业提交的时间，如今作业完成度比拟高，各班根本能完成全员提交作业。

5.施行钉钉上课前签到政策。没有签到的会屡次催促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批判，相信今后这些孩子肯定会按时上课的。

网课班长总结12

20XX年是新的开头，在举国庆祝的时辰却由于受疫情影响无法出