读书学习心得体会15篇

第页共页读书学习心得体会15篇读书学习心得体会15篇读书学习心得体会1在这个春意盎然的日子里，我校召了读书交流会活动，会上各个年级组的成员都热烈地讨论着自己在寒假期间所读的书籍，有关于教育类的，有关于文学类的，在集体交流后，每个组都推选出了优秀的代表上台来演讲。美术组的蒙蒙老师，给我们推荐了《做个好老师》这本书，她还结合自己在教学中遇到的问题，给我们举出了很多例子，比方当遇到孩子淘气捣蛋时，她当时是怒气冲冲，对孩子们大发雷霆，当读了此书后，她发现自己做错了，孩子们有时无心犯的小错，老师假如抓住不放，放大它的缺点，这只是会让孩子们会不尊重老师，让学生认为老师没有素养，只会发脾气，吵骂他们。事后，蒙蒙老师也意识到自己的做法欠妥，她静下心来给孩子们耐心解释，向学生讲道理，以后在美术课上学生们就再也没有犯类此了错误了。语文组的赵老师讲了他所发表的文章，用改编四大名著的方式来讲解语文知识，比方他改编的西游记，用比照的方式来描绘西游记中的人物，比方沙和尚的忠厚和猪八戒的滑头，孙悟空做事情的执着和猪八戒的遇事退缩。这种教学方式非常独特，让学生在看故事的同时也学会了如何写比照句。数学组的孟晴老师让人印象非常深化，她从李镇西的《做最好的老师》一书中就时时刻刻、字字句句窥见此书对于他的影响。在花费了近半年时间仔仔细细、每字每句品读这本教育圣经之后，她说读这本书思维上绝对的愉快，遣词造句也处处表达苏霍姆林斯基做教育的精准与对教育纯粹的热情。这本书博大精深，一百条建议太谦虚了，每个句子都闪烁着无法计数的`灵感火花，老教育家恨不得把毕生所学倾入其中。交流的最后，孙主任发表了她几十年来对教育深化又深情的见解，我从中听到了她对教育投入的爱的智慧，她的发言是对我们此次演讲比赛画龙点睛般的总结。再一次，中心学校鼓励了我，再一次，我在这里得到成长，感谢所有老师辛勤的付出，为我树立了前进的标杆。读书学习心得体会2学期初我再一次借阅了《教育走向生本》认真阅读了郭思乐教授的这本著作并在网上查阅了许多有关生本理论、生本课堂实录和生本教学课堂形式的资料课例，这使我对教育教学有了许多新的认识与理解：生本教育倡导“先做后学，先学后教，以学定教”，从而到达“不教而教”的教育目的；表达学生学习主体性成了生本教学的灵魂。在生本教育课堂中，提出了让学生进展前置性学习〔由老师提供一个最根本的，最简单的问题〕，小组合作学习〔小组内交流自学的成果〕，班级交流学习〔提出更深化的问题〕，熟悉学习〔稳固学习内容〕四步教学形式。老师是学生学习活动的设计者，老师引领着学生，既能让学生够得着，又要留给学生一定的空间，老师的设计要把握知识的要点，又要把握整体。老师是学生学习活动的组织者，更是鼓励者。郭教授指出，正确处理好教与学的关系，才能走出师本，走向生本。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的时机很多。在生本教育中，老师是引导学的带路人，是学生学习的协助者。老师在生本课堂上，必须做到不见自我，成为真正意义上的效劳者，让教学成为帮学。这时也就表达了小组合作学习的.重要性。在小组建立中，详细工作有以下几项：〔一〕、培养合作组长培养小组长关键在于让学生明确当小组长的要求、职责培养他组织小组活动的才能，如怎样进展预习检查，怎样组织讨论，怎样提问同学，怎样指挥操作等，尤其要关心学习成绩较差的同学，向老师汇报情况要实事求是，不弄虚作假。同时，要树立小组长的威信。〔二〕、前置作业的设置生本教育强调的是先学后教，在这种情况下，学生的预习作业〔前置作业〕必须做好，课堂上才能有话可说。每节课上课前，老师都要先给学生设置一定的前置作业，如低年级数学的前置性作业主要是根据下节课的内容找身边的、生活中相关的数学例子……高年级学生，已经有一定的自学才能，对他们的前置性作业可以把这课时的教学要求比拟全面详细地提出来，还可设计一些动手操作理论研究的内容〔三〕合理安排合作学习的时间在课堂上要保证学生有合作学习的时间。一般情况下，老师的讲授时间不超过15分钟，不宜讲得太多，应保证有15—25分钟让学生合作学习，主要是释疑、讨论。在学习新课时，问题的设计要使得学生好学，使知识的难度恰好落在学生通过努力学习可以到达点，让学生在学习过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感。〔四〕、要培养学生的独立考虑才能学生要参与讨论，参与合作探究，必需要有自己的见解和前认知才能作根底，而个体的独立考虑是无法由别人或小组来代替的。只有在学生考虑到达一定的程度开展小组合作学习，才有可能出现一点即通，恍然大悟的效果，也只有在此时，才有可能出现观点的针锋相对和正面交锋，这样才能找到最正确答案。老师组织学生小组合作学习之前一定要给予学生充分的独立考虑的时机，让每位学生都拥有自己的一片思维天空，在此根底上再合作交流，这时的交流才是表达个人创造性的高质量的合作。〔五〕、要培养学生的语言表达才能小组合作学习更多地表现形式应该是语言的交流。老师要根据数学科的不同特点，培养学生的语言表达才能。让学生找出自己最喜欢的内容，说给大家听并说说理由；并说出你解题的感悟。读书学习心得体会3金秋时节，人们都繁忙着，收获着庄稼，收获着果实。稻香和着果香混合在空气中给人一种美的享受。漫步在风光怡人的东城校园里，我深深的感受到了浓重的书香味，手捧着《优秀老师的九堂必修课》细细品味。《优秀老师的九堂必修课》的作者高万祥是一位喜欢读书、考虑的校长，是一位鼓励和引导老师读书、考虑的校长。本书对引领老师专业开展，成就优秀老师起到很好的指导作用。书中结合作者近30年从教的经历，从古今中外许多优秀老师的事例，从阅读、观察、考虑中，作者总结提炼了优秀老师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，高度重视并积极践行的9件事。其实作者所提出的9件事，也正是老师职业攀升的9个台阶，也正是人生和事业成功的9个生命密码。第一件事，读书修身，读书致远。老师作为教书育人的人，本身就应该是一个真正的读书人。优秀的老师应该是生活在书籍中的人。应该是渊博如一座图书馆的人。第二件事，仰望星空，自我反思。优秀老师的一个重要人格特征便是具有反思意识、批判精神和社会责任感。反思自我，要时时怀着一种敬畏感，仰望自己心中这一片老师天职的星空。第三件事，教育科研，拯救自己。一个优秀老师和一个平庸老师的最大区别，就是有没有科研追求和科研才能。第四件事，大爱圣心，大德厚生。一名优秀的老师一定是具有爱心、细心、耐心、恒心和责任心的老师。老师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。第五件事，一流口才，莲花巧舌。口才是老师的第一才能。口才的背后是学识、教养、自信和自我实现。第六件事，我写我心，我思我在。写作是理论和考虑的结晶。中国最好的老师，一定是最能写作的老师。魏书生如此、李镇西如此，钱梦龙如此、窦桂梅也如此。还没有哪一个老师课上得非常得好，不会写作的。名师都是著作等身。第七件事，生活教育、注重细节。假如我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的'爱心，去做好那些平凡的小事。特蕾莎修女的话，为细节决定一切的行为理念作了最好的注释。第八件事，家校沟通，必有我师。好父母其实一定是真正的好老师。家校沟通和合作的过程，也是老师承受教育和熏陶，从而不断优秀起来的过程。第九件事，调整心态，享受快乐。老师是最光芒的职业，也一定是最快乐的职业。然而，如今的中小学老师，生活的幸福指数普遍偏低。原因何在?除了客观因素，便是自己的心态。我们做不了魏书生、李镇西、钱梦龙、高万祥、窦桂梅那样的名师，只要咱们按照这九件事的提示去践行，我们也可以做优秀的老师，退一步说，做不了优秀的老师，我们也可以做快乐的老师，至少在自己原有的专业根底上，程度有所提升，教出学生的学业质量能有更大的进步。不过，话又说回来，你的专业程度提升了，你的学生学业进步了，你也就快乐了，下一步你也就优秀了。读书学习心得体会4最近阅读了《校长一生的必修课》一书，其中所讲述厦门双十中学校长任勇认真读书、苦于读书、博览群书，做学习的有心人的事迹深深感动了我。任勇校长担任校长的过程，就是不断学习和更新知识的过程，就是不断将所学的知识运用于理论的过程。任勇认为“校长的成长离不开学习，校长的任务就是学习”。为此，在担任校长的___年里，国家在变、学校在变、世界也在变，唯独他对学习的坚持没有变。他做为领导者，不仅向本校的'老师学习，也向校外的老师学。他“取人之长，补己之短”，他读书广泛，不仅向报刊书籍学习教育理念，同时加强了对本岗位知识的学习。他最重要的学习是终身学习观念下的学会学习，他认为在信息时代，终身学习将成为整个生活的重要内律令，成为人们的一种生活方式，而老师职业又注定在这方面高于一般人。我从任勇的好学中体会到，作为一名校长要终身学习，还要带动老师们学习。要学习别人先进的办学理念。校长的学习方式很多，不仅仅局限于读书上，要从读书、看报、上级文件、新闻实事中学习，要____日处处读书看报。校长要从工作中学习；应该从与师生交流的过程中学习；校长要向网络学习，不断提升运用现代教学手段的程度；校长只有在不断的学习中，才能不断是进步自己。我要以任勇校长为典范，博览群书、坚持不懈，不放过任何学习的时机，将学习列为重中之重的工作，不断充实自己的知识，将在学习中进步自己的领导才能，更好地投身于教育中，为学校的开展发挥自己的潜能，一定做到不断学习、勤于考虑、勇于理论。读书学习心得体会5xxxx年8月1日到3日，按照市教育局的安排，本人参加了为期三天的校长读书班培训活动，分别听了余如进局长和五位教授专家关于精致教学及其管理、教学常规管理、从质量到效量、老师专业开展等方面的讲座，各位专家教授的讲座很精彩，对我的思想触动很大。联络自身工作，通过学习，受益匪浅，压力也很大，同时也受到很大的启发，在边培训中边考虑，深深体会到作为一名校长要注重学习强素质，以人为本抓管理，才能创始学校教育教学工作新场面，通过学习充分认识到做好校长工作必须做好以下几点。1、校长要注重加强学习，不断进步自身素质和综合才能。校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断进步自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。同时校长在教学上要有过硬的本领。2、校长要指挥好队伍，管好用好中层干部。学校工作千头万绪，光靠校长一人不行，校长要会用干部，要知人善任，人尽其才，要建立健全各职能部门，并充分发挥各职能部门的作用。要把全体教职工分别组织到各行政系统和党群系统的各个组织中去，形成和谐的整体，并通过其中的骨干分子的模范带头作用来带动大家积极地工作。校长要充分利用一切闲余时间努力学习，不断进步自己的知识程度和管理才能，对学校的教育教学活动和总务后勤工作可以及时提出指导性意见，正确地评价他们的工作。解决有关方面提出的问题，帮助他们进步工作才能和效率。3、校长要深化教学，狠抓教学质量的进步。当校长要当内行校长，只有经常深化教学一线的校长才称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动老师开展校本研究活动。进步教学质量是校长的重要任务，校长要采取各种措施来进步课堂教学效率，从老师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计进步教学质量。4、校长要随时推陈出新，这是做好校长工作的动力和泉。校长要带着学校、老师、学生不断向前开展，就不能按部就班的干工作，随时找到和制造老师、学生的生长点和兴奋点。如今老师的职业倦怠现象是越来越严重，制造生长点和兴奋点，是缓解、克制老师职业倦怠的有效措施和途径。作为校长主要是抓班子和老师的生长点和兴奋点，学生的生长点和兴奋点主要是靠老师的落实。擅长运用交谈的方式做群众工作，使全体师生员工积极而又乐观地学习和生活。擅长在工作中发现典型，树立先进推动全面工作。5、校长要做好校内课程资的整合工作，进步老师的工作效率。在学校内部资有限的情况下，如何更好地发挥资的整体效益？传统的教研组制度虽有一定程度的合作，但往往只局限于组内听课、评课，共同设计某堂公开课等，很少在教学内容上进展分工合作。像新课程中的研究性学习、社会理论这样的综合的、跨学科的课程必须通过老师间的合作来实现。合作教学是实现校内课程资整合的重要途径，尤其是老师之间在备课、课堂教学等方面进展的合作非常重要。从一定意义上讲，老师之间的合作教学是深化教学改革、进步教学程度和质量的有效途径，有利于发挥老师整体功能，有利于老师之间的'优势互补，可以适应开展学生综合素质的需要，有利于减轻乃至消除竞争带来的负面影响，有利于创造一种开放的、民主的、自由的、充满活力与活力的校园文化气氛，以激发老师勇于创新、大胆探究的热情。显然，一个成功的校长的成长必须经过理论的学习和理论的磨练。严华银主任的报告使我懂得了校长在学校开展中的作用；李振亚校长的报告让我懂得校园文化及学校干部执行力的重要；黄正瑶主任的报告让我懂得如何抓教学常规；郑杰校长的报告让我体会到一个校长人格魅力；杨启亮教授的报告让我懂得如何进展专业开展。在今后的工作中我要多读书、多考虑，努力提升自己辩证的认识、工作报告考虑和分析^p问题的才能，在理论中磨练自己的执行才能和人际协调才能。读书学习心得体会6全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”的新理念。观点新颖，阐述独到，内容丰富，是一部哲理性强而又生动活波的学术专著。教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育理想：“找出一种教育方法，使老师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇，快乐极坚实的进步”。我们需要为学生设计一种以学生好学为中心的教育体系，整个教学的目的和教学过程的终端，是学生的主动开展，而不是老师擅长教。美国教育崇尚创造性，不注重对儿童的规定和限制，特别是不重视作为社会的或标准那样一些工具性知识；我国的传统教育崇尚循序渐进，强调对儿童的`标准，不注重儿童天性的发挥。我们要创造合适儿童的教育，而不是选择合适教育的儿童。我们的任务是，创造活力勃勃的课堂，建立使人回归自然的教育。教学方式“自然的，也是最好的，自然的，也是最美的”。读书学习心得体会7选择了老师职业，就应终身与书为伴。俗话说：师者，传道授业解惑也。这种特殊的职业就决定了老师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。培根曾经说过：读书可以作为消遣，读书可以作为装璜，读书可以增长才干。在当今这个急躁的现实生活中，各种诱惑纷至踏来，让人冲冲欲动。急需读书，让世界喧嚣的人返璞归真，找回属于自己的那份生活。“终身教育”,“活到老、学到老”已不是口号,只有学会学习、懂得从哪里获取及应用来研究和解决问题,才能适应将来的社会。苏霍姆林斯基要求老师要“读书,读书,再读书!”鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。“让阅读成为一种习惯，让阅读应成为老师的一种根本生活方式”。读书是我们最有利的知识武器。通过书本我们可以学到新的东西，扩展新的思路。读书可以让我们学到更多的知识，站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。书本是前人智慧的结晶，通过读书学习，发现对自己有用的东西。在前人经历的根底上来不断的完善自己，读书可以促进个人的成长。读书开阔人的视野，让我们的知识更全面。读书有助于我们树立正确的人生观。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。所以我们要多读书，读好书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业蓬勃安康向上的开展。一、读书的目的：1、通过读书，增加自己知识含量，使自己成为更富有内涵。进一步学习教育经典理论，提升自己的理论和理论程度，进步自己的教育教学质量和效益。2、通过与老师之间的对话，理解自身差距，从而激发自己向上开展的动力。3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满活力活力的老师。4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。二、读书的'内容及范围1、阅读教育、教学理论方面的书籍2、阅读一些教育教学专家的书籍3、阅读中外经典名著。4、阅读休闲娱乐的小说、散文、诗歌等。5、网上阅读专家、同行老师的个人博客三、读书的一些安排建议：1．坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。2．读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批注。3．坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学程度再上一个新的台阶。4．充分发挥网上资共享的优势，经常上网学习，理解各种读书信息。5．认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。老师，作为一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用。因此自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力进步自己的业务程度和理论知识，才始终是一名合格的老师。读书学习心得体会8初次拿到孙云晓的著作《向孩子学习》，我和大多数人的观点一样，心里想当然的认为：儿童有什么好理解的，有什么可发现的，他们那点儿事，一目了然。再说我们大人们，毕竟比儿童高明多了，还需要向他们学习吗？可是，读了著作的一局部以后，我深深感到：自己的认识是浅薄的，自己的认识是错误的。很长时间以来，很多学校教育以升学率为本，关注的只是那些所谓的“尖子”和"精英"，是面向少数人的教育。这样的`教育，是对人的漠视，是“目中无人"，大家关注的只是眼前的利益，很少去考虑长远的开展，更谈不上培育有益于孩子终身的生命机能了！这样无形中是按部就班地把孩子固化成了一部强大的考试机器。意大利著名教育家蒙台梭利在《儿童教育》一文中指出：“像所有别的人一样，儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。”而现代教育的错误在于经常注意的是儿童的明天，他将来的生活，如今从来没有被严肃地考虑过。教育家卢梭认为：儿童期是个体生命开展的重要时期，其中的意义不仅仅是成人生活的预备，儿童应该享受大自然赋予的童年生活。只有经过这样的阶段，儿童身心的安康开展才有可能，儿童的如今和将来是一个连续发屋的过程，教育不应该为儿童的将来牺牲儿童的如今，而使他们受到各种各样的束缚，应该重视儿童的如今。孙云晓是一个儿童工作者，她结实树立了一个儿童工作者的职业伦理，热爱儿童，尊重儿童，以儿童为本。读他的作品，我从中深切地感受到：他对青少年儿童的信任和关爱，感受到他对当代教育深深的忧虑和反思，更可以领悟到，他理论上深化的极其独有的思想魅力。他在文中所提出的问题，大多是我们家庭，学校，孩子父母身边的，甚至是我们每日每时都会遇到的。他所做的分析^p，也都是我们熟悉的，贴近我们所思所想的。他给予的指导，是我们可以做到的，是生动详细的。本着对儿童的信任，关爱，负责以及虚心的向儿童学习的想法。我将认真地阅读这本书。紧跟孙云晚，去进一步理解儿童！读书学习心得体会9一位手艺高强的木匠，一直都勤勤恳恳地效忠于他的老板，老板对他也是感谢涕零。有一天，老板吩咐木匠选用最好的木料建造一座结实的木屋，但没有说明用处，只是再三叮嘱要用心去建。木匠却暗自揣测，老板把木屋建在荒野，门前还开垦了荒地，肯定是用来种瓜或者种菜，根本不需要结实的木料，于是木匠第一次替老板做主，用一些朽木残椽搭建完成了木屋。老板看了木屋，语重心长地说出了木屋的用处，为了感谢木匠一直以来的效力，老板要把这座木屋和荒地奖赏给木匠，让他不再受穷。一直尽心尽力的木匠为老板建造了无数结实的木屋，可到头来轮到给自己建木屋的时候，却因为没有守好心中的底线，承当了自己的'败笔之作。细细想来，我也做过类似于木匠的事，以前在学校，清扫卫生从不缺勤，但有一次大扫除，我因为贪玩又觉得老师不会发现，就没有参加，最后老师单独把我叫到办公室说“这样不对，其别人都在清扫卫生，你知道自己在偷懒的同时大家也一定知道”，这件小事和老师的话蕴含的道理成为我后来做事的一杆秤。这段时间经常听到的一句话是“生活要有仪式感”，在我看来，真正的仪式感并不是做给别人看，让别人满意，而是守住自己心里的底线，做好自己想做、能做的事情。工作中遇到或简单、或擅长、或困难的事情总要负责任的做到位，才会感觉到踏实，这是一种仪式感。这种仪式感便是自己心里的那杆秤，会让你的生活成为生活，而不是简单的生存。作为企业的一名员工，没有老师或者父母当我的那杆秤，时刻纠正我的错误，只能是自己坚决地守住心里的底线，用那杆秤处处衡量自己，我们才能把工作做好做精，才能平稳的走好每一段旅程，才能成为自己的代言人。读书学习心得体会10《爱弥儿》是法国资产阶级民主者、出色的启蒙思想家卢梭的重要著作。该书于1762年发表，是一部哲理小说，同时也是一部教育论著，其副标题就叫《论教育》。它描绘了一个人从出生到结婚，到进入社会受教育的全过程，主张顺乎天性，让人的本性防止受社会偏见和恶习的影响而得到自然的开展。这部书不仅仅是卢梭阐述资产阶级教育的专著，而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。《爱弥儿》出版后轰动了整个欧洲，影响宏大。卢梭的《爱弥儿》共分五卷，他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进展教育的原那么、资料和方法。在第一卷中，着重阐述对两岁以前的婴儿如何进展体育教育，使儿童能自然开展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维潜力，因此主张对这一时期的儿童进展感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于透过感官的感受，已经具有一些经历，所以主要阐述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开场进入社会，所以主要阐述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然开展的需要，所以主要阐述对女子的教育以及男女青年的感情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进展教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对之后资产阶级教育学的开展，个性是对教育心理学的开展，带给了极可贵的.启示。在资产阶级____之后，十八世纪的西欧正处于资本经济日益开展壮大，封建社会行将崩溃，更为深化的资产阶级____即将到来的时期。这种状况在法国表现得尤为明显。当时，法国是一个落后的封建专制国家，路易十四的“朕即国家”这句骄横的名言，就反映了这种专权状况。封建贵族和僧侣们凭借封建王权和神权对第三等级施加沉重的压迫，使整个第三等级其中包括资产阶级完全处于政治上无权的地位。在经济上，封建贵族和僧侣们拥有超多的土地，控制着财政税收大权，残酷剥削和掠夺第三等级，个性是广阔工农劳苦群众。但是，随着资本消费的开展，资产阶级的经济实力日益扩大，使它再也不能容忍那种无权状况了。反对封建压迫，推翻____制度，扫除资本开展的障碍，成了第三等级的共同要求。卢梭和其他资产阶级启蒙思想家的著作正是反映了这一要求。《爱弥儿》一书那么是卢梭透过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。读书学习心得体会11得大学时代在学习英语六级和GRE时，就听到过俞敏洪老师的名字，起初他给我的印象就是他是教育集团的掌门人，在中国教育界是个了不起的人物。光阴荏苒，岁月如梭，转眼间大学毕业都三年了，今年在公司举办的读书活动中，我有幸买到了一本名叫《激情俞敏洪》的书。这本书讲述的是俞敏洪创业的十年风雨历程，其中包括他如何从一间10平米的平房教室走进了中关村价值9亿元的摩天大楼；带著“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌”口号不断拼搏的他，如何从一个普通教员走向了“留学教父”等精彩故事。通过读这本书不仅使我对俞老师有了一个更为全面的认识，而且通过对俞老师书中诸多精华的观点，特别是那种在逆境下“永不服输、永不言败”精神的提炼与回味使我在思想认识上有了不少的进步。俞老师说：“人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们如今什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你仍然可以吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了仍然是栋梁之才，活着死了都有用。”深化体会俞老师这个观点，感觉非常的有道理，结合我们如今电厂的情况，我感到理想的力量是宏大的，作为一名电力工作者，假如有做“大树”的理想，通过自己不断地努力，就可以到达自己人生的一个较高的境界，哪怕如今不是叱咤风云、____的人物，而是企业中普普统统的一员。反之，假如只是把自己的人生定位在了“草”的位置，那么我们的理想的层次就会很低，人生的目的和事业最求成功的动力就不会太高，结果就可想而知了。所以，唯有树立远大正确的理想，才能为我们加快实现“三上一跨”奋斗目的做好思想上的有力保证。俞老师说：“每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想——那就是奔向大海。我们的生命，有的时候会是水中的泥沙。你可能渐渐地就会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。所以不管你如今的生命是怎么样的，一定要有水的精神——像水一样不断地积蓄自己的'力量，不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机降临的时候，你就可以奔腾入海，成就自己的生命。”回忆俞老师的人生经历：从参加3次高考到考入北京大学；从几次意欲出国实现梦想的功败垂成到创立学校，让我深化的感受到了他现实生活中的激情与拼搏。其实，在我们身边有很多人拥有着这样或那样的崇高理想，他们有的想在自己的技术领域成为佼佼者，有的想通过自己在工作中的努力去发挥在大学时的才能。但是在现实中他们的激情却被无情的吞噬。有的人在遇到挫折的时候就变得一蹶不振，失去了对理想的信仰，变得随波逐流；有的人在结婚、成家之后，工作的激情就逐渐消退，自己的努力少了，渐渐地就变成沉入水底的“泥沙”了。我感觉人的激情要在现实中长久的保持很不容易，需要自己不停的去追求和拼搏，俞老师的成功给了我们很好的启示，假设我们也想有所成就，在现实中就要学习俞老师“水”一样的精神，用自己不断的努力去实现自己的人生梦想。俞老师说：“光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析^p自己的现状，分析^p自己如今处于什么位置，到底具备什么样的才能，这也是一种科学精神。你给自己定了目的，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目的。从某种意义上说，树立详细目的和脚踏实地地去做同等重要。”比照俞老师的这句话，作为八零后的一代的我深有感触，在我们身边确实有不少有才华有志气的青年，但是他们中却有不少人有急功近利、心浮气躁的缺点，缺少了一分踏踏实实工作的态度，从而导致了工作中出现这样那样的缺乏，不禁让人扼腕叹息。古人说“不积跬步无以致千里”、“不积小流无以成江海”，所以，在读了这本书后，我决心要扑下身子来，立足自己的岗位，踏踏实实做好自己的本职工作，认真做好领导交给我的每一项任务。成功没有尽头，生活没有尽头，生活和工作中的困难困苦对我们的考验没有尽头，在艰辛奋斗后我们所得到的收获和喜悦没有尽头。当我读完了《激情俞敏洪》之后，我懂得了“现实的人生中成功永远没有尽头”，我感到生活之美正在向我展现她迷人的笑容。读书学习心得体会12《3-6岁儿童学习与开展指南》是现如今指导幼儿园深化施行素质教育，引导幼儿老师科学施行工作的指明灯。认真贯彻学习《3-6岁儿童学习与开展指南》的精神，对于幼教工作者来说是很有必要的。通过一段时间《3-6岁儿童学习与开展指南》的阅读与学习，有很多收获、体会如下：《3-6岁儿童学习与开展指南》是将幼儿的学习与开展分为：安康、语言、社会、艺术、科学五个领域，每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面，每个方面都有学习与开展目的两局部组成。学习与开展目的局部分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期，幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以到达什么开展程度提出了合理期望，指明了幼儿学习与开展的详细方向。让我对幼儿在五大领域的开展总目的有了深化清楚的认识。如今，通过学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，让我更清楚的认识到，我所教育的每个年龄段孩子应详细到达怎样的目的，为了到达这样的目的可以根据《3-6岁儿童学习与开展指南》里提出的教育建议，采取哪些有效的措施和方法手段，这些细致的内容对与我这样年轻的老师来说是非常珍贵的经历资，对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生滞后或超前的教育行为，违犯幼儿的成长开展规律和教育规律，更好的有效的到达《3-6岁儿童学习与开展指南》所呈现的幼儿的开展阶梯。通过《3-6岁儿童学习与开展指南》的阅读学习，让我意识到在平时的教学工作中，每一个活动的设计都要紧扣目的，目的的正确与否直接影响活动的成败。因此，要理解幼儿的学习方式和特点，根据幼儿的年龄特征、学____点以及领域的目的，科学的制定教育目的，以确保目的的适宜性。在进展活动内容的设计时，我们往往容易去追求所谓的新颖把戏，内容设计繁多而复杂却很难抓住重点，或者直接无视了幼儿的实际情况，而这份《3-6岁儿童学习与开展指南》时刻提醒我们，活动设计要在游戏和日常生活中进展，把教育融入到生活中去，重视游戏和生活的独特价值。活动设计要形散而神不散，时刻做到目的明确、以幼儿为主，才能更好地到达教育的效果、到达我们教育的目的。因此，我们要根据《3-6岁儿童学习与开展指南》中的教育建议，设计活动时要有规划，已到达最优化的效果。在组织形式上也应灵敏应用多种形式，可以是集体活动也可以是分组活动，通过区域游戏活动、通过让幼儿自己操作学习、通过幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要以到达学习的目的。同时，在教育活动中老师要实在做好引导着，擅长从幼儿的生活经历入手。以幼儿生活中常见的或常接触到的事物牵引幼儿深化的学习、探究。让幼儿可以靠自己的力量去解决问题、积累经历，在探究中尝试成功的喜悦。《3-6岁儿童学习与开展指南》的阅读学习让我意识到孩子是一棵棵充满希望的幼苗，每个孩子都是一本书，想要读懂它就要用心理解孩子的身心开展规律与他们的内心世界。一切从有利于孩子开展的角度出发。不断反思自己过去的工作，删减不利于孩子开展的因素，蹲下身来倾听孩子的心声、平等的与他们交流、理解他们的需要、给孩子真正需要温暖的关爱，让他们在自己的引导下安康快乐的学习、生活、成长。创设附和孩子开展需要与成长规律的课程、环境，让教育回归幼儿的经历，去追随幼儿的'兴趣，提供应孩子自己更多操作的时机，让幼儿自己通过与环境、材料的互相作用来获得成长的经历。让幼儿自由、自主参与，引导幼儿主动的学习探究，在生活、学习、游戏中快乐安康的进步成长。通过一段时间的阅读学习，我觉得《3-6岁儿童学习与开展指南》不是用来评估和定性孩子的开展，它是指导老师如何帮助孩子开展的。应当把它当做前进的导航，用它指引我们下一步的方向。我们要擅长观察幼儿、勤于反思自己，在以后工作中贯彻《3-6岁儿童学习与开展指南》精神提升自己的专业程度，在理解3-6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点的根底上建立对幼儿开展的合理期望，更好的、更科学的施行保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。读书学习心得体会13在许多人看来，当老师只是一种职业，而在魏书生看来，当老师是一项事业。正是他对教育工作强烈的事业心，使他从一开场参加教育工作时起，就对教育理论表现出极大的兴趣和热情，他不仅研究了我国众多教育家的教育理论。不仅如此，他还读了很多和教育相关的书籍。只要能成为教育所用的，他都拿来在他的教育理论中运用。正是这种强烈的事业心，魏书生老师才会在别人以为很辛苦的工作中，享受到人生的快乐，而与此同时，这种快乐的体验又不断地强化着他的事业心。如今，魏书生老师不仅在教育界做报告，其他行业的人也请他去做报告，每场报告中，有三分之二的内容是谈如何对待工作、对待人生的。这让我们感到，他们越来越认为，积极、乐观向上的心态是一个人学习好、工作好、生活好的最根本的条件，当我们有了魏书生老师乐观向上的心态时，就能减少很多因必要的烦恼而造成的内耗，就能把有限精力更多地用在工作上，有了魏老师这样的心态，我们就不会因为一点蝇头小利和同学、朋友明争暗斗，因此，我们身边的同事、朋友、学生、家长就会像魏老师说的，成为我们的助手;有了魏老师这样的心态，我们就不会老把目光盯在别人缺点和错误上，看到的，永远是别人的长处和优点，这样，我们就会增长见识和才干;当我们把这种乐观向上的心态传递给学生的时候，就会激发出学生无比高涨的学习热情和无穷无尽的学习潜力。魏老师对人真诚，无论是学生.同事.上级.下级，还是素不相识的请教者，他们的都要感到，与魏老师相片不公是一种享受，还是在不知不觉中提升自己的做人的品位。和他共事多年的人曾说：“和魏老师一起工作非常坦然，放心，没有一点后顾之忧。因为出了缺点他承当，功绩记给别人。他从不挑别人的缺点，更不斥责人，只是和你商量。工作中，他对讲空话，大话，走过场，做外表文章等各种各样的形式深恶痛绝。不管是什么人听他的课，不管是谁来参观，逢到上什么课就上什么课，一不排演，二不重复，是什么就是什么，没有一星半点假的东西。他从来不提不切合营学生实际的要求，也不用空洞的.是口号鼓励学生，在他的班里，不同的学生有不同的目的，同一个学生天天有不同的目的。魏老师对学生说，我们每个人都应该这样：可以有最高的理想，还要有最低的奋斗目的，这样才能脚踏实地。总之，魏老师有着强烈的责任心，他胸怀宽广、乐观向上的品格以及求真务实的精神等好多方面都是我们值得学习的。读书学习心得体会14读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简单的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查说明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66的学生认为自己和班主任的关系还可以，24的学生认为和老师关系比拟融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生承受教育程度有一定的联络。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相理解的时机，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。一、师爱最为公众期待老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热情活泼”；对老师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的.形象。老师要具有高度的工作责任感。努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。二、互相理解和尊重是师生关系的光滑剂影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的互相理解和尊重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来对待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生进步自身的才能，开展和完善自身的素质，到达他们所期望的目的。老师严格要求学生是为每一个学生着想，学生应该正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的情绪。绝大局部学生还是很尊重自己的老师的，但也有少局部学生对老师不是很尊重。不尊重老师是一种极不文明的行为，比方学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不服从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有教育的话，那么分开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。三、良好师德是师生接近和交往的桥梁作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的老师。作为老师，也都愿意与有