新人教版小学数学《总复习》优质课件5

件练习课江苏版-六年级-下总复习2可能性一、下列几种情况可能发生的画“○”,不可能发生的画“✕”,一定发生的画“√”1.打开电视机,正在播放广告。 (

)2.妈妈的岁数比孩子的岁数大。 (

)3.空中盖楼房。 (

)4.买彩票中奖。 (

)○√×○二、填一填(填“一定”或“不一定”)1.有一个角是45°的等腰三角形(

)是直角三角形。2.拉动平行四边形框架的一个角,使它变成直角,这时平行四边形(

)是长方形。不一定一定三、判断题1.从除写有1,2,3,4数字不同外,其他均相同的4张卡片中,任意抽出2张,求出和,和是奇数与和是偶数的可能性相等。 (

)2.田田和贝贝玩“石头、剪刀、布”的游戏,在游戏中,贝贝和田田获胜的可能性相等。 (

)×√三、判断题3.(湖北·期末)口袋里有3个红球和2个白球,第一次摸到白球的可能性是。 (

)4.一副扑克,去掉两张王牌,任意摸一张,有可能摸到红桃K。 (

)5.将一枚硬币连续掷40次,正面朝上的次数一定是20次。 (

)23×√×四、选一选1.一个箱子里有5个白球,8个红球,3个黄球。(除颜色不同外其他都相同)(1)摸一次,(

)红球。A.一定摸到B.一定摸不到C.可能摸到(2)摸一次,摸到(

)球的可能性最小。A.白 B.红 C.黄C

C四、选一选2.在20以内的质数中,任意选两个数相乘,乘积是(

)。A.偶数的可能性大B.奇数的可能性大C.奇、偶数的可能性一样大D.无法确定B四、选一选3.(云南·期末)在日常生活中,我们常用一些词语来形容事情发生的机会大小,下列(

)成语可能性小。A.十拿九稳 B.平分秋色C.天方夜谭C四、选一选4.(福建·期末)一个质地均匀的正方体,其中一个面写着数字“1”,两个面写着数字“2”,三个面写着数字“3”,任意抛出这个小正方体,数字“3”朝上的可能性是(

)。A. B. C.A121416四、选一选5.一只小鸟受伤后,落在下图中(

)区域的可能性最大。A.① B.②C.③ D.一样大C五、解决问题1.(黄冈·毕业卷)把红、黄、蓝三种除颜色外其他均相同的筷子各4根放在一起,如果让你闭上眼睛,每次拿出(

)根才能保证一定有2根同色的筷子。4五、解决问题2.有一些写有号码的卡片,它们除号码外完全相同。将它们背面朝上,如下图,从中任意摸出一张。摸到几号卡片的可能性最大?摸到几号卡片的可能性最小?摸到1号卡片的可能性最大。摸到4号卡片的可能性最小。五、解决问题3.熊大和熊二玩下棋游戏,他们用掷骰子的方法决定谁先行。同学们,这个规则公平吗,为什么?五、解决问题这个规则不公平。因为要判断这个规则是否公平,就要看规则中双方先行的可能性是否相等。因为骰子六个面上的数字是1~6,大于3点的有三种情况:4,5,6,而小于3点的有两种情况:1,2,所以这个规则不公平。【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7六、按要求涂一涂1.摸出的一定是。2.摸出的可能性大。(涂色略)五个都涂黑。【提示】也可以涂3个。【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7六、按要求涂一涂3.摸出的可能性大。4.不可能摸出。【提示】也可以涂2个。【提示】

5个都不涂色。【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7★挑战题利用如下图所示的空白转盘设计一个实验。转盘上设计红色、黄色和绿色三块区域,使指针停在红色区域的可能性分别是停在黄色和绿色区域的2倍。【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7看谢谢观【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版7【新教材小学数学】总复习PPT课件人教版71.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变