一个豆荚里的五粒豆语文四年级上册课件部编版3

为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊人文主题阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。语文要素5

一个豆荚里的五粒豆第一课时你读过哪些童话故事？童话导入丰富的想象奇妙的情节读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。5

一个豆荚里的五粒豆学习任务五粒豆有什么不同之处？五粒豆分别做了什么事？阅读文本豌豆按照舒适恐怕僵硬预感揭晓玩具枪青苔囚犯耐心探头愉快窗框曾经洋溢wānànjiānɡjiēyùtáiqiúkuànɡyì豌豆按照舒适

恐怕僵硬

预感揭晓玩具枪青苔

囚犯耐心探头愉快窗框

曾经洋溢四声豌豆豆荚左窄右宽，豆字旁的最后一笔是提。上下结构，下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。上半部分笔顺要写正确，先写中间的短竖，再写短竖两边的点。自由朗读课文，边读边思考：五粒豆分开时各自的打算是什么？五粒豆有着怎样的性格特点？你最喜欢哪一粒豆子呢？现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！请五位同学扮演五粒豆子，找出它们说的话来演一演。向往自由，对未来有憧憬二、初读课文，检查预习二、整体感知：1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？(板书：奇怪的大石头)（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1．识字教学。②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？教学过程西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》2、体会文中全国各民族大团结的含义。【教学过程】复习目标：《13、学棋》三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情①交流看到的画面。我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！自高自大我们到了哪儿，就在哪儿住下来。不过，我们还得向前滚。我们才会飞得最远呢！该怎么样就怎么样！随遇而安五粒豆子的不同之处，就是他们各自的打算都不同。那他们有没有相同之处呢？他们对自己的经历都很满意。哪粒豆子令你印象最深刻呢？为什么？第五粒豆子！因为它给一个生病的小女孩带来了快乐和生机。默读课文，思考：最后一粒豆子的生长过程是什么样的？小女孩在不同阶段分别有了什么变化？请大家从文中找到关键语句填入学习单的表格里。最后一粒豆子小女孩钻进一个长满了青苔的裂缝里。生了根，长出小叶子。身体非常虚弱，躺在床上一整年了。“妈妈，我觉得我好了一些！”“太阳今天在我身上照得怪暖和的……走到温暖的太阳光中去。”最后一粒豆子小女孩盛开的、紫色的豌豆花。讲话要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来……低下头，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。人们每天都可以看到它在生长。试着将两次读文的信息结合起来，说说这篇童话故事主要说了什么。一个豆荚里的五粒豆各自有不同的打算，又有不同的经历。一个小女孩因为最后一粒豆的发芽、生长、开花，她的病渐渐地好起来了。（1）孔子为什么要拜师？蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）板书交流：2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。生字卡片，课文朗读录音带。二、导入新课（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。3．作业：听写本单元的词语。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。现在，你们读了课文，又会有哪些问题呢？题目是“一个豆荚里的五粒豆”，主要写的是五粒豆才对，怎么写到了小女孩的事情呢？为什么不把题目改成“那粒最了不起的豆子”？……读书时要善于思考，善于提问。再次浏览课文，完成课后练习第一题，把你刚才提的那些问题，标上序号罗列出来。比一比，看谁的问题多。示例：1.为什么豆荚里的其中一粒豆子能预感外面发生的一些事情呢？2.母亲把小女孩的床搬近窗子，这是为什么呢？3.五粒豆子中，哪粒豆子是最了不起的？第二课时豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和愉快兴奋曾经听写词语：wāndòuànzhàonuǎnyánɡyánɡshūshìhēiànkǒnɡpàjiānɡyìnɡfēnɡmǎnděnɡdàixūruònàixīnwēnhéyúkuàixīnɡfèncénɡjīnɡ对答案！回顾课文，说说这篇童话故事的主要内容。一个豆荚里的五粒豌豆各自有不同的打算，又有不同的经历。一个小女孩因为最后一粒豌豆的发芽、生长、开花，她的病渐渐地好起来了。列问解问请看课后练习第二题。谁来说说我们接下来应该怎么做？以小组为单位，整理同学们提出的问题，列出一个清单，并从中学习和思考提问的方法。列问题清单的时候要注意什么？既可以针对课文的一部分内容提问，也可以针对全文提问。相同的问题不能出现在同一个清单里。语句要通顺、简洁明了。试着解决你们小组列出的问题，看哪个小组能把大部分的问题解决，并分享汇报。以小组为单位，再次读一读你们小组的问题清单，说说你读完这些问题后有什么发现。情节人物写法……提问角度伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？体会寓意坚强乐观这是针对什么进行提问的？豌豆小女孩启发内涵4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。3、有感情地朗读课文。（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？2、秋收的两个徒弟有什么不同？3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。4、你能找一些有关专心学习的成语吗？这则童话故事有什么寓意呢？我们要乐观坚强，勇敢战胜挫折。小结回顾：我们学习这篇课