企业文化与企业形象课件

企业文化与企业形象51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。企业文化与企业形象企业文化与企业形象51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第六章企业文化与企业形象第一节企业文化的内容和特征第二节国外企业文化第三节企业文化建设第一节企业文化的内容和特征■企业文化是一个企业特有的传统和作风,它的内容相当广泛,本节仅对企业文化的概念、内容及特点作一简要的阐述企业文化的含义企业文化的内容企业文化的特征■四、企业文化的功能一、农村初中生课外阅读现状阅读经典文学名著不仅可以开阔学生视野，丰富学生的语言，还可提高学生的写作水平，培养学生高尚的情操。目前，农村初中生课外阅读现状大体呈现以下几方面特点：1.学生阅读经典文学名著的极少，个别学生到了九年级甚至对语文课程标准明确要求阅读的文学名著都知之甚少。大多数学生对经典名著的了解主要源于电视剧、动画片、语文课本名著片段以及语文教师的简单介绍。2.部分学生虽然对文学名著有所了解，但并非源于阅读原著，而是靠阅读文学名著的简便本或名著内容概要。有些语文教师为了学生中考时在名著阅读之类的考题上不丢分，推荐学生看一些《义务教育语文课程标准》要求阅读的中外文学名著的简便本或概要。而这些书籍和原作相比犹如去花去叶之树，已失去原著之风采，使学生无法咀嚼原著之精华，品味语言之优美，失去了阅读价值。3.有些学生在课余主要阅读一些玄幻、恐怖、灵异之类的网络小说。有的为了完成教师布置的语文摘抄，从一些时尚流行杂志拣取只言片语，而很少完整认真阅读其中语言优美、有教育意义的文章。二、原因农村初中生阅读情况如此令人难以乐观，其原因又是什么呢？笔者分析大致有以下几方面原因：1.无书读。农村初中学生可读的书籍太少。许多学校的图书室成了“藏书室”，设立图书室只是为了应付上级有关部门的检查，很少向学生及教师开放，造成学校有书而学生无书可读的情况，而学生家庭由于经济状况、生活习惯等原因极少购买书籍，特别是纯文学的经典名著购买的就更少，种种原因造成学生无书可读。2.无时间看书。有些学生虽然有读书的愿望，但因升学压力大，课余负担重，课内外作业多，使学生有读书之心却无读书时间。3.无兴趣读书。现代社会电视节目丰富多彩，电脑网络内容繁多，导致许多学生沉溺于看电视、上网玩游戏之中，对阅读课外书籍毫无兴趣。4.不知看什么书籍。有些学生虽然愿意看书，但无人推荐，不知应看什么书。三、对策根据上述原因，结合语文课实际，我以为要强化学生课外阅读，培养学生阅读兴趣可以从以下几方面做起：1.针对学生无书可读可从两方面着手解决。首先，争取学校领导支持，开放图书室，解决学生无书可读的问题。其次，鼓励学生用压岁钱、零用钱购买文学书籍，或向学生家长说明课外阅读的重要性，求得家长支持为自己的孩子购买一些文学书籍，同时鼓励家长和孩子一起阅读名著，在家庭营造良好的读书氛围。2.每周开设1节阅读课。语文课每周一般有5~6节课，教师可每周抽出1节课，让学生自由阅读文学书籍，或交流读书的收获，评论书中的人物，逐渐培养学生的阅读兴趣。3.开展“我为家人读名著”活动。要求学生每周为爸爸妈妈或爷爷奶奶读3~4次小说，每次10~15页，长期坚持每月大体可读100~200页书。4.双休日、寒暑假布置阅读作业。阅读内容为《义务教育语文课程标准》要求阅读或教师推荐的中外文学名著。以上种种做法，目的在于激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，使学生乐于阅读，喜爱阅读，从而从根本上改变目前学生阅读的现状，使学生在阅读名著的过程中汲取营养，提高语文素养，为学生的终身发展创造条件。阅读教学是初中语文教学的重难点，历年的中考语文试卷中，课内外阅读一直是重点考查的内容，它是知识与能力的综合测试，是语文素养的重要体现。《语文课程标准》也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。可见，初中语文课内外阅读的培养是非常重要的。然而，我们的学生的课内外的阅读兴趣不够浓厚，阅读能力较差，多数学生受各种因素的影响，不能积极主动地进行大量阅读，这大大制约了学生语文能力的形成，直接影响着语文的成绩。那么，怎样激发学生的阅读兴趣，使他们主动走进阅读，进行大量阅读，从而提升学生的语文素养呢？课内的大家名篇是学习的范文，师生必须重点研读，掌握其阅读方法，而课外阅读是课内阅读的延展，我认为阅读教学首先要把课本作为基石，同时要走出课本，课内外阅读有机结合。课外资源包罗万象，需要教师的检索、筛选后再呈献给学生。一、挖掘教材资源，激发学生课内阅读的兴趣初中课本所精选的课文多数是文质兼美的文章，很有价值研读、品析。利用好课内的课文可以很好的激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。教学中，教师要注重引导学生反复朗读、体会语言文字的优美，从而激活学生阅读的神经。例如，我在教学九年级上册《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》这三篇课文时，我让学生放开喉咙大声朗读课文，引导学生品味文中诗情画意的美词美句。比如《鼎湖山听泉》一文中描写泉水的语句：“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓。”语言极其生动，学生们陶醉其间，津津有味地朗读了很多遍。课下，我又让学生收集描写自然风光的美词佳句，把它们摘抄到积累本上，然后再与老师、同学们再交流。这样，学生的阅读水平也得到了不同程度的提高。二、开展丰富的语文活动，培养学生的课外阅读兴趣语文的学习不仅仅是一本书、一本配套练习、一堂课而已，那样的语文课堂沉闷、乏味，学生的阅读等能力受到抑制，新课改迫切需要把语文课堂搞活，多多引入“元素”，使它变得丰富多彩。我在平时的阅读教学中注重课内外的有机结合，组织、鼓励学生开展丰富多彩的语文实践活动，从而激发他们的阅读兴趣。学生只有走近生活、观察生活、体验生活，才可以不断从生活中学习到语文，使我们的语文教学课堂充满活力。还可以进行“读书经验交流会”的活动，一学期让学生读一本感兴趣的好书，之后书写心得，最后，师生展开大讨论活动，各抒己见，发表不同的看法，让学生享受到阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。这对语文阅读能力的提高有极大的促进作用。三、多教阅读方法，培养良好的阅读习惯有一句话说得好：“授之以鱼不如授之以渔。”这启迪了我们的语文教师。很多教师往往缺乏这种注重“授之以渔”的良好方法的理念，只知道一味地给太多的“鱼”，大搞题海战术，把自己弄得焦头烂额，学生的阅读能力提升却很缓慢，中考的成绩很不理想。究其原因，我想主要是教师没有给学生传授良好的阅读学习方法，学生的阅读习惯没有培养出来。1.养成良好的阅读习惯。有的学生有不良的阅读习惯，比如，阅读速度过快、过慢，阅读盲从，没有明确的方法，答题思路窄，混乱。教师首先要学生养成良好的阅读习惯。例如，养成良好书写习惯，平时在做练习题的时候，我要求学生书写工整、层次清楚；阅读语速适中，严格要求学生在规定时间内阅读完成。还要向学生说明养成良好的阅读习惯对学习、生活、工作的重要作用，以增强学生形成习惯的意识性，提高其积极性和自觉性。2.帮助学生学会选择难度适中的书籍。课外阅读的训练，教师要是“大撒手”，那样的阅读效果不会很理想。学生因为年龄、知识量等原因，在选择书籍上往往盲目。有很多的学生选取的书籍难度过大，往往做不下去，阅读能力难以稳步提高。因此，我常常帮助学生选取难度适中的书籍，为家长和学生推荐优秀的书籍。对名家名篇作品，我主张采用“精读”的阅读方法，仔细研读文本。“精读”就是逐字逐句认真研读文本，不仅对全文有大致的了解，对语句、词都要仔细研读，在“精读”的中，我要求学生采用“勾划法”来阅读，对于文章里面的写景、抒情、议论的语句或者比喻、夸张修辞语句、各种写作表现手法都要勾画出来，之后书写心得。我常常要求学生小组合作探究，四人小组选择文章精读，用笔画一画好词好句，谈谈阅读后的感受。总之，初中生阅读能力的训练绝不是一朝一夕之功，它需要我们教师付出极大的努力，努力挖掘课内、课外的课程资源，钻研实用、灵活、新颖的教学方法。只有这样，学生的阅读能力才会不断提高。第六章企业文化与企业形象第一节企业文化的内容和特征第二节国外企业文化第三节企业文化建设第一节企业文化的内容和特征■企业文化是一个企业特有的传统和作风,它的内容相当广泛,本节仅对企业文化的概念、内容及特点作一简要的阐述企业文化的含义企业文化的内容企业文化的特征■四、企业文化的功能企业文化的含义■企业文化的概念2企业文化的内涵1企业文化的概念企业文化是指在一定的历史条件下,企业长期形成而被公众普遍认同的价值观念、企业精神、英雄模范、行为准则、文化环境、产品品牌、经营战略的集合体,是一种凝聚人心以实现自我价值提升企业文化竞争力的无形力量和资本。它属于亚文化范畴,是整个社会文化体系中的一个有机组成部分,具有很强的承继性、时代性、层次性。2企业文化的内涵(1)企业文化的核心是价值观念核心经营理念包括核心价值观:指导原则和组织宗旨核心目的:企业存在的理由(要做一些有价值的事情)。(2)企业文化和社会文化的关系社会文化包括:政治文化、民族文化、企业文化物质文化层次、制度文化层次、精神文化层次海尔文化箴言海尔文化就像海尔的血液,离开它—天也不能生存。创新是新经济的核心;创新是海尔文化的灵魂。市场的难题就是我们创新的课题绝不对市场说不。人人是人才,赛马不相马只有给员工提供个性化的创新空间,才能满足外部用户的个性化需求。中国一汽企业文化切为了用户为生存学习我为一汽奉献汗水和智慧学习、抗争、自强。企业文化的内容■业文化的内容,一般包括外显文化与内隐文化两个部分。企业外显文化是相对于企业内隐文化而言的,两者构成企业文化的有机整体一)企业的外显文化)企业的内隐文化■)企业的外显文化企业外显文化2、企业外显文化的特点、企业外显文化企业外显文化是企业文化的外在表现形式,是企业全体员工协调、适应外界环境、社会变化及与其他企业交往关系中逐步成的企业风