有关教育类实习报告5篇

Word第第页有关教育类实习报告5篇教育类实习报告篇1

XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一〔4〕班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体状况

调查发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表如今：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差异；他们对老师有更高的要求，盼望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。

二、详细分析

1．多数同学在课堂上感觉开心，盼望师生间采纳相互商量的课堂教学方式。

有近七成同学在课堂上感觉开心；但不行忽视的是仍有14％的同学感到“失落”，觉得胜利的约有12．3％；“无所谓”的占7％；有82.1％的同学认为课上老师基本能引导同学主动思索问题，80％的同学认为讲解比较清晰；只有不到15％的人觉得老师讲话简明，精确生动；有八成的同学认为老师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7.4％。同学平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4％的同学觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答下列问题。近七成同学更喜爱采纳“师生互相商量”的教学方式；近10％同学期盼自己上讲台讲课。

课堂商量方面，在课堂上与同学商量的同学选择间或项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否情愿参与商量时，有八成的同学表示自己很喜爱在课堂上参与小组商量。

从以上数量，可以看出，同学是盼望在课堂上发表自己看法的，盼望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的看法。

2．大多数同学对学习有爱好或比较有爱好；最感爱好的学科的科学；最不感爱好的是语文。

调查显示，有43.4％的同学对学习比较有爱好，41.5％的明确表示有爱好，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新奇等因素有关；而作为最不受喜爱的语文，可能该老师的上课风格同学难以接受。

3．约有一半同学采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。

调查说明，有45.2％的同学的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3％，“自己预习，复习”的有16.4％。在阅读教科书方面，过半同学把教科书内容都认真阅读，有35.2％的人只重看老师讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2％的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，38.6％选有时是，64.3％的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的同学最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5％；而制定每周或每天学习打算，并严格按打算进行的不到4％；大多数是有打算，但不按时进行；没有打算的有22.8％。

在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4％，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分同学认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3％，其次是“我喜爱学习了”占23.3％，往后是对自己更加有信念了，以及“知道怎么与同学沟通了”。

由上面可以看出，从学校到高中，随着学的学问难度加大，同学盼望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。

通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：

1．针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导同学找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。

2．通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进行沟通和沟通，减轻同学的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立自信念，以及面对困难的士气和毅力。

3．在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引同学爱好，开展与同学互动的环节，给同学消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的抱负课堂。

教育类实习报告篇2

一、调查概况

XX年2月28日至6月29日，我很荣幸的有机会在饶阳五公镇中学度过了我四个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这四个月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，接受老师们的看法和建议，在各方面都有了很大提高。同时，我还利用这四个月的时间做了一项调查，这个调查是针对英语这门课的教学现状的。通过调查讨论，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教育的新路子，供应了客观根据。

二、调查的详细目标和方法

(一)详细目标

1、从英语老师的自身、教学等方面探究现今学校英语教学的现状。

2、从同学的角度探究现今学校英语的进展现状。

3、探究改良的方法，提出建议

(二)调查方法抽样调查：

以我实习的七班级英语老师为主要调查对象

三、调查结果

1、从英语老师的自身、教学等方面探究现今学校英语教学的现状。

①经过四个多月的相处，我发觉老师的文化水平大多是大专也有一部分是本科。文凭不算很高，但有的老师阅历许多，所以也不错

②在教学方法方面，七班级的英语老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，如今的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。现代化教学设备利用率不高，虽然如今许多学校都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于老师上观摩课，大部分老师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给同学直接的体验。导致教学效果不是特殊抱负。

③从教学看法上来讲，有些老师对同学难以做到一视同仁，对同学缺乏耐烦，

2、从同学的角度探究现今中学英语的现状

①我实习的班级是七班级，同学都在十四岁左右，正处于青春期的孩子在思想以及心理上有许多特殊的地方。我发觉不仅男生好动，女生也不简单清静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，假如上课留意力不集中，是根本把握不了学问的，这特别让老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序也就成为初一老师上课的一个关键。

②英语书写凌乱、字迹无法分辨。在检测中，字母、单词、句子都会写，而且同学考试分数也不低，但只要你多翻看一些同学的卷子和作业等，你就会发觉同学的英语书写存在着极其严峻的不规范现象。字母书写不到位，比方有的同学书写字母a、d、g、o、p时，上端开口不完全封闭，有的同学在书写r时多加一个弯，单词与单词之间不留距离，一句话开头字母不大写，一句话写完不加标点，一看起来模糊一片，给读者阅读带来很大的困难。

③考试高分低能、满口“哑巴”英语。如今同学的学习英语主动性都很高，而且也很用功，都知道英语对将来的重要性，可是同学学习了几年英语后，发觉除了能答一张卷子外，不能做别的，大家都不敢张口讲英语。

四、建议、改良方法

①合理利用媒体，营造英语气氛。外语始终是最困难的教学学科，缘由就在于缺乏语言环境。学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发同学的英语学习爱好。

②加强师资培训，提高老师素养。学校可先专职后兼职分类培训。培训时注意联系实际，学以致用。可以依据老师们的实际状况训练口头表达力量，让他们了解中学校英语教材及其内在联系，把握必要的英语方面的常识，学习制作简洁的课件等等，这些做法能提高老师的主动性，使他们更自信地坚持学习。

③搞好家校联合、促进英语学习。学校教育当然重要，但家庭教育也不容忽视。学校应当熟悉并且重视家庭教育，通过联系电话、家长会等形式多与家长沟通，使他们明白英语学习的重要性，并进行监督。

④加强英语书写，提高同学熟悉。这就要求我们老师在教学中严格要求同学按规定的笔画和笔顺在四线格上书写字母，老师也要做好示范，做到字形规范、斜度全都、间隔适当、行距匀称。让同学养成良好书写习惯后就好了。

⑤促进全面进展，培育听说力量。英语不同于其它学科，它是一门语言，在平日教学中，不仅是让同学能背几个单词、句子，知道些语法，考试能取得高分就完事了。如今的英语教材内容都是和我们生活紧密相关的，假如能够让同学把这些所学娴熟地说出来，而且能够敏捷地运用，这就好了，这很重要。

教育类实习报告篇3

实习的目的与要求

支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高同学的思想觉悟，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把同学培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。详细表如今三个方面：

1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学打算，改革教学内容与方法供应实践根据。

2、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。

3、预演和预备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。

二、实习基本状况

我于XX年10月8日至11月18日在xx市第七中学进行了为期六周的教育实习。在这次实习中我体会到了同学到老师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。

在这一个多月里，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在实习期间，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的高校生形象，给实习学校留下好的印象。

三、实习主要内容

1、课堂教学工作

〔1〕听课

根据学校的统一支配，我于10月10日开头了实习生活。这里的老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择躲避而是迎接挑战。前一周主要是听课。在此期间，我的工作就是听老师的课——写教案——试讲——修改——试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的仔细预备，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上非常钟，台下十年功”这句话的深刻内涵。

〔2〕课堂教学

实习期间，我一共备了六个课时的教案，真正上课是《钠的化合物》、《碱金属元素》四个课时。我的课是属于试验型课，课堂上都有2至3个试验要做。在上第一节课时，我是特别紧急的，手心都会出汗，后来经过自己的自我调整，心情稍有舒缓，上了讲台后紧急感不复存在了，上课都很流畅。我知道同学对化学的爱好很大部分在于试验，所以课前我都仔细做好每一次试验演练，反复练习，直至操作步骤精确以及结果胜利。并让同学与自己协作做演示试验。例如“吹气生火”试验，我让一位同学上台用玻璃管往装有过氧化钠的棉花团里吹气，每一个小详情我都强调，并强调同学要留意观看试验现象。

我仔细对待每一个课，每一次课堂的产生都是非特别不易得，都是试讲多次，经带队老师、指导老师同意后才上讲台。由于预备充分，上课思路清楚，课堂气氛活跃，基本到达了教学目的与要求。我没有急于求成，而是稳重有序。每一个学问点我都具体地讲解，针对同学薄弱的地方，比方氧化还原反应，化学方程式的配平，离子方程式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后，我会仔细听取指导老师和小组成员的点评，也会进行自我反思，找出自己上课的缺乏之处。

(1)还不能很好的掌握时间，在某些环节用的时间过多。

〔2〕在课堂学问拓展程度上还需努力。

〔3〕怎么样把学问点连接好也是需要我留意的。这些状况反映出自己还需要更多的磨练，还需要积累更多的阅历，不断提升自身素养。四、结束语:

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步，第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护同学，由于我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了很多次老师好，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个多月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的主动请缨却能为你赢得更多的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。在实习中，我渐渐变得英勇。虽然开头也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，士气去尝试。不经受风雨，何以见彩虹即使在尝试中失败，也要让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长

而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在静默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实习，使我经受了痛切心扉的挫折，也享受了胜利的喜悦!

如今，实习虽然已划上了句号，但我坚信，那不会是我旅途的归宿，而是我新的征程的开头!

教育类实习报告篇4

开头我为期一个月的实习，实际工作的时间是20天，教育局办公室实习报告。我被安排到曲江区教育局，主要负责办公室这边的工作，帮助一位打字员的工作，比方说，文件的出稿、打印、文件的复印、打印、速印、传真〔这个用得比较少〕、文件的整理与归档等其他办公室日常的事物！在短短的20天里，我学到的学问，听到的，看到的，学到的，信任在我日后工作之时，会有着举足轻重的意义。就我个人而言，自己学到了在学校之前没有接触到的东西，下面我先介绍关于这段实习时间学到的一些学问与阅历。

自学力量

实习，将理论与实践相结合，在学校，更多的'是强调课本的理论学问，譬如说，我们的一门课程《办公设备的使用与维护》，这是一门很好的课程，但是单单是理论，远远不行以到达用人单位的需要。这些东西是很具有操作性的，只有亲身操作，才会更好的应用。来到这里的第一天，局长帮我们几个人安排到不同部门，我跟另外一个同学分到办公室，当时，说心里话，很可怕，怕自己做不好，究竟办公室要求会高一些，看到那些办公设备，复印机，速印机等，就吓到我了。主任问我有没学过，我微笑着对她说，学过，但那是理论的，这些我还没有实践过，她说，不怕，渐渐来，渐渐学！就这样，我开头跟着办公室的打字员，一位大姐姐学习，学了三天左右，基本上都会操作，接着就教我怎么样排版，怎样做excel表格，word的应用，实习报告《教育局办公室实习报告》。公文需要的格式，标题的字体、字号、日期的格式等。也许一周的时间，我基本把握她传授给我的学问，遇到不会的，就请教，遇到不懂的，自己回到宿舍看视频，渐渐地，逐步可以适应。

工作繁琐

之后的日子里，我都是做这方面的工作，每天都是重复，单调，平凡，每件事情都很琐碎，譬如说办公室的清扫，搞清洁，桌面的的整理，会议中的服务，发放资料，斟茶倒水，给相关单位送文件、拿文件……还记得老师说过，秘书工作无小事，的确是这样的。这一次，切身体会到，感受很深。

工作看法、正视错误

俗话说：“人无完人”，刚出来，走出学校，融入到这个冗杂的社会之中，的确有许多的不懂，有很多的不会。还记得有一次，在速印的时候，需要的是80份文件，它的原稿一共有五份，双面的，由于之前没有接触到这么多，一般的量都是比较少的，竟然在速印其次张的时候，遗忘了先“制版”，天啊，打印出来的东西全部是跟第一张的模式一样，幸亏我发觉到，按下“停止”，不然，就铺张了好多纸张，办公室的人员也跟我说，肯定要记住，先“制版”！尽管没有说我什么，但我已经熟悉到自己做错事情了，很内疚，盼望这是个教训，以后不要再犯同样的错误。

作为一名秘书，在更多的场合需要时刻提示自己留意自己的言行举止，凡事都需要有个分寸，随时保持一名秘书应有的的气质与修养。

坚守自己的岗位、不说空话

档案的管理，这段时间，我也接触到一小部分，档案具有很强的保密性，有些文件是内外有别，上下区分，所以并不行以在工作之余过多地去谈论涉及的文件资料，以避开涉及机密。有一次，我很马虎，别的部门需要去保密室找些资料，我就把钥匙给了他们，等到下班的时候，自己忘了把钥匙要回来，心想不会有事的，大家都是同单位的人，其次天，负责档案管理的杨老师跟我说，以后别人向我借钥匙，肯定要准时拿回来，档案室里面许多重要资料，不然，后果很严峻的。在这些详情上，切忌马虎大意，肯定要谨慎，不能马虎从事。

教育类实习报告篇5

转瞬间两个月的生活也结束了。还记得刚开头的时候的迷茫与不确定，而当结束的这一天到来的时候自己才发觉，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。

在这两个月的实习期间，我向自己的指导老师学习。仔细的听取老师对我的评价和建议。仔细的听好老师上的每一堂课，吸取老师的珍贵的教学方法。预备好每一堂课，听取老师的建议和教育。认真批改同学每天的作业，做好作业讲评工作。关心作业中错误较多的同学进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，监督同学每天的卫生工作，观看同学的上课出勤状况。在工作上也得到了其他老师们的关心和关怀，得到了同学的协作和支持。短短的两个月，给我留下了许多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

在离别时刻的思索来得更猛烈了，突然盼望日子可以重来，盼望做得更好，原来可以做得更好的，不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此，我做个，为以后做个回忆。

数学教学工作

还是听课，但角色已变。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，如今留意的是指导老师的上课方式，上课的思想，留意同学的反应，有种纵观全局的快感。

听取教学阅历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点，还可以与他们沟通，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。

在高一班级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课，在高二年组听了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课，他们各有特点，或严谨或活泼，但都有一个宗旨，因材施教，依据同学的特点进行教学让同学听懂，理解，注意以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课，重温了高中的学科，感觉和同学的学习心理又靠近了一点，也到了学科不同造成了课堂气氛的不同，也坚决了“轻松教学、形象教学”的理念，盼望依靠自己的努力提高课堂的趣味性，让同学喜爱上数学，学习数学的思维方法。

每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我也深深佩服老师在课堂上的应对自如，虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好，但我觉得她拥有了一个