人教部编版朱德的扁担-课堂教学课件(精美版)

课文⑯朱德的扁担

生在树上，落在肩上。干活躺下，休息靠墙。谜语扁担扁担有什么用途呢？

今天，我们来学习一件发生在扁担身上的故事。

同志队伍挑粮茅坪

草鞋斗笠扁担敬爱战士研究心疼井冈山根据地山高路陡

我会读看到课题你想说什么?朱德是什么人？朱德的扁担是什么样的？朱德用扁担干什么？写上朱德的扁担是为什么?给课文标段并概括段意?1.写朱德同志跟毛主席在井冈山会师。2.写大家争着到山下去挑粮。3.写朱德也跟战士们一道去挑粮。4.大家越发敬爱朱德同志，不好意思再藏扁担。这篇课文主要写什么?

这篇课文主要写朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东会师后，和战士们一道到山下五六十里的茅坪挑粮食。

1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候?

1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师。井冈山井冈山：山高路陡，非常难走。朱德:穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把那根扁担藏了起来。大家为什么藏扁担？从“藏”字中你体会到了什么？从“藏”字中我体会到了战士们非常关心朱德。从“藏”字我也知道大家非常敬爱朱德，这种体贴和关心其实也是一种爱戴。战士们这种“情”有没有实现呢？没有实现。从文中“不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”中可以看出。你知道朱德同志为什么要在扁担上写上“朱德的扁担”五个字吗？1.是为了在扁担上做记号，证明这是朱德的扁担。2.

为了不让战士们再藏他的扁担。你认为朱德同志是一个怎样的人？1.做事不怕困难。2.作为军长，带头挑粮，没有官架子。3.爱战士、爱部队。4.不怕苦累、乐于奉献扁扁担扁的志志气志向军军人大军师老师会师课堂练习

扁

志

担

料

伍

军

士

战

朱

敬

难1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺