银行风险管理-陈宝华课件

银行风险管理陈宝华银行风险管理陈宝华银行风险管理陈宝华StandardCharteredMarketsandInstitutionalRiskManagement环球市场与金融机构风险管理PaulaTan-SeniorManager,MIRMSingapore陈宝华-环球市场与机构风险管理部高级经理(新加坡)StandardCharteredAgenda议程Trendsinthebankingindustry银行业的发展趋势aChallenges-goingforward面临的挑战CreditRiskBusinessModel信贷风险业务模型Issuesforriskmanagement风险控制的要点爱美之心,人皆有之。万事万物虽然平凡,但从不同角度、不同方面留心观察,就会发现它自身所蕴含的潜在之美。作为初中教育阶段学科教学的重要组成部分,数学学科在学生能力培养、品质发展、思想形成等方面发挥着重要的促进和推动作用。因此,教师要在新课程深入实施的今天,实现数学学科的有效教学,就要紧紧抓住数学的内在美,进行有效放大,让学生自主融入数学课堂教学中来。一、放大数学知识的生活美,使学生主动走进新课教学“数学就是一门生活的艺术,它与人们生活,自然现象有着千丝万缕的联系。”数学学科与生活关系紧密,是客观存在的事实。“兴趣是最好的老师。”作为学习活动的主体,如何将学生学习知识的能动性充分激发?利用数学的生活之美是一种行之有效的方法。因此,教师在教学时要善于通过数学知识的生活特点,挖掘数学学科与人类社会的潜在联系,将数学知识的生活美进行有效的体现,将学生引入到数学生活情境中,使学生在感受数学知识生活特性的过程中,实现学习能动性的有效激发和增强。如在二次方程应用题教学中,教师通过将住房问题与二次方程知识进行结合,设置了“某开发区为改善居民的住房条件,每年都新建一批住房,人均住房面积逐年增加,该开发区2001年至2003年,每年年底人口总数和人均面积的统计结果分别如图所示请根据两图所提供的信息解答如下问题:该区2002年和2003年两年中,哪一年比上一年增加的住房面积多?多增加了多少万平方米?由于经济发展需要,预计到2005年年底,该区人口总数将比2003年底增加2万,为了使到2005年底区人均面积达到11平方米每人,试求2004年和2005年这两年该区住房面积的年平均增长率应达到百分之几?”的问题情境,学生在对贴近自身生活问题的解答中,体会到数学知识的生活之美,学习的激情得到释放,学习的效能也能得到有效提升。二、展现数学知识的内涵美,使学生身心受到熏陶感染数学学科定理、法则、性质等方面内容多,但它们不是一个独立的、孤立的个体,而是与其他数学知识有着密切的联系,它们互为条件,互为结果。这就决定了教师在进行教学时,不可能采用单一的思维模式,单调的教学方式,而是紧紧抓住数学知识的内在关联,引导学生采用不同的思维方法,不同的解决途径,进行问题的有效解答。在四边形知识讲解时,可以在归类处培养学生分类思想;在添加辅助线讲解时,可以在解题技巧处培养学生整体思想;在函数知识教学时,可以在相似处培养学生的类比思想;在函数抛物线问题时,可以在符号处培养学生代数思想;可以在解选择题处培养学生逐次渐进思想,在章节知识阶段性讲解时,可以在评价复习处培养学生系统化思想,使学生数学思想得到有效地发展和提升,从而促进学生的身心发展。如在进行相似三角形知识教学时,教师就可以有效地运用等比知识的关系、全等三角形知识的关系,进行问题的解答。三、发现数学知识的变化美,使学生学习能力得到提升德国数学家西亚切斯特曾经指出:“数学如一面明镜,能够展现知识的不同形式,将知识进行超越时空的改变。”广大教师在教学中也深刻认识到,数学知识采用不同形式的提问,进行有效的讲解,可以达到“异曲同工”的妙用。这也是新课标对教育工作者提出的要求。因此,教师在课堂教学时,要善于抓住数学问题的本质属性,能够从相关资料中筛选一批体现数学知识各种题型的数学问题,通过师生互动的形式,让学生得到解题能力的有效提升。如在教学二元一次方程组知识时,教师可以先出示一些基本题型,让学生进行解答,得到进行解答此题的基本思想是消元;然后向学生出示二元一次方程组方面的应用题,这时教师可以出示有关社会实践、足球比赛、购买树苗、种植庄稼等方面的应用题,最后让学生总结解答此类问题的方法,最终实现学生在进行问题解答过程中,思维能力、探究能力、合作能力等方面的有效提升。总之,教师要善于挖掘发现数学学科的内在之美,抓住学生的主体特性,将数学之美进行有效融合,实现课堂教学效能的有效提升。04（Ａ）―00５４―０1中学化学实验中的“四性”教育，通常是指实验的知识性、技能性、趣味性和安全性。在化学实验教学中，教师要根据学生的认知和心理发展水平，创造性地设计教学环境，以落实化学实验的“四性”教育。下面，笔者就平时教学中的几点体会和做法，与同行做一些交流。一、紧扣知识要点，落实和强化实验的知识性化学概念多，理论抽象，容易混淆，学生难以接受。借助实验，可以让其通过具体的实验现象，获得生动而直观的感性认识，帮助他们形成概念、掌握知识。如在讲《碱的通性》这节课时，为了让学生牢固地掌握“OH－的作用使酚酞变红”这一知识点，我特别做了如下设计：1．大胆设疑。氢氧化钠溶液中的哪种粒子使无色的酚酞试液变为红色？（学生思考，教师佯做疑惑状）2．设计对比实验。甲：在盛NaCl溶液的试管内滴几滴酚酞试液，现象是________________，说明________________（教师演示，学生观察，并将现象和说明的问题填入横线）；乙：在盛NaOH溶液的试管内滴几滴酚酞试液，现象是________________，说明________________。3．对比分析，归纳总结。4．效果检测。在学习成绩处于中下的八名学生中仅有一名有点含糊，经引导后回答正确。二、创造动手条件，搭建动手平台，切实增强学生的基本技能化学是一门以实验为基础的科学，化学实验也为学生技能的增强搭建了平台。需要注意的是，新课标下的实验课上，教师的角色是“指导者”而不是实际的“操作者”。有些教师生怕学生出错而指手划脚，更有甚者干脆代替学生做实验，学生成了旁观者。殊不知“授之以‘鱼’，不如授之以‘渔’”。相信学生，让学生自己动起来，切实增强学生的基本技能，才能让学生的实验能力得到最大程度的体现。三、创设实验情境，营造宽松氛围，提高实验的趣味性，培养和激发学生学习化学的兴趣兴趣和爱好是学习不竭的动力，它可以使学生废寝忘食，更可以使其回避怯懦，将学习视为一种生活需要。同时，创设实验情境，营造宽松氛围，也是创造一个自然、和谐、平等的教学环境的前提。在这样的环境下，学生可以消除拘谨，使个性得到发展，敢于提出问题，渴望解决问题，浓厚的学习兴趣油然而生。如在讲“碘遇淀粉变蓝色”这部分内容时，我设计了如下的有趣实验：首先将用面汤写有“化学”二字后晒干的白纸贴在黑板上。然后用蘸有碘酒的大刷子在白纸上刷一下（学生亲眼看到我并没有用刷子写字）。白纸上立即出现了蓝色的“化学”二字。学生一片哗然，课堂气氛立即活跃起来。我趁此追问学生：你妈妈在面汤中撒入加碘食盐后，面汤会变蓝吗？当年方志敏在狱中是怎样给战友写信的？学生又一次哗然，回答非常踊跃，就连班上成绩最差的“小精灵（我对该生的爱称）”也大声喊出：“不、面汤。”接着我又在黑板上工整地写道：“碘单质遇到淀粉变蓝色，含碘元素的化合物不能使淀粉变蓝。加碘食盐中的碘以化合物碘酸钾的形式存在。”学生微微点头，表情和谐自然。由此可见，创造性地设计实验环境氛围，可以激发学生的学习兴趣，大大提高他们的注意力，极大地延长他们的注意时间。四、抓错误操作典型，分析错误的危险性，及时进行实验的安全性教育对学生进行安全教育，使其增强安全意识是教师义不容辞的责任。实验教学便是安全教育的最好范例。如在做“草木灰提取钾盐”的实验时，有的同学只顾加热而忘记搅拌，结果沸腾的液体溅在手上甚至脸上，慌乱中，有的同学又直接用手拿起受热的蒸发皿放在桌上。这一系列错误，其根源都是没有按正确的操作要求而造成的。我及时抓住这一机会，分析了错误的危险性，强调一定要注意实验的安全性，树立了“安全第一”的思想。化学实验是很吸引人的，同时许多实验也是很有危险性的，如“浓硫酸的稀释”、“气体的爆炸实验”、“加热反应实验”等等。如果我们平时不注意进行实验的安全性教育，一但危险发生，后果将是不堪设想的。StandardCharteredMarketsandInstitutionalRiskManagement环球市场与金融机构风险管理PaulaTan-SeniorManager,MIRMSingapore陈宝华-环球市场与机构风险管理部高级经理(新加坡)StandardCharteredAgenda议程Trendsinthebankingindustry银行业的发展趋势aChallenges-goingforward面临的挑战CreditRiskBusinessModel信贷风险业务模型Issuesforriskmanagement风险控制的要点StandardCharteredChangingattitudestowardscredit信贷观点的转变Neitheraborrowernoralenderbe"andhereasonedloanoftenlosesbothitselfandfriendandborrowingdullstheedgeofhusbandry“既不要做借款人,也不要做贷款人”-理由是“贷款常使我们失去资金和朋友,而向人借钱又让我们淡忘节俭”StandardCharteredDebtsandmoredebtsLiabilities/PD/%)日益增长的负债(负债/个人可支配收入%)20001996Singapore新加坡174118USA美国Japan日本100100France法国英116107StandardCharteredIrrationalExuberance-AlanGreenspan,5December1996非理性却充满激情-艾伦格林斯潘,1996年12月5日Whywastheworldsofixatedonthesewordsandwhatweretheprecipitatingfactorsintheworldthen?为什么整个世界都曾关注这些话题,又是什么因素使它迅速传播?StandardCharteredPrecipitatingFactors传播的因素ArrivaloftheInternet互联网时代的到来Babyboom生育高峰Expansionofmediainreportingbusinessnews媒体商业报道的扩张ExpansionofPensionFunds养老金的增长DeclineofInflation通货膨涨率的下降Growthofmutualfunds共同基金的增长RiseofgamblingopportunitiesandTradingVolume获利投机机会的增加与贸易额的上升Getrichculture致富文化Optimism乐观主义Bankruptcyhasnostigma无污点的破产DeclineofForeignEconomicRivals国外经济竞争对手的衰败StandardCharteredOutlookforthemillennium展望新千年nternet互联网Onlinetrading网上贸易Riseofpublicinstitutionspromotinggambling鼓励投机的公共机构的增长■Issuesoffairnessandresentment公平与不满的争论aEnvironmentalIssues-inhibitgrowth,cost1trillion环境问题-抑制经济增长,一万亿元的成本Hightechdominance高科技占主导地位StandardCharteredTrendsintheAsianBankingScene亚洲银行业的发展趋势PersonalFinancialservices个人理财服务AssetManagement资产管理CorporateBanking公司金融StandardCharteredCreditRiskProcesswithintheBasleAccordframework巴塞尔协议框架下的信贷风险处理Revisednotionofregulatorycapitalrequirements修正后的资本金监管要求意见Supervisoryreviewofcapitaladequacy从监管角度看资本充足Internalratingbasedapproachtomeasurerisk以内部评级为基础的衡量风险的方法Rolegiventoindependentratingagencies独立评级机构的角色Strengtheneddefinitionofmeasuresofcreditrisk强化的信贷风险衡量定义aConceptof