小学二年级下学期语文《月亮湾》课件

月亮湾苏教版语文二年级下册第二单元

学习目标１．背诵课文。２．学会本课生字，理解词语的意思。３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发热爱家乡的思想感情。

用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。

认一认，读一读，写一写月亮湾绕着缓缓地倒映像灿烂朝山坡清清的绿油油不时桃花流

比一比，组成词语。青（）弯（）座（）清（）湾（）坐（）坡（）缓（）绕（）披（）暖（）晓（）

河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

合作讨论月亮湾有哪些景物？这些景物在什么地方？景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥，河岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。月亮湾的景色真美呀！你们想画下来吗？

说一说根据自己的画把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。我是最佳小导游！

在括号里填上合适的词语。（）的农田（）的河水（）的村子（）的桃花（）的小河（）的朝霞

你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学们作介绍。

谢谢指导式为C17H21O6N4，它是由

种元素组成的，它的一个分子中共含

_个原子，其中相对分子量为

_。8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,根据这一事实推断:脱脂棉由哪几种元素组成？

脱脂棉+水→葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？

_。9、甲烷的化学式为

，也称

，燃烧的化学方程式是

_，它和

是液化石油气的主要成分。苯具有

_。世界各国都以

的产量与生产技术水平衡量一个国家的石油化工水平。10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。①米饭 A、含有醋酸②胡萝卜 B、含有酒精③食醋 C、含有淀粉④油葫芦 D、含有ß-胡萝卜素⑤白酒 E、含有表面活性剂身边的有机物宁海县跃龙中学 张珍娟一、教学目标知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。通过探究丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是含碳化合物的依据。能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新事物的思维能力等。通过开展寻找身边的有机物和探究丁烷元素组成等活动,培养学生收集、整理信息和协作交流等能力。培养学生自学能力。情感目标：1． 能意识到有机物物种类繁多，性质各异，有机物对人类生活和社会发展极其重要，既要合理利用有机物又要防范有毒有害的有机物，树立环保意识。通过小组活动，获得解决问题的经验，发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。突出主体性，激发学生对生活中各种化学物质和现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。二、教学重点、难点教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物；了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。教学难点：辨别有机物和无机物；培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分类、归纳等方法对获取的信息进行加工的能力。三、教学准备教师准备：课件、学生实验用品20组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃烧匙、坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各1份）学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块四、总体设计意图学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资源（矛盾激化）→完成教学目标（矛盾的解决）五、教学过程教 师活动学生活动设计意图教学预见及处理媒体选用引入（情景创设）：展示1999年，北京长安街头曾出现的写有“有机物”和“无机物”字样的垃圾分类筒，告知使用结果及原因（效果不佳，看屏幕上分类垃圾筒图片，听教师介绍老百姓因分不清有机物和无机物而乱投放垃迅速集中学生注意力，激发学生的求知欲望，使他们认识到学科知识对今后的生产、贴近生活的情境容易激起学生的求知欲望。PPT 图片：垃圾分类筒图片三张。原因是市民不知有机物与无机物的区别，而非环保环保意识差）。引出课题并板书（见板书设计）。圾的原因。生活的重要性。设问：请同学们根据已有知识和经验，通过讨论，将你们认识的有机物写在学案上，让老师看看你们自由讨论记录，并派代表向教师汇报。、以学生为主体，激发讨论热情，培养协作精神。到底已认识多少有机物？将学生的讨论结果一一列在副板书部位，引导他们进行分类和评价正误。观看分享其他同学的讨论结果，摸索物质的不同分类方法和依据再认物质的种类和作用，并形搭建协作平台，凸显学生主体；培养协作意识及分析、归纳和，自我评价等能力，从中获得有机物的模糊概学生所列物质可能有误或种类不详，教师可在汇总时进行分类评价（无机物和有机物）和回顾前几册教材提到过的投影仪：投影部分不同结果的学案。成有机物念，产生教有机物（糖的初学的类、蛋步认识。“矛盾”，白质、脂类为后核酸面激化“矛和光合作用盾”制造作准备。的淀粉等）。指导学生阅读书阅读“无机培养阅读在阅读过程PPT幻灯本34页物、能力中学片：“无机物和有机有机物”材和自学能生完全有能两个思考物”。学生料。力的力自题。解决思考题后，教思考并回同时利用行解决这两师设疑：答两维勒个问“看来维勒人工合个问题。首先人工题。籍此自成尿素合成学获的事实打破了有机尿素的史得的新知，物和无实对教师机物分类的原有的学生进行适时的指引本义，科学易于那么现代划分它们素养熏陶。激起学生探的依据并究有又是什么呢？”为激发学机物到底是生探什么究有机物的欲望。作思想准备。指导每个小组按照观察实验用学生身预估活动一PPT幻灯学案中现象边的中2、3题学片：探究活动一的要求讨论、分析常见物质生结论会探究活动开展蔗有作实有偏差。教一糖、面粉、棉布、机物的共验材料，旨师可结酒精的同特在合生活实际燃烧实验，一起探究有机物在组成上的共同特点。点，派小组代表发言。倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手。激发学生内在的学习动力。（如米饭烧焦、木柴燃烧后留下木炭等）启发学生得出结论。引导学生归纳出有机物概念并板书：含碳的化合物叫做有机物在师生交流中互动，尝试着归纳有机物概培养学生敢于发表自己见解、让学生学习如生自行归纳有机物概念有难度。可为学生搭建一个念。何归纳出一个概念。交流互动的平台，在协作中去构建新知。教师讲述：无机物的概念、实例及碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐等物质为何归类到无机物中研究并引导学生分析出无机物的元素组成。听教师讲解无机物概念理解一氧化碳、二氧化碳碳酸盐等物质为何称为无机物介绍无机物是，为了引起学生对有机物与无、机物比较，加深对两种物质分类的印象。对部分含碳化合物归为无机物学生不易记住，教师可强调并板书无机物概念和举例。指导学生查阅自备药品说明书中药品的结构式，完成探究活动二“有机物的组成元素”，并填写学案。在此基础上教师总结板书有机物元素组成（见板书）并介绍有机物种类之多的原因。查阅西药的药品说明书了解有机物的元素组成及有机物种类之多的原因。通过收集、查，阅药品说明书培养学生收集和处理信息并获取知识的能力。预估生收集到的有机物组成元素少，悟出有机物种类多的原因也有困难。师可投影自备的说明书，引导学生归纳总结。PPT幻灯片：探究活动二引导学生进行有机思考、比搭建此平在前面教学PPT幻灯物与无机物的比较并发言后，教师以表格形式将“有机物与无机物比较”板书出来（见板书设计一、）。较、表达自己的见解，在师生互评中建构知识网络。台利于学生对无机物、有机物概念