一年级语文个人教学工作计划

第第页一年级语文个人教学工作计划

一班级语文个人教学工作计划1

一、班级状况分析：

我班同学在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了肯定的基础，对学习语文有了肯定的爱好，大部分同学乐于参加到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感爱好。但是也有不少同学在遇到思索的问题时，害怕,缺少发言的志气。还有部分同学由于基础等其他缘由,和其他同学有了不小的差距,因此对这些同学，我在本学期要加大力气引导这部分后进同学提高学习语文的爱好,整体提高全班语文学习的水平。

二、教材分析：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美满、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、技能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。

八组之后有五篇选读课文，最末是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

三、教学重难点：

1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

3、依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的`课文。

5、能依据要求说自己想说的话。能在简约的写话中运用句号、问号、叹号。

四、教学措施：

1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上老师需要想方设法地提高效率。因此本学期我要在仔细钻研教材，细心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让同学有足够的时间来听说读写。

2、加强识字教学。这是我们班不少同学的弱项。识字少，径直影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高同学的识字技能。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导同学去学。我预备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应掌控的汉字，在课堂教学中，我计划利用卡片，加上多媒体等手段，让同学在爱好中掌控所学的汉字。同时我要多鼓舞同学用自己喜欢的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，一班级同学学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写字指导。上学期在指导同学的练字上我花了许多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字竞赛中成果也不错。在本学期我更要保证让同学不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少同学只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强同学的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。

4、将阅读的主动权交给同学。我们班的孩子很爱读书，这一点让我满足，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多采纳自主、合作、探究的教学方式，重视同学个人的阅读感受。除了争论书中的思索题，给同学质疑问难和充分发表自己见解的机会外，更要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高同学的读书爱好。全班同学已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对同学有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就嘉奖大家在书柜选一本自己喜爱的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读爱好。总之，这学期我要想方设法引导同学们爱上读书，爱上语文。

5、加强同学的问题意识。一班级学校生年龄小，知识少，思维技能差，在教学中我除了要留意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培育同学的问题意识，不能让他们养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从学校生的特点出发，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的知识范围内，发觉并提出一些生动有趣、耐人寻味、有份量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。

6、提高同学的口语表达技能。我们班有四五个这样的孩子，由于年龄特点等缘由，往往意思表达不清晰，不是说半句话，就是不能把意思说明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任，我有须要培育孩子的口语运用技能。在教学中，我要积极引导、鼓舞同学质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头表达技能。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，我可以利用这一有利因素，引导同学开展想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。

五、教学进度：

识字8课8--12课时

课文34课72-85课时

语文园地8课10-16课时

选读课文5课58课时

详细进度根据区教育进度敏捷安排

一班级语文个人教学工作计划2

教材中的基本要求，表达了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。

1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中涌现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的.培育。要重激励、多鼓舞。

3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能开展想象，感受语言的精美。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴范读或配乐读激趣;⑵指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;⑶指导同学读出感情，重在课文情感基调(喜欢、赞扬、激昂、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞开展想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思索技能、想象力。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。

4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。

5、重视语言的积累。课内要求背的肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。

一班级语文个人教学工作计划3

一、班级状况分析

今年我带一班级2班，本班同学60人，其中男生36人，女生24人。学前班径直升入的占百分之六十，由大班径直上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制技能差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多女少，缺点：纪律管理困难。优点：同学年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。

二、应对计划

1、班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。

2、组织好全部的班级活动，仔细训练，积极参加，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，加强的同学的主人翁意识和集体意识。加强班级的凝集力，营造良好的班风。

3、督促和协作各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。实时处理班级中涌现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。

三、召开家长会

进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，实时广泛的'听取家长的看法和建议，并把同学的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一贯处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并实时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。

四、坚持因材施教

对同学进行感恩教育，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

五、班级卫生

一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在洁净的班级中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生需要长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的洁净清爽。

一班级语文个人教学工作计划4

一、自我分析

一转瞬，踏上工作岗位已经2年了。两年里，我和我的孩子们一起学习，一起成长，慢慢学会如何去当一位合格的老师，一个受同学喜欢的好老师。

作为一名一般老师，我喜爱本职工作，在工作中能虚心向有阅历的老师请教、学习，从而不断提高自己的业务水平。在日常工作和生活中能够做到关怀爱惜每一位同学，与家长常常沟通。工作仔细踏实，乐于从事教学科研，但往往停留在感性阅历的层面，缺乏耐力和恒心。

二、个人不足与困惑

1、理论书籍看得较少，所以功底较薄，付诸于实践也甚少。平常参加教学讨论虽敏于思，但惰于笔，不擅长总结和整理。

2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组老师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。

3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很劳碌，没有时间进行学习、充电。

三、个人学年进展规划

**年9月-12月

1、适应一班级老师岗位，特别是班主任工作，以最快的速度让班级走上轨道。

2、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践技能。

3、利用课余时间进行进修，积极参与继续教育培训。

**年1月-4月

1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前进展。

2、仔细学习新的教育理念，提高自身素养。

3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践技能，

**年5月-8月

1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践技能，提升理论水平和实践技能。更新知识结构。

2、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探究适合新时期的教学模式

3、仔细讨论、实践教研组工作的阅历和规律。

四、详细措施：

1、仔细备课，依据教材内容及同学的实际，设计课的`类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。老师的专业成长归根结底要靠实践。上课是老师工作中最重要的实践。认仔细真上好每一节课，使每一节课成为精品;每学期有意识地、有重点地细心预备上好2至3节课，使之成为品牌;积极争取上公开课和参与教改实践的机会，这样不仅自我加压促进自身成长，而且会获得更多指导、批判、建议，得到更多熬炼机会，要勇于实践，擅长实践。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教有阅历的老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。特别留意后20%的同学转化。

5、加强科研意识，为专业化进展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。

6、勤于反思。反思是理论与实践之间的对话，是两者之间的相互沟通的桥梁，反思，是老师成长的必由之路。通过反思，可以客观讨论自己的教学，那些在日常中我们意识不到的教学行为，没有深思的教学观念，在反思过程后，对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识，用新的方式讨论我们自己。

总之，在今后的工作中，我会继续发扬工作仔细，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教育者，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给教育事业。

一班级语文个人教学工作计划5

一、指导思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高同学的语文素养，努力建立“以老师为主导，以同学为主体，以读书训练为主线，以同学自主实践活动为载体”的教学模式。

二、班级概况分析

同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简约的'沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。

三、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于援助同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、口语交际练习，

以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文技能。

四、教学目标

1、汉语拼音。

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;

(2)能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;

(3)能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字

(1)认识常用汉字304个，其中100个会写;

(2)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望;

(3)掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字;

(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读。

(1)学习用一般话正确朗读课文;

(2)喜爱阅读，感受阅读的乐趣;

(3)学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。

(1)能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

(2)与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。

五、教学重点、难点

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学掌控起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、主要措施

1、援助同学了解学校常规，援助同学养成良好的学习习惯;

2、吃透新教材，深入了解同学，制造性地运用新教材;

3、充分利用多媒体，利用教材精美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好;

4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文;

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，实时作好反馈、小结;

7、尊敬同学的个体差异，实时导优辅差;

8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量着重教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地运用教材，进行整单元备课，在备课时着重单元内每个教点的联系。

一班级语文个人教学工作计划6

一、班情分析：

我班现有同学34人，一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本掌控了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，同学已会认250个生，会写100个；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简约的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌控正确的读书姿态、写姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当继续爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美满，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、技能、方法、情感融为一体。

每组包括1课识、4—5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识课包括词语、三经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引导同学掌控学习方法，主要是识的方法；日积月累——引