初中美术说课稿

第第页初中美术说课稿

中学美术说课稿模板1

一、谈话导入。

我知道大家都喜爱看动画片，你们都喜爱什么动画片?为什么?今日我们就走进摄影艺术，更进一步地来了解摄影艺术。

独立思索问题。

回答。

激发同学的学习爱好。

二、初步感受摄影作品、观赏摄影作品、学习摄影知识。

合作沟通、

共同提高。

1、介绍小知识：

(1)出示世界摄影的第一张照片：这张照片拍摄于1825年，内容为一幅17世纪的荷兰版画，被认为是世界摄影的第一张照片。

出示人像摄影：

老师生活照：你们知道这是谁吗?

这张照片是一张人像摄影作品。

(2)摄影艺术按题材划分，有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影及广告摄影等。

2、观赏摄影作品：(课本摄影作品)

提出要求：仔细观赏插图作品，想一想，课本中的照片属于哪一类摄影题材?

小游戏：抢答。

①开国大典②少女为北京申奥胜利而泣③老照片④中国网通广告。

观赏摄影作品，对摄影作品有初步感受，学习摄影作品的分类。

探究摄影作品的表现方法：对比观赏法以小组为单位，选你们喜爱的项目进行讨论：

(1)出示《开国大典》候波

讨论1：通过看录像想一想哪幅作品更贴近主题为什么?

老师引导同学从构图和拍摄的角度上进行观赏。

(2)对比观赏：

出示《天鹅之歌》和《新天鹅之歌》

讨论2：想一想，这两幅作品，哪一幅更合理?

老师从构图上引导同学进行观赏。

(3)对比观赏

《**火烧山》和《中国网通广告》(电脑合成)

讨论3：

这两幅作品有什么不同?你们更喜爱哪幅作品?

(4)对比观赏：

《少女为北京申奥胜利而泣》、《新少女为北京申奥胜利而泣》

3、说一说，哪幅作品更生动?

老师引导同学探究出摄影的方法：构图、色调、人物表情、摄影角度。同学观赏摄影作品。

同学观赏。

同学评述。

学习观测摄影作品的环节，表达自己的感受。

1、感受摄影艺术的魅力、表他自己的真实感受。

2、通过同学对比观赏、评述，了解摄影艺术的表现方法。培育同学仔细观测和观赏评述的技能。

适时地对同学进行爱祖国的教育。

三、深入感知摄影作品。

沟通、提高。

点播观赏法：观赏课件中的摄影作品：你想看哪一张摄影作品?仔细观赏摄影作品，请大家观赏。

提出要求：边听边想一想这幅作品是用什么摄影方法进行拍摄的?你认为它的胜利之处是什么?

巩固同学所学的摄影知识，使同学在观赏、评价中感悟所学摄影的表现方法和摄影艺术分类。

让同学展示作品观赏同学作品：

(1)组内观赏：提出要求：小组观赏：依据我们学习的知识选出小组优秀的作品，并给优秀作品进行命题。

(2)全班观赏：

用你学的知识把作品介绍给大家。

1、同学观赏。

2、同学评述。

1、学以致用。

2、巩固所学的摄影知识，培育同学观赏、评述技能。

四、课后知识延伸。

合作训练。

老师展示莲花山风景区和青云山风景区摄影作品。

要求同学：盼望同学们利用节假日的时间旅游，并用我们学习的'摄影知识拍下我们区漂亮的景观。我们要进行一次摄影作品展，盼望同学们积极参加。

倾听、理解。

激发同学对实践活动的爱好。使同学产生爱家乡的情感。

板书设计

摄影艺术

题材

构图角度

色调表情

教学反思

同学从不同的题材观赏了摄影作品，从摄影作品中感受了美，了解了一些浅显的摄影知识。能通过照相机进行实践，拍摄作品美观，但需要更进一步的了解运用摄影知识。

中学美术说课稿模板2

第一课时

课题：参观与考察

教学目标：

1.了解美术馆和博物馆的区分、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

2.了解作品展示的方式，总结所参观展览的意义和目的。

3.走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

4.能为学校或班级策划一次展览。

教学重点：

1.美术展览的展示方式。

2.美术馆、博物馆与画廊之间的区分。

教学难点：

美术展览的展示方式。

教学过程：

教学环节老师活动同学活动说明

一、组织教学稳定同学心情，集中同学留意力。

二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗?你能说出它们的建筑特色吗?

他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有剧烈民族风格的建筑。同学观看图片，思索问题，回答下列问题，介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。

同学发言、老师归纳正确答案。比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆剧烈民族风格的建筑特色，加深同学印象，提高同学的学习爱好。

三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念

2.美术馆的历史

3.美术馆的性质作用

4.博物馆

你知道世界五大博物馆吗?

你知道世界博物馆日是哪一天吗?

5.美术馆与博物馆的关系老师展示图片讲解时，同学观赏分析,思索问题。了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽同学的知识面。

四、走进中国美术馆1.介绍中国美术馆

2.(利用演示图片参观美术馆的各类展览)

你到美术馆参观过吗?有何整体印象?

3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色?(作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路径等)。

4.在《站立的文字》展览中,展览的主体策划是怎样的?(展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。)

5.展览的宣扬。(展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣扬制作，宣扬报道稿的'撰写与发布方法等。)

老师在同学回答下列问题后，归纳小结。你喜爱美术馆的哪种美术展览，看了以后有何感想?

说说你最喜爱参观博物馆中的哪一类，为什么?

同学思索:

1.你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?

2.美术馆是如何布置、展示美术作品的?

3.不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的展示方式是什么?

五、我们的画展依据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。

六、小结总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。

七、课后思索1.商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发?

2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。让同学做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人保藏品，让同学开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。

资料：

1.美术馆的概念

收集、保存、展览和讨论美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。19世纪以前，已有特地或主要保藏和陈设美术作品的博物馆。于是，20世纪初产生了新的概念──美术博物馆，即美术馆。

2.美术馆的历史

西方对美术作品的保藏始于古希腊。文艺复兴时代，皇公贵族保藏和展示大量的古代美术遗物。18世纪中，博物馆中也保藏了美术作品。现在全世界的各种美术馆约有7000个。

中国自西周以来，宫廷中就一贯保藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。

3.美术馆的性质作用

美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可帮助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工提供资料和信息。

今日的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。

4.博物馆

你知道世界五大博物馆吗?

你知道世界博物馆日是哪一天吗?

5.美术馆与博物馆的关系

美术馆是博物馆的非常类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。

课后反思：

第二课时

课题：策划与搜集

教学目的：

通过搜集、观赏、分折、评述美术作品，促进同学了解美术作品的内容、形式、创作的表现等，使同学初步学习和体验创作的过程，激发同学的创作热忱，培育同学的创作意识和创新精神。

教学重点：

1.拓宽同学对画展的理解。

2.拓宽同学对美术作品的认识。

3.熬炼同学策划的意识和收集资料的技能。

4.初步体会组织、策划画展的过程。

教学难点：

1.如何策划画展的主题和内容。

2.如何搜集、整理、辨别作品。

3.对画展中作品类型的安排。

教学过程：

教学环节教学过程与方法教学思想

老师活动同学活动

一、引入我们常常看到各种美术展览，但是同学们想不想尝试着自己办一个美术展览呢?同学回答创设情境

二、讲解并描述新课1.设问：同学们，假如现在你需要策划一次画展，你该从哪里入手?你首先要做哪些事情呢?

(结合课件)老师介绍办画展的知识。同学思索并回答创问题情境，激发同学的爱好

2.小组争论：举办画展的内容、形式、场地等策划。

老师总结策划的过程：

(1)确立画展的主题和内容(规模、参展范围、作品类型)

(2)搜集作品(进展览公告、征集、邀请、查找等)

(3)整理作品(选择、评价、作品分类等)

(4)筹划、装饰作品、布展(作品装帧、场地设计、宣扬品设计)

(5)展览、组织参观(新闻发布、接待、讲解等)同学分组争论策划方案明确知识点，激发同学的探究热忱

三、策划练习作业：请同学们以小组为单位，讨论、策划画展的主题，完成画展的策划方案,并搜集、整理画展作品。

老师与同学共同探讨,搜集的途径：通过征集、募集、查找、邀请等方式，尽量多的搜集作品。

同学争论并思索.

(利用课件介绍，供同学参考)同学看课件演示、思索延伸知识

四、同学展示1.分小组展示并讲解策划方案。(画展的主题、内容、场地、宣扬等)

2.展示搜集的作品并介绍。

老师结合课件介绍绘画的分类知识。

同学实践策划画展的过程。同学策划画展方案、搜集作品培育同学的策划和搜集技能、发散性思维、启发同学的创新意识，

感受策划的过程与乐趣。

课后反思：

第三课时

课题：实践与展示

教学目的：

通过筹划、设计、宣扬、布展、开幕等举办画展的过程，促进同学的筹划和实践技能，使同学初步体验筹划画展的过程，激发同学的参加热忱，培育同学的协作意识、实践意识和创新精神。

教学重点：

1.拓宽同学对画展的理解。

2.拓宽同学对组织画展的认识。

3.熬炼同学筹划的意识和实际操作的技能。

4.初步体会组织、筹划、实际操作画展的过程。

教学难点：

1.如何设计、制作画展的宣扬品。

2.如何装饰、装裱作品。

3.布置、举办画展。

教学过程：

教学环节教学过程与方法教学思想

老师活动同学活动

一、课堂导入依据各小组的策划，同学们想一想：要想胜利地举办一个画展都需要做哪些预备工作?请各小组进行讨论，并预备一份筹备计划。同学争论创设情景

二、讲解并描述新课老师按小组进行组织、筹划工作。

组织一个画展需要进行：选择作品、作品的装饰、展品的摆放设计、海报设计、请柬设计、布展、组织接待和讲解等环节的筹备。

依据筹备计划选出负责人，进行各部门人的安排。

筹备小组的建立：(依据自己的特长选择小组)

1.设计组：负责海报设计、请柬设计、作品标签设计。

2.展览组：负责作品装饰、展品摆放设计、布展。同学分组争论、分工熬炼同学的组织技能，激发同学的探究热忱

三、作品的装饰老师利用课件介绍绘画的装饰和装裱：

1.利用衬纸装饰

2.为绘画配上合适的镜框

3.中国画的装裱

赶快行动起来，为你手中的绘画作品选择合适的装饰风格，让它在画展中大放光芒!同学看课件演示、思索

四、设计老师与负责设计的同学探讨和讨论

1.海报设计与制作

2.请柬设计与制作

3.作品标签设计与制作

同学争论并思索画展宣扬品的设计与制作

(利用课件介绍，供同学参考)同学争论、讨论、设计和制作培育同学的分工协作精神

启发同学的创新意识、设计思路

五、同学展示同学布展、展览开幕。同学接待参观感受创作的过程与乐趣，体验胜利

中学美术说课稿模板3

一、教学目标

知识与技能：了解人物脸形、五官、表情等特点，掌控三庭五眼的规律，并运用线描的方式画一幅人物肖像画。

过程与方法：通过对身边小伙伴的观测、描述和分析，能够精确抓住人物特征及其比例关系，提高动手技能。

情感、立场和价值观：提高观测技能和动手造型技能，体验以线造型的艺术魅力，加强同学之间的深厚友情。

二、教学重难点

重点：人物脸形的特点以及三庭五眼的比例关系。

难点：能够精确抓住人物的主要特征和神态，运用线条进行表现。

三、教学过程

活动一：激趣导入

开展明星猜猜看的游戏，多媒体课件展示明星头像图片，并提问：

你们有自己喜爱的明星吗?能说出他们的名字吗?

同学回答自己喜爱的明星，老师总结：在对明星外貌进行区分的过程中，我们会抓住某一个外貌特征来进行比对，那么在表现人物肖像时我们该抓住哪些特点呢?今日就让我们一起走进这片奇妙的天地《肖像画》。

活动二：描述分析

1.脸形特征

(1)引导同学同桌间相互观测：

你知道你同桌的脸形有什么特点吗?(有的是方方正正;有的是头部上方较下方更圆润)

(2)用多媒体展示八种不同的脸形和相对应的汉字，引导同学进行连线游戏，依据自己的发觉将对应的脸形和汉字相连接。

结合汉字，不同的脸形有什么不同的特征?

同学回答，老师总结：为了援助人们把握人的脸形特征，古代艺术家把脸形归纳为田、由、国、用、目、甲、风、申八个字型的脸形。面扁方为田、方者为国、倒挂形长为目、上削下方为由、上方下削为甲、上削下尖为申、腮阔为风、上方下大为用。即为八格，脸形特征有规律可循：像之大略，不外八格。但是脸形特征因人而异，并不是一成不变的，有的人脸形比较明显，有的人具备多种脸形特点。

2.五官比例

老师多媒体展示五官的比例图，请同学认真观测：

(1)动手量一量，找一找头部的五官各部分的比例有怎样的非常之处?(头长均等的分为三部分，面部宽度有五只眼睛的长度)

(2)继续观测、测量，图中眼睛的位置在什么地方?(头部长度的二分之一处)

同学回答，老师总结：从发际到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即为三庭，上庭是从发际到眉弓、中庭是眉到鼻底、下庭是鼻底到下巴。脸的正面，眼