幼儿园中班教案《萝卜》

教案系列幼儿园中班教案《萝卜》

中班教案《萝卜》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的好玩，造成或产生爱萝卜、喜爱吃萝卜的情感，了解萝卜的特征与用途，并能进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系，能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量，快来看看幼儿园中班《萝卜》教案吧。

1、了解萝卜的特征与用途，并能进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

2、乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的好玩，造成或产生爱萝卜、喜爱吃萝卜的情感。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、激发了幼儿的惊异   心和探究欲望。

菜地里拔萝卜阅历、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）

一、导入活动

T：我们去菜地里拔了萝卜，今日老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们熟悉吗？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小伴侣选个自己最喜爱的萝卜回位）

二、表述萝卜特征

幼儿集中沟通：谁情愿向大家介绍一下你喜爱的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？

三、切开来、看一看

1、小伴侣，请你猜一猜，假如把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（关怀幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

3、“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（老师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小伴侣，认真看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观看）

4、引导幼儿比较发觉其中的隐秘，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

小伴侣，你猜对了吗？假如刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

四、萝卜的用途、做法

“今日我们发觉了萝卜的许多隐秘，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）

五、欣赏萝卜插花

1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成美丽的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！PPT

2、“这些萝卜雕刻作品美丽吗？小伴侣，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域嬉戏里也可以去试着玩玩萝卜插花嬉戏！

1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟识的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材便利。

2、目标定位：活动的目标对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点，目标定为：

（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

（2）乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的好玩，造成或产生爱萝卜、喜爱吃萝卜的情感。依据目标，我们把活动重点定坐落于：感知萝卜的特征、用途。

活动的难点是：依据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学学问渗入到插话嬉戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓训练于生活情境、嬉戏之中。而且富有美感。

这只是一系列活动中的一个，我们未能马上告一段落，关键是引导幼儿连续不断地对萝卜造成或产生爱好。小伴侣知道了萝卜的许多学问，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有许多吃法，接着会进行下一个个非正规性的自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性嬉戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生