幼儿园大班优秀语言教案《美丽的松江美丽的松江人》

教案系列幼儿园大班优秀语言教案《美丽的松江美丽的松江人》

大班优秀语言教案《美丽的松江美丽的松江人》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解为松江做出贡献的人，敬重并引发对四周生活中各行各业人的关怀，尝试在对话、沟通中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽，通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默，快来看看幼儿园大班优秀语言《美丽的松江美丽的松江人》教案吧。

选材的依据：

1、源自新教材的创新实施

大班《学习》教材中我们的城市是一个内容非常丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些关于体会城市的变化，感受家乡越来越美丽等内容与要求均是非常有价值且对于大班孩子来讲必需取得的阅历。由此，结合松江城市的实际状况，将教材进行本土化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。

2、源自本班幼儿进展实际的需要

在近期的主题绽开过程中发觉了这样两个孩子们关注的问题：

其一，在查找松江最美丽地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了爱好，有的孩子认为新城区最美丽，而有的孩子认为老城区美丽，与此相关的争辩也在孩子中常常发生；

其二，近期不少孩子开头关注人的美丽，全部的孩子都觉得穿着时尚、美丽的人就是美丽，而对于一些着装朴实（破旧）的人（如外来打工者）造成或产生了卑视或者是厌恶的心情。

分析上述两个问题发觉有一些共性之处，如：孩子对美丽的熟悉只停留于表面，而缺少对内在美的发觉。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是关怀孩子建立对事物准确熟悉与态度的好时机，抓住契机开展次活动肯定会给孩子的进展供应有益的关怀。

活动价值的分析：

感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对美丽松江背后--为松江做出贡献的人的关注，敬重各行各业的人，并积累相关的阅历。有利于孩子对美丽的人形成准确的熟悉与态度，不仅关注外部美更了解心灵美的人才更美丽。

活动目标的内涵：

情感与态度：在叙述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出贡献的人，敬重各行各业的人。

社会与语言：运用收集到的资料文件资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清晰地表达自己的想法。

力量与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些特地的职业，感受这些职业与我们生活的关系。

活动环节与教学法设计：

本次活动环节的设计力图体现层次感、规律性。主要预设以下四个环节层层推动：

环节一：沟通共享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行沟通与对话--达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽

环节二：问题争论、引发关注。围绕是谁让松江变得越来越美丽？的问题绽开争论--引发关注：美丽城市的背后有许多人为之付出努力

环节三：重点沟通、争论辨析。采纳观看录像、争论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点沟通--争论辨析：谁更美丽？（感受心灵美的人才更美）

环节四：活动延长。将活动过渡到地结构活动中查找美丽的松江人--活动延长：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激发敬重情感。

活动目标：

1、尝试在对话、沟通中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽。

2、了解为松江做出贡献的人，敬重并引发对四周生活中各行各业人的关怀。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：能用较为清晰、完整的语言表达松江新城、老城的美丽。

2、难点：理解谁是最美丽的人，敬重为松江做出贡献的人。

活动预备：

1、孩子前期阅历：

用各种方式收集信息与调查记录松江最美丽的地方，了解松江的一些变化。

在前期活动中，对各行各业的人有初步的了解。

2、环境材料创设：多媒体设备以及课件松江真美丽、谁最美丽；呈现板、纸笔等；

活动过程：

一、沟通共享、达成共识

1、请孩子依据自己认为松江最美丽的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。

(说明：应事先了解孩子的分组意向并在座位支配上考虑三组的位置；

分组入座有利于对话氛围的形成，便于孩子倾听对方（组）的建议或意见。)

2、运用收集的信息资料文件资料或调查记录以三组对话的方式介绍我认为松江最美丽的地方。

（说明：边介绍边将资料文件资料归类贴于呈现板上；

在孩子的沟通对话过程中预设关注点：

观看孩子是否留意倾听对方的发言而后发表自己的观点；

有意向识将孩子的介绍内容进行归类，如这些都是关于松江美丽的公园；

孩子的语言表达是否清晰，有初步的规律。

关注孩子信息收集的途径与记录的方式。）

3、梳理小结：松江的老城、新城