中班语言公开课教案《老爷爷的帽子》

中班语言公开课教案《老爷爷的帽子》设计意图：

《老爷爷的帽子》是一则以“老爷爷关怀小鸟，小鸟关怀老爷爷”为主题的温馨童话。现在的独生子女大多只知道满意自己的需要，而不会考虑别人的心情和感受，不懂得关怀、关心他人。在设计中皆在引导幼儿学会关怀、爱惜他们，体验助人为乐所获得的幸福感和欢乐感，萌发互爱情感。此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的“爱心”训练。使幼儿愿意与人交往、学习、互助、合作、共享有怜悯心。然而，对于中班年龄段的学习特征，为次“爱心”训练，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿进展语言又供应了有意条件。

活动目标：

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关怀、相互关心的美妙情感。

2、激发幼儿的怜悯心，获得被人关怀和关心他人的内心感受。

3、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，进展口语表达力量。

活动预备：

1、课件PPT。

2、贫困山区小伴侣生活CRV。

3、爱心卡片若干。

活动过程：

一、引题。

1、现在是什么季节呀？（冬天）那冬天你们感觉怎么样？（冷）怎样让自己变温和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）2、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很温和，有一位老爷爷也和我们一样，围上围巾、戴上帽子和手套。可是，有一天老爷爷把帽子送了人，会送给谁呢？（幼儿猜想）

听老师讲一个冬天里的故事……

二、观看PPT，理解故事内容。

1、出示图一：

1）小鸟站在树枝上，怎么了？（冷得颤抖）

2）它为什么不回家呢？（小鸟的家被风吹走了）

2、出示图二：一位老爷爷走来了，他看到小鸟冷得直颤抖…

1）刚才老爷爷是怎么想的？小鸟是怎么说的？（学说）

2）老爷爷会怎么回答呢？（别焦急，我来帮你们想方法！）

3）老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜想）

4）小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（快乐、暖和、温和）

5）小鸟想起树林里还有很多怕冷的小鸟，它会怎么做呢？（引导齐共享）

小结：小鸟想起树林里还有很多冷得颤抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真温和，它们兴奋地唱起歌来：“小鸟飞来了，唧唧喳喳叫，唱吧唱吧，爷爷真好！”

6）小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听呢？

7）假如是你观察颤抖的小鸟，你会怎么想？怎么做？（激发怜悯心）

3、以后，老爷爷每天来看小鸟，听小鸟们唱歌，小鸟们特别兴奋。

1）可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢？（幼儿猜想）

2）你怎么知道他生病了？（老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们温和了，可是老爷爷却着凉生病了。）

是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是打算去探望老爷爷，它们会怎么做呢？（幼儿猜想）

4、出示图四：是呀，小鸟们想，老爷爷是因为没有了帽子而感冒生病的，于是打算一起去探望老爷爷…

1）小鸟们在干什么？

2）为什么这样做？（小鸟们用自己身上的羽毛做成了一顶帽子送给爷爷）

3）老爷爷的心情怎么样？（快乐）

小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们做的“爱心帽子”来探望小鸟，小鸟们兴奋地唱起来歌…

4）假如是你，你会怎么想？怎么做？

三、感受他人的关怀，体验被关怀的欢乐。

1、老爷爷关怀小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？

2、当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？

3、小伴侣们，你们喜爱老爷爷吗？为什么？喜爱小鸟吗？为什么？

小结：是呀！只要你去关怀、关心别人，这样自己也能得到别人的关怀和关心，这样我们心里会很兴奋、很欢乐！

四、理解他人的需要，学习在生活中关怀、关心他人。

1、在我们成长过程中，有谁在关怀我们？他们是怎么做的？被人关怀、爱惜的感觉怎样？

2、你关怀、关心过别人吗？心情怎样？（佩戴“爱心”奖章）

3、观看贫困地区小伴侣生活CRV，提问：

1）你们看了录象，心理感觉怎么样？

2）我们可以怎样去关怀、关心这些贫困地区的小伴侣呢？

小结：在生活中常常会遇到困难，我们要用小眼睛去发觉，并关心有困难的人、很多人需要我们大家一起去关怀、关心。