初中道德与法治-友谊与成长同行教学设计学情分析教材分析课后反思

《友谊与成长同行》教学设计复备人：复备时间：学科政治设计者单位年级六年级来源部编版六年级全一册第四课课时1【课程标准】2011版“品德与社会课程标准”第10页相对应的部分是“我们的学校生活”中的“友谊的天空”。具体对应的内容标准是：“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。【学习目标】情感、态度、价值观目标：1.感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望2.感受友谊的力量和美好。3.能认同友谊的重要特质。4.接受友谊的改变5.体悟到竞争本身不会伤害友谊。6.能认同友谊必须要坚持的原则。能力目标：1.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待2.能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力3.与朋友相处时能坚持原则。知识目标：1.了解自己的交友状况。2.知道友谊最重要的一些特质3.认识到对友谊的理解会存在一些误区。【评价任务设计】1.1.感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望2.感受友谊的力量和美好。3.能认同友谊的重要特质。4.接受友谊的改变5.体悟到竞争本身不会伤害友谊。6.能认同友谊必须要坚持的原则。（检测情感目标）2.1.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待2.能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力3.与朋友相处时能坚持原则。（检测能力目标）3.1.了解自己的交友状况。2.知道友谊最重要的一些特质3.认识到对友谊的理解会存在一些误区。（检测知识目标）【教学活动】新课导入诗歌对对碰新课讲授出示学习目标：1．经常对自己的朋友圈进行梳理的意义？2．友谊具备怎样的力量？3.友谊的特质有哪些？4.怎样澄清对友谊的认识？板块一：和朋友在一起活动一：我的朋友圈（1）在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁?（2）当你上学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁?（3）现在呢?随着我们的长大，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。活动二：晒晒我的朋友圈随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？经常对自己的朋友圈做些梳理的意义？经常对自己的朋友圈做些梳理，我们可以更好的觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。活动三：小龙的变化朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止,兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。活动四：探究与分享朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。友直，友谅，友多闻，益矣。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。板块二：深深浅浅话友谊活动一：观看视频友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，能让我们获得认可，在精神上得到满足。活动二：案例分析友谊是平等的，双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。活动三：古人云：“君子之交淡如水。”思考：小学同学的友谊会一直深厚下去吗？友谊不能没有原则。教师寄语：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思小活动：听完本节课，你肯定有些许感受:用你手里的便利贴，写出自己对友谊的期待或者自己对朋友说的话。三、课堂总结四、小结练习：1.知识总结2.畅谈收获3.课堂练习全班同学根据老师的要求完成游戏并在其中体会寓意。小组进行讨论，各抒己见。小组讨论并总结请学生上讲台上来分享自己的想法并说明理由。【二次复备】【布置作业】以“我想对朋友说句话”为主题，举行演讲比赛。【板书设计】【我思、我感、我成长】《友谊与成长同行》学情分析步入中学，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分，对自己的朋友关系做些梳理，可以帮我们觉察自己，学会处理交友中遇到的各种问题。朋友对我们的影响很大，影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格，见证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇，友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊也不能没有原则。但初中生易受外界环境的影响，对友谊原则把握不清，需要引导。建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动，当然友谊，需要精心养护，需要用心关怀对方、尊重对方，学会处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害，要学会同多数人和睦相处，互联网为交友提供了一个平台，需要知道网上交往具有的特点，既会带来积极影响，也会带来消极影，网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择，也要有自我保护意识，要慎重对待将网上的朋友转化为现实中的朋友。但初中生对待辨别和选择也需要加强引导。《友谊与成长同行》效果分析本节课通过交流分享、案例分析法、启发法等将整节课融会贯通。让学生觉察到自己现在在交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。因此，伙伴、同学、朋友已经成为生命中越来越重要的部分。以本活动引出“友谊”这一主题。通过案例、故事引导学生结合自身经验进行分享交流让学生对自己的朋友圈进行梳理，感受自己朋友圈的变化，让学生体验到每个人都期待和渴望友谊，知道友谊的力量，引导学生要学会正确区分友谊，选择有益的朋友。初中生需要学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度；需要知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，成为一个富有正义感的人。《友谊与成长同行》教材分析初中学生在生活中需要处理与自我、他人和集体、国家和社会等方面的关系。本单元“友谊的天空”，从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系：一方面在与同学、朋友的交往中，体验到自己是被需要的，从而获得意义感和价值感，增强自信心；另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持，从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助于初中学生在生活中学会理解他人、欣赏他人，学会与他人共处，这些都是学生迫切需要学习的内容。本单元的教学内容，关注了学生成长的困惑，直面学生成长中遇到的问题，给学生发展予以必要的帮助。本节重点讲述了四个问题，一是经常对自己的朋友圈进行梳理的意义；二是友谊具备怎样的力量；三是友谊的特质有哪些；四是怎样澄清对友谊的认识。在第一框中，教材介绍了“我的朋友圈”和“友谊具备的力量”，使学生们初步了解友谊在日常生活中的重要性；在第二框中，教材介绍了“友谊的特质”和“友谊的澄清”，应到学生在生活中遇到关于友谊的问题时处理的方法和技巧。《友谊与成长同行》评测练习1、“真诚的友情是永久的，不会瞬时烟消云散，真挚的友谊像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一生中你有许多知己与你共同分享快乐和悲伤，你的一生就会过的充实并且成功。”阅读材料谈谈友谊的重要力量。解析：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。2、周杰伦和方文山：如果说周杰伦有今天的音乐成就谁有比较大的功劳，那么作词人方文山是第一个，周杰伦自出道以来就和方文山有着亲密无间的合作关系，曾说：朋友，要交一辈子。林丹和李宗伟分别是中国和马来西亚羽毛球领域实力强大的选手，二人在职业生涯中已经彼此形象了10多年，无论对谁来说，对方都是彼此最强劲的对手，同时也是最好的朋友。我和小傅是好朋友，考试的时候小傅让我给他递纸条，放学让我和他一块去打游戏，还说我的费用他包了1、上述名人轶事让我们对友谊的特质有哪些认识和感受？2、周杰伦说：朋友，要交一辈子，你认为友谊会改变吗？为什么？3、林丹与李宗伟是：彼此最强劲的对手，同时也是最好的朋友。对此，你是如何理解的？4、“我”应该答应小傅的要求吗？为什么？5、谈谈友谊的积极影响和消极影响的认识。解析：1、①友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，能让我们获得认可，在精神上得到满足。②友谊是平等的，双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，我们共同分享，也相互分担。在相处中体验积极的情感。③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件，家庭背景，学习成绩等。志同道合，志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。2、友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。3、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。4、友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。5、友谊可以带来快乐，让人向往，有时也会带来困扰，增添烦恼，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识是我们成长必经的历程1、下列诗句不是歌颂友谊的是（）A.谁言寸草心，报得三春晖B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C.海内存知己，天涯若比邻D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君五、总结交流2、有人这样形容朋友：“朋友是肩膀，可以让你靠着哭泣；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来这说明（）A.友情在某些时候有用B.五年要谨慎交友C.真挚的友谊使我们的生活更美好D.朋友可遇不可求3、张亮和李明是好朋友，期中考试时，张亮有一道题不会做而李明会，作为张亮的好朋友，李明应该（）①传张纸条把答案告诉张亮，因为好朋友就该互相帮助②讲究原则，不能帮张亮作弊③故意告诉张亮，自己也不会④考完试后帮助好朋友张亮把问题解决A.①②B.①④C.②④D.②③4、有资料显示，在青少年犯罪中，有相当一部分原因是因为交友不慎而误入歧途。有的青少年以为义气就是友情，不惜为之以身试法，从而走上犯罪道路。这启示我们（）①要明智而谨慎地把握友情②不能与学习不好的同学交往③不能以牺牲原则为代价去维护所谓的友谊④要乐交诤友，不交损友，慎交朋友A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④《友谊与成长同行》课后反思本节课总体来说效果良好，但是还是有很多不足之处：引导学生体会和感受朋友带来的有益影响，并逐步理解友谊的特质;同时引导学生通过分析不同场景从而掌握正确处理友谊问题的有效方法。

2.本节要注意整合，注重学生将学到的东西运用到实际生活中去。3.课堂活动中“写出你对朋友说的话”中，尽量不把学生的便利贴收起来。友谊与成长同行【课标解读】2011版“品德与社会课程标准”第10页相对应的部分是“我们的学校生活”中的“友谊的天空”。具体对应的内容标准是：“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”；“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”【学习目标】【情感态度价值观】1、引导学生正确认识友谊，了解并反思自己的交友现状，学会处理在与朋友交往的过程中遇到的问题。2、帮助学生理解友谊的重要意义，使学生懂得因为有了朋友，我们能更好地与他人相处，享受交往