幼儿园大班社会教案《3.15维权日》含反思

教案系列幼儿园大班社会教案《3.15维权日》含反思

大班社会教案《3.15维权日》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿整理食品找出伪劣产品并归类，了解3.15并知道维护自己的合法权益，了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热忱，快来看看幼儿园大班社会《3.15维权日》含反思教案吧。

月15日消费者权益日马上到来了，幼儿知道许多的节日但对于月15日而言，许多的幼儿都不知道这个节日，也不知道要维护自己的权益。因此设计了《维权3.15》。通过幼儿已有的生活阅历和学习阅历来设计了本节课内容，以平常的逛超市来引出课题，通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，在争论中整理。

活动目标：

1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

2、整理食品找出伪劣产品并归类。

3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热忱。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

情景布置(超市区角)、PPT课件

过程实录：

1、逛超市区角，引出课题。

“小熊超市开业了，邀请小伴侣去购物。”

①师生共同逛超市，幼儿选择自己宠爱的食品。

(通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的爱好。)

②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

(幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并关怀幼儿巩固了已学过的学问。)

2、观看课件，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

①幼儿看课件并说说看到了什么。

(通过课件吸引幼儿的留意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。)

②再次观看课件，老师提问关怀幼儿理解课件内容。

“课件里老鼠的头为什么会那么大呢?(因为喝了伪劣的奶粉)

“刺猬身上的刺为什么都没有了?(因为用了伪劣的洗发水)

“猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢?(因为用了质量不合格的化妆品)

(PPT课件给幼儿带来惊异   ，依据课件内容让幼儿猜想课件故事里所发生的事情。在此环节中，幼儿的留意力被课件吸引住了，幼儿的答案千奇百怪同时也进展了他们的想象力。)

③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

“你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢?”

(幼儿在观看课件后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了许多自己的想法，特殊怜悯那些受害的消费者。)

④老师小结：伪劣产品给我们的生活带来许多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严峻的还威逼到了我们生命。所以我们在购物的时候肯定要认真检查商品的质量和保质期后才能购买。

(在此环节中，通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，激发了幼儿打假的热忱。)

3争论买到伪劣产品因如何处理：

①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

“我们刚刚去逛超市有的小伴侣买到了伪劣产品，心情怎么样呢?”

“我们买到伪劣产品应当怎么办呢?”

“我们要怎么处理这些东西呢?”

“假如工作人员不帮我们调换新的产品怎么办?”

(依据已有的阅历来争论买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、送人，卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。)

②老师讲解3.15消费者权益日的关于学问。

“假如我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，假如工作人员不理睬我们或不帮我们调换，我们可以打电话去消费者协会去投诉，来维护自己的合法权益。”

(通过争论，老师告知幼儿另一种维护自己权益的方法到消费者协

会投诉，增加了幼儿的生活阅历并知道要维护自己的合法权益。)

③观看PPT，了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

“那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗?”

“你刚刚看到了什么?”(工作人员用火把伪劣产品销毁)

(在此环节中，幼儿猜想工作人员是如何处理伪劣产品，最终通过PPT课件告知幼儿工作人员是如何处理的。)

4、关怀小熊检查超市的食品。

①老师讲解操作要求：

“我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里，再把食品按种类来上架摆好。”(可以按糖果类、薯片类、饼干类、饮料类等来分类。)

②幼儿操作，老师巡回指导。

③师幼共同检查食品的平安。

(幼儿操作，复习保质期的看法并依据食品的种类进行分类。同时也加强了幼儿在购物时要认真检查商品的质量和保质期以防买到伪劣产品的好习惯。)

5、延长活动：处理伪劣产品。

“我们已经把超市的伪劣产品找出来了，现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧!”

(在延长活动中，让幼儿不要任凭处理这些伪劣产品，以防坏人把这些伪劣产品拿出来再骗人。所以在处理上肯定要完全销毁，不要让坏人在害其他的消费者。)

依据幼儿的年龄特点，在活动中以幼儿的生活阅历来开头，在活动中通过观看课件来让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，同时课件很好的吸引了幼儿的留意力，也进展了幼儿的想象力。在争论中，幼儿依据已有的生活阅历来争论，关怀他们整理了已有的生活阅历，通过课件、争论和来扩展他们的生活阅历。

课件很好的描述了伪劣产品对人身体的危害,也给了幼儿充分的空间去想象。老师依据幼儿的年龄在活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的留意力.通过猜想课件内容很好的进展了幼儿的想象力和语言表达力量等。

活动反思：

1、教学目标的设计合理。我本节课设计的教学目标：一是让同学把握关于消费者权益方面的基本学问了解维权途径。二是在把握运用本课学问的基础上深化对评析题、意义题、和建议题的答题方法。从整节课来看这个目标设计还是合理的，同学的运用也体现了这一点。

2、教学理念体现了以同学为主体。我这节课的设计关注了同学的主动性主体性，从学问框架的整理到快速记忆以及典型例题的讲解分析，我都是极大的发挥他们的主体性。学问框架由两个同学板书整理，全体同学在学案上整理然后集体纠错补充；快速记忆环节同学对桌间相互检查，做到全部人都能被检查以发觉问题；典型例题分析，运用自主看整体试题，然后同学分组争论并派代表讲解全体同学纠错补充的方式来履行。从课堂效果上看，课堂气氛良好同学表现踊跃并有所收获。

3、习题设计比较典型。我这次设计的习题大多是中考试题有肯定的代表性。而且我尽量关注同学的答题状况能准时看到同学的错题和差异，比如选择题第八题绝大多数同学都消逝了错误这其中也包括我，而明雪能准时看到第四个选项是错误的，应当是“向人民法院提起诉讼”而不是“向人民检察院提起诉讼”。对于她我准时赐予了表扬。

不足：

1、部分重点学问处理过粗。本节课看上去学问比较简洁，但是运用中却大有玄机，这从同学做题状况就可以看出来，出题率比较高。反思缘由我觉得是因为我在消费者权益的内容上处理过于粗造成的，消费者的权益是出题点，我只是单纯的让同学进行了记忆而同学不理解所以在做选择题是消逝了错误。我在此处应当是让同学重读消费者的四项权益然后立刻做典型习题以进行巩固学问点。

2、答题技巧的点拨上应当更规范。这个问题尤其是表现在凯讲的意义题时。我应当细化此题：食品平安法既然是法律就应当定位到政治文明、依法治国的学问上。再有，是法律就应当有法律的作用。第三点因为是食品平安方面的或者是消费者方面的就应当有利于经济社会秩序和进展的。而在这个问题上我进行了点拨但是自我感觉条例性还是不很突出。