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教案系列幼儿园大班科学活动说课稿《舞台灯光师》含反思

大班科学活动说课稿《舞台灯光师》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿观看舞厅灯光的录像，引起幼儿对七彩灯光的爱好，萌发幼儿制作彩色灯的愿望，快来看看幼儿园大班科学活动说课稿《舞台灯光师》含反思教案吧。

导读：此次活动也是经过几位老师的多次试教，加上园领导的指导，多次修改教案后才推出的。我也特殊感谢园领导给我这次难得的机会，让我在众多的姐妹面前呈现自己。

一、《舞台灯光师》是大班主题活动《七彩世界》中生成的一个科学活动。在科学活动中，材料是幼儿操作活动的灵魂，强调为幼儿供应材料让他们自己动手操作，强调幼儿的自主活动，并在活动过程鼓舞幼儿的自我调整。皮亚杰提出“儿童的才智源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆布过程中建构自己的认知结构的。在本次活动的一开头，让幼儿观看舞厅灯光的录像，引起幼儿对七彩灯光的爱好，老师以“我们也将活动室变成一个舞厅”的话作为连接下个环节的铺垫，萌发幼儿制作彩色灯的愿望。在操作环节中，为幼儿供应与其年龄特点、阅历、力量和需要适应的材料，有：手电筒、彩色透亮     玻璃片、糖纸、彩色塑料纸等，使幼儿不由自主地造成或产生“玩一玩”的

想法，并在对多种材料直接感知和具体操作的过程中，认真观看，发觉问题，独立思索，解决问题，激发起幼儿参加活动的爱好。在这一环节中，幼儿通过观看手电筒的灯光透过红布、透亮     玻璃片、糖纸等不同材料看到的不同颜色的光团，使幼儿的爱好大增，然后幼儿还是不断地摸索，尝试，通过用不同材料的比较，让幼儿发觉在这些材料中，用彩色玻璃片能使灯光的颜色变化得最明显，最接近舞厅中七彩炫燿的灯光，从而激起幼儿要用彩色玻璃片制作舞台灯的欲望。同时在老师的引导下，幼儿将不同的彩色灯光重叠在一起，感受彩色灯光的奇异与奇异。然后老师给幼儿一个这样制作彩色灯的平台，让幼儿体验制作胜利后的喜悦与欢乐。最终也是幼儿觉得最有胜利感的时刻，让幼儿尝试做舞台灯光师，配上节奏剧烈的音乐，幼儿打开制作的“舞台灯”，让幼儿完全投入到制造舞台的欢快气氛中去，使幼儿再次体验到了胜利感。

二、此次活动也是经过几位老师的多次试教，加上园领导的指导，多次修改教案后才推出的。我也特殊感谢园领导给我这次难得的机会，让我在众多的姐妹面前呈现自己。虽然不是很完善，但这也是一次熬炼自己、提高自己教学水平的机会。在此希望大家多提宝贵建议或意见，借此不断改进，感谢大家！

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们

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