一年级英语教学工作计划个人一年级英语教学工作计划第一学期五篇(优质)

第页共页最新一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期五篇(优质)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写方案吧。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇一一、指导思想结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语根底语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能，为学生进一步学习英语打下良好根底。二、学生根本情况分析^p：一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，承受才能、模拟才能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说才能。本学期我任教两个班级，平均每班40人。学生上课时的控制才能差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有根底，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大局部学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目的、任务：1、以开展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握根本的英语知识，开展儿童的英语听说才能和真实生活情境中运用英语的才能，全面提升儿童的综合素质。2、帮助家长理解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，开展积极的亲子互动方式。四、教材分析^p：教材考虑到学生刚刚开场学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。五、教学措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中进步英语交际程度，同时进步学习兴趣和合作才能。5、训练和进步学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简单交流。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇二我任教于一年级6，7，8三个班英语，孩子刚走进以一年级的课堂，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，承受才能、模拟才能很强，这是他们学习英语的有利条件。学生上课时，由于年龄的特点，注意力容易分散，且大局部学生刚接触英语，对英语学习很生疏。学习没有根底，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯粹的语音、语调；3、能根据老师的'简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进展简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步理解外国文化风俗。1、能根据老师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；2、能运用所学的知识进展简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。1、培养学生初步的评价意识：积极进展师生、生生或同伴之间的互相评价或自我评价，采用记分制，尽量采用鼓励性的语言对学生进展评价，从简单到稍难的句型过度，防止使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的时机，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇三本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和构造，安排了一系列语言理论活动，这样设计和安排的目的是让学生通过体验、理论、参与、合作、交流和探究等方式，来学习语言知识，语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间互相交流，互相沟通，互相理解，互相补充的互动过程。在教材中设计了大量的图片，音乐，游戏等方式，来帮助孩子们更好地理解所接触的英语知识，给了他们更新颖的视觉，听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习兴趣，培养他们对英语的好感。本学期一年级学生共三十八人，孩子们刚走进校园，对周围的环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心里认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有一定的难度的。学生上课时的自控才能差和思想注意力不集中，且大局部学生刚接触英语，教学难度大。在教学中应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣。1、以开展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握根本的英语知识，开展儿童的英语听说才能和真实生活情境中运用英语的'才能，全面提升儿童的综合素质。2、帮助家长理解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，开展积极的亲子互动方式。根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特征，尽量创造新颖多样，赋予启发性，能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲，在老师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习才能也在游戏中得到培养和开展。运用竞赛，挖掘学生的学习潜能，竞争好奇心驱使学生乐于参与比赛活动，限度地调动了学生的积极性，以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐地气氛中既获得了知识，又不易产生心理疲劳，有效地防止了走神现象，从而有效地到达培养学生的学习才能，进步教学质量。总之，在英语教学活动中，由于孩子小，要注意理解每位学生的情况，理解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找“闪光点”。多表扬、鼓励他们，增强他们的上进心，增强孩子们学习英语的信心和兴趣。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇四1、学生分析^p：一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模拟才能很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，假如单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，获得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强兴趣性。从而到达使他们从一开场就喜欢英语的目的。2、教材分析^p：本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按“话题——功能——构造——任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言理论活动。话题贴近生活、对话粗浅易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比拟符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;2、培养学生纯粹的语音、语调;3、能根据老师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;4、能运用所学的知识进展简单的交流;5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;6、能看图说出单词，听到单词说出物品;三、教材重点、难点：1、能根据老师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长催促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵敏运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。4、给予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”时机，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。6、注重学生在开场阶段对根本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，进步教学的才能。一年级英语教学工作方案个人一年级英语教学工作方案第一学期篇五本学期我任一年级的英语课。一年级总共52名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。假如人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来非常的困难。即使如此，我们还要尽努力把课上好，现制定这学期的方案，好使以后的教学有序的开展下去。一年级下学期共包括六课，详细如下：let’splay!;oh,look;tencars;whattimeisit?;thisismyhouse;let’seat!课文局部主要分storyfun;wordfun;let’sing.重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相比照拟简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。进入一年级，是小学生们真正开场接触英语，开场逐渐有了abcd的认知，开场表现出对英语学习的的'好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面才能的开展，教学中着重要对学生的听说才能进展培养。通过本学期本册教材的学习;可以说并执行一些简单的指令性语言，比方standup,downyouryourbook;熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber