初中生物-呼吸道对空气的处理教学课件设计

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第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的

处理

生物七年级上册呼吸道对空气的处理第一节第三章人体的呼吸授课人：

请结合老师为大家准备的“旅行地图”，在自学课本43页内容的基础上，完成学案[活动一]。“我”的旅行路线呼吸系统的组成1.同桌互述图中所标数字“景点”的名称。2.写出“我”（空气）从鼻到肺这段旅行中依次经过的“景点”（写名称）：______→______→______→______→___

___→______鼻咽喉气管支气管肺气体与食物的共同通道咽吃饭时食物为什么不会进入气管呢？3.食物从口腔进入食道，会跟“我”在哪个“景点”相遇？会厌软骨吞咽时会厌软骨盖住喉口；呼吸时会厌软骨打开。“我”的旅行回忆美景再现

要求：1.组长组织组内交流问题答案；2.做好记录并确定发言人准备汇报。“我”的旅行回忆1.结合课本P44资料分析3和实验材料，然后分别折叠两种塑料管，

思考哪种塑料管可以模拟气管？气管有什么特点？这种特点有何意义？2.结合课本P44-45资料分析1.2.4和视频，小组合作讨论空气经过鼻和气管时会发生哪些变化？把讨论结果填写在下面的方框内。景点：鼻展示

C形软骨特点：

，意义：

。“我”的旅行回忆1.结合课本P44资料分析3和实验材料，然后分别折叠两种塑料管，

思考哪种塑料管可以模拟气管？气管有什么特点？这种特点有何意义？保证了气体顺畅通过由许多“C”形软骨支撑展示

气管鼻呼吸道都有骨或软骨做支架，保证了气体顺畅通过。“我”的旅行回忆喉

鼻黏膜分泌的黏液“我”的旅行回忆—鼻鼻毛毛细血管温暖空气湿润空气清洁空气清洁空气湿润空气清洁空气清洁空气纤毛黏液在气管、支气管形成痰“我”的旅行回忆—气管结构功能

相适应呼吸道对空气的处理相关结构鼻气管温暖湿润清洁鼻毛黏液毛细血管黏液纤毛呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的！怎样预防呼吸系统疾病多吃新鲜疏菜、水果，多喝水。平时保证足够的休息，提高自身的免疫功能。开窗通风

多种树

戴口罩完成学案上的堂清检测题“我”的旅行收获1.C2.C3.B4.B5.咽；会厌软骨核对答案，

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