初中地理-第三节 中国的河流教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE第三节中国的河流（第1课时外流区为主）教学目标1.在地图上找出我国的主要河流和湖泊，归纳外流河、内流河分布的特点。2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。3.了解和认识家乡的主要河流，培养学生热爱家乡的情感。教学重难点我国外流河、内流河分布的特点。教学过程活动一：情景导入：播放《河流的歌》从而激发学生学习的兴趣。老师想来一场说走就走的旅行，游览中国的江河，请同学们帮老师策划旅游线路学生阅读学习目标，明确学习任务。活动二：出示挑战任务单一1.自学课本P46页，并进行标画（1）区分内流河与外流河的概念（2）区分内流区有外流区的分界线2.找出图中字母所代表的河流名称3.图中字母所标记的河流是否注入海洋，如果是，注入哪个海洋教师出示河流分布图，学生识图并分析内流河、外流河的特点、分布。活动三：合作探究为什么我国东南多外流河？西北多内流河承转：上面讲述了中国主要的几条河流，其实中国河流众多，100平方千米以上的河流有50000多条，每一条河流都有自己的特点，我们一般从含沙量、结冰期、汛期、流量等几个方面分析河流的水文特征活动四：出示挑战性任务单二：1.请据已经学习的气候内容对比分析外流河中，秦岭-淮河以南以北水文特征流量大小汛期长短有无结冰期含沙量大小以北以南2.请根据已学的干湿地区单独分析东北河流的含沙量与水量3.外流河水源主要来自于哪里？4.请结合地形与气候知识，自学P48阅读，分析（1）为什么塔里木河是内流河（2）塔里木河水源主要来自哪里？（3）近年水量大减的主要原因是什么？会带来哪些严重后果？活动五：来一场说走就走的旅行，请同学们根据老师的需求选择合适的旅游地点。冰下捕鱼，去哪里？黄色瀑布，去哪里看？同一条河流，差距为什么这么大？分别引出结冰期、含沙量、汛期的学习学生总结河流的水文特征地区河流水量汛期

含沙量结冰东北黑龙江秦岭—淮河以北黄河秦岭—淮河以南长江迁移应用：较汉江与渭河水文特征的异同点活动六：火眼金睛辨真假网络消息：气候越干旱，塔里木河流域的人们越盼望出太阳？引出内流河的水文特征。活动七：稻田蟹和盐湖哪里有？引出河流湖泊的学习展示挑战任务单三：1.中国最大的咸水湖是＿＿。中国第一、第二大淡水湖分别是＿＿,＿＿；在图上标注位置。2.说说这些湖泊分布在哪个地形区？拓展提升：为什么青藏高原多咸水湖，东部平原的多淡水湖？活动八：回顾课堂，以思维导图的形式进行主要内容梳理活动八：策划旅游线路要求：在最短的时间内完成旅游项目冰下捕鱼、黄色瀑布、稻田蟹、沙漠泛舟、盐湖结束语：我们地理的魅力就在于足不出户也能游遍中国秀丽山河“中国的河流-以外流河为主”的课后反思本节课主要学习三个方面的知识：1、河流在我国的分类（内流河与外流河），以及内流区外流区的分类。2、河流的水文特征3.主要的湖泊第一第三部分中国主要的河流和湖泊主要是需要学生通过读图识记河流、湖泊的位置和名称来达成学习目标。第二部分是分析总结河流的水文特征，这是本节课重难点，需要学生根据前面学过的地形、气候的相关知识及各种图片表格对比总结不同河流的水文特征。在这节课中，我采取了教学评一致性的教学模式，通过老师有序的出示挑战任务单，指导学生进行思维发展型课堂的逆向教学设计，通过挑战性学习任务单促进学习共同体建设，进而促进学生主动学习、合作学习、深度学习，提升学习力和思维力。通过这种模式的教学，极大地提高他们的自学能力和解决问题的能力，锻炼了语言表达能力，树立了学习的自信心。教学中注重体现教师的主导作用和充分发挥学生学习的主体作用，注重地图教学，突出了地理教学的“关注学生读图能力的培养”的主题。本节课整个过程，课堂非常的轻松。课堂气氛比较活跃。学生也愿意参与到教学中来。这堂课整体效果还不错。“中国的河流-以外流河为主”的效果分析本节课采取的教学评一致性的教学模式，在挑战任务单后面有迁移应用、考考你等模式检测学生的学习效果，发现学生对本节课的知识掌握的很好。因此，我觉得这节课的效果还是很理想的。最后本节课的终极目标是帮老师策划旅游线路，学生在思考讨论之后做的旅游策略还挺不错。中国的河流--以外流河为主教材分析河流是我国自然环境的重要组成部分。河流的学习安排在中国的地形和气候在之后，是因为地形特征和气候特征决定了河流的水文特征，这样的安排符合学生的认知规律。本节教材共三部分，本课时主要讲解“以外流河为主”这部分内容，首先说明了我国河流众多，出示了中国河流分布图。然后给出了外流区（河、）、内流区（河、）等概念，教材重点归纳了外流河、内流河的水文特征：首先，从河流的水位、流量、汛期、枯水期、含沙量、结冰期等方面对比分析外流的河水文特征；然后，阐述内流河的水文特征。最后对中国的湖泊这部分，简单的讲解，补充了淡水湖，咸水湖形成的原因的相关内容。这部分内容的教学重点是不同区域河流水文特征的比较与归纳，教学难点是外流区、内流区的划分与空间识记。中国的河流测试题1、关于我国外流河的叙述，正确的是中国的河流测试题A.夏季风带来的降水是主要补给水源B.高山冰雪融水是主要补给水源C.受季风影响，河流水位变化大，多为季节性河流D.北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量很小2、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小，主要原因A.气温低，降水多B.地形平坦，水流平稳C.气候湿润，森林茂盛D.大陆性气候强3、我国外流区和内流区的河流丰水期都在夏季，其主要原因是A.受气温的影响B.受季风影响C.全国大部分地区降水集中于夏季D.东部季风区受夏季风影响，西部受高温的影响4.我国东部河流（东北河流除外）的汛期自南向北有什么变化规律？5.右图中哪个属于东北地区的河流流量图，判断依据是什么？“中国的河流-以外流河为主”的课标分析地理课程标准对本节课的要求是：在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。根据地理新课标所提倡的“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,构建开放的地理课程”，始终遵循“以人为本”的教育理念，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习