初中物理-声现象复习教学设计学情分析教材分析课后反思

“声现象”教材分析“声现象”是初中八年级物理第二章的内容。人们接收外界信息的一个重要途径是通过声音的传播。各种声现象充满了人们的生活，而对声现象的了解也易于通过有趣的、易操作的探究活动来进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。从学生兴趣出发来设计教材的结构，这是把“声现象”作为本套教材第二章的初衷。本章内容特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，如“声与信息”、“噪声的危害与控制”等，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本章内容主要包括：声音产生的原因与传播、声音的三个特征、控制噪声的三个途径以及声音的利用等知识。重点：声音的三个特性以及实验的探究；回声测距计算题。难点：音调、响度和音色的区分，回声测距的计算课标要求：（一）知识和技能1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3、会利用声速及运动的速度等知识解答回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。八年级《声现象》复习学案姓名：_________班级：_________复习目标：1、知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质，不同介质中的声速不同。2、了解声音的特性及其影响因素，通过联系生活，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。3、了解声波能传递信息和能量,通过生活中发现的有关声的利用的实例，让学生感受物理的魅力。4、知道噪声的危害和控制噪声的途径，让学生感知物理与生活的联系。反馈练习1：1、关于“声音”，下列说法中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音可以在水中传播C．声音可以在真空中传播D．声音可以在传播过程中减弱2、关于声的现象，下列说法正确的是（）A、声音在不同介质中的传播速度相同；B、人说话是靠舌头振动发声的；C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；D、一切发声物体都在振动.人们交谈时能听到对方的讲话声，表明______能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明也能传声。将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体产生的。通常我们听到的声音是靠的。反馈练习2： 1.如图所示，小华用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。(1)本实验中听到的声音是________。A.钢尺伸出桌面部分振动发出的B.钢尺拍打桌面发出的(2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越________(选填“快”或“慢”)，发出声音的音调越________(选填“高”或“低”)。说明：音调的高低与声源振动的________有关。(3)小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为________________________________。(4)然后小华保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动钢尺，听钢尺的声音变化，这个实验用来探究________________________________。反馈练习3：1.以下各项中属于声音可以传递信息的是QUOTE(    )(    )

QUOTE①①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；QUOTE②②声呐捕鱼；QUOTE③③超声波碎石

QUOTE④B④B超探病；QUOTE⑤⑤用声波来清洗眼镜片。A.QUOTE①⑤①⑤ B.QUOTE②③④②③④ C.QUOTE③⑤③⑤ D.QUOTE①②④①②④2.如图所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊病是利用了声可以传递_______QUOTE((填“信息”或“能量”QUOTE))的性质QUOTE;;另外，在医院里我们还经常看到如图所示的“静”字，其目的是提醒大家在

__处减弱噪声．3、（贵阳）如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害.这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的A．噪声的产生B．噪声的传播C．噪声的接收D．以上三种均是例题：汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后，司机听到回声，则此时汽车距高山有多远？反馈练习4：列车驶入隧道前应鸣笛，司机在离隧道口262.5m处鸣笛，鸣笛后经过1.5s听到由隧道口的峭壁反射回来的声音，求列车行驶的速度？【达标检测】1.关于声音的产生，下列说法中，正确的是()A.动物发出的声音，一定是从它们的嘴里发出的B.人发出的声音，是由于嘴巴和舌头的运动而发出的C.树叶在风中摆动，也可以发出声音D.声音一般都是由于物体的振动而产生的2.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是()A.大地——空气——水——鱼 B.大地——水——鱼C.空气——水——鱼 D.水——鱼3.下列说法中，正确的是()A.只要物体振动就能听到声音B.古刹大钟停止撞击，大钟仍“余音未绝”是空气在振动C.声音在固体中传播的速度大于在液体中传播的速度D.声音在空气中传播的速度不一定等于340m/s4.“威风锣鼓震天响，声音传远方”这是由于鼓皮振动的()A.音调高B.频率高C.音色好D.振幅大5.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______和______；响度相同的是______和______。6.如图所示，取四只完全相同的杯子，盛上不等的水，若用筷子敲击，则发出的声音的音调最高的是() AAB.C.D.7.阅读短文，并回答下列问题.超声波及其应用人能够听到声音的频率范围为20HZ到20000HZ低于20H的声音叫次声波，高于20000H的声音叫超声波.超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的.传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根

据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等.①超声波的频率范围是______.②超声波能够清洗物件是因为超声波具有______.③宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于______.④若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为________米。

“声现象”课后反思一、设计思路：本节按照开放、高效的思路设计，尽量让学生多活动、多思考、多回答，提高学习效率。运用：整-分-合-补-测五环节整体模式和小循环多反馈模式进行设计，并且将复习的知识根据其特点整合为三个模块：概念知识类、实验探究类、回声计算类进行设计。练习体的设计多种形式、尽量选用联系生活实际的题目，实现从“生活到物理，从物理到社会”的教学理念。我用几句古诗词引入，与学生一起复习本章内容。通过再观看“音调