初中物理-科学探究：摩擦力教学设计学情分析教材分析课后反思

第六章第五节科学探究：摩擦力适用学科初中物理适用年级初中二年级适用版本课时时长（分钟）1课时知识点1.摩擦力的定义2.影响摩擦力大小的因素3.增减摩擦的方法。教学目标1.通过常见实例和实验，认识摩擦力2.知道摩擦力的大小与什么因素有关

3.知道增减摩擦力的方法

教学重点摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。教学难点探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。注：滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关三、摩擦的利用和防止1、在许多情况下摩擦是有用的。鞋底轮胎涂防滑粉自行车车闸瓶子盖我们应增大有益摩擦，增大摩擦的方法：1.增大压力2.增大接触面粗糙程度2、很多时候摩擦又是有害的我们应减小有害摩擦，减小摩擦的方法：1.减小压力2.减小接触面粗糙程度3.用滚动代替滑动4.使两个相互接触的表面隔开加润滑油滚动轴承学情分析1．知识准备

学生通过有关力的知识的学习，对力有了初步的认识，知道了力的的三要素，学习了常见的几个力---弹力和重力，这些都为学习本节课做好了铺垫。

2．学生现状

八年级学生经过一段时间的物理学习，物理观察、实验探究、抽象和概括能力已初步形成，形象思维是他们学习物理知识的一种重要的思维形式。

学生探究过程中，教师和学生的角色发生变化。教师以引导者、合作者的身份参与学生的学习；学生主动探究，阐述观点、明辨是非，做自己学习的主人。学生对生活中的力有感性认识，有些实例是从成年人的视角认为很简单直接出示给学生，学生实际上不了解或不熟悉。需要用图片或动画的方式展示给学生。由于摩擦力的概念比较抽象，学生对力的认识有可能不到位，对原有知识掌握不好，在上课时也要有所准备，要根据学生的实际情况灵活处理，对学生的知识短板及时补充。效果分析用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动时，则木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小.弹簧测力计的每一个大格代表1N，每一个小格代表0.1N，所以f=F=2.8N.（2）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小华将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论整节课的教学过程，运用日常生活用品做实验，可以让学生比较清楚的观察物理现象发生、发展的全过程，从而反复地品味其中的物理原理，也有利于学生课内课外独立操作，培养学生独立实验的能力。要想充分发挥实验对物理教学的独特作用，就要求在实际教学的过程中，我们不应一味的等和靠，要学会自我开发和设计实验资源，要结合自己的教学体会去创造更好的实验资源，让学生每一节课都能乐在其中、乐得其所，让学生每一个实验都能研究的淋漓尽致。通过课堂应用，学生能感受到物理知识来源于生活应用于社会的理念，感受到生活中处处有物理，感受到物理知识给生活带来的便利。教材分析本节可包括以下三部分的内容：(1)摩擦、摩擦力。(2)决定滑动摩擦力大小的因素。(3)增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的;随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。测评练习1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦()A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了________摩擦，采用的方法是________;而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了________摩擦，采用的方法是________________。3、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.

（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示.根据______知识可知，木块所受的滑动摩擦力为______N.

（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是______.教学反思可以从多方面了解摩擦。例如可以归纳摩擦的种类，摩擦的应用，摩擦的利弊等，在对日常生活的观察和研究基础上，查阅有关资料，写出专题报告，例如"体育中的摩擦"、"静摩擦的应用"等等，还可以设想"如果失去摩擦，世界将会怎样"等问题，自己确定题目，写出专题文章。课后组织学生进行探究活动【课题】摩擦与我们【组织形式】学生小组活动【活动目的】通过对日常生活的观察和研究，写出对于我们日常活动密切相关的摩擦的认识。【活动流程】提出问题;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;写出专题报告，进行交流。【备注】1、写出专题报告。2、写出发现的新问题。课标分析知识目标:1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.2.知道产生摩擦的原因。3.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.4.知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法.