学前幼儿园-小班美术活动《云朵面包》教学设计学情分析教材分析课后反思

艺术领域：小班美术活动《云朵面包》教学设计教学目标：1．尝试运用多种美工材料，制作云朵面包。2．在做面包游戏中，感受制作的快乐。重点与难点：尝试运用多种美工材料，制作云朵面包。活动准备：经验准备：幼儿阅读绘本《云朵面包》材料准备：《云朵面包》\t"/1004079/_blank"课件。

一次性餐盘、棉花、各种彩纸、喷壶等。。教学过程:一、谈面包教师以猫妈妈的身份带领孩子进入教室，点击课件中的绘本封面，问：“猫妈妈把小云朵做成了什么？它们吃了面包怎么样了？我们也来做神奇的云朵面包吧，借助图片引导幼儿看一看，谈一谈，由此导入故事情境。做面包找云朵——进入故事情景师：“我们的教室里也飘来好多小云朵，找找他们藏在了哪里？”教师将棉花团提前放在教室安全的角落里，鼓励孩子在教室中每人找一片“云朵”。揉面——团棉花、粘棉花师:“和猫妈妈学习揉面吧!揉一揉，放点水,再揉一揉,揉好的面可以放在盘子里，”教师带领孩子一起来揉棉花，做面包.加工——添加不同材料欣赏面包。播放各种面包的图片，引导幼儿观察面包的形状、颜色，为创造做准备。添加佐料。师：“面包房里有很多原料，给面包加上佐料吧！”老师借助添加洋葱丝、火腿的情景，用彩色纸示范撕长条撕圆形的技巧，鼓励幼儿用多种颜色的手工纸大胆的撕出蔬菜、水果、火腿等。喷果酱师。师：“这里还有好吃的番茄酱呢！让小喷壶站好，小手握住小把手，对准面包喷一喷，自己制作的面包就更好吃了。”教师示范喷壶的用法，鼓励幼儿用装有多种颜色的果酱瓶给面包喷上各种果酱。烤面包——欣赏同伴的作品引导幼儿将面包放到事先准备好的烤箱烤一烤。师：“面包烤好了，说一说你的面包是什么味道的？你最喜欢谁做的面包？为什么？教师用情境性的语言引导孩子欣赏讨论同伴的作品。吃面包师：“吃了云朵面包的小猫会怎样呢？这么好吃的云朵面包你会送给谁吃呢？在吃面包、分享面包的游戏情景中结束活动。小班美术活动《云朵面包》学情分析小班上学期的幼儿无意注意占主导优势，观察带有很大的随意性，喜欢摆弄新奇、易操作的工作和材料，并从中体会乐趣。其次游戏是孩子的最爱，游戏中，幼儿从容易沉浸于想象的世界，把自己想象成游戏中的角色，幼儿常把自己假想的事情当做真实的事情，把动物或事物拟人化，觉得没有生命的物体也会说、会动、会想。本次活动，教师正是抓住了幼儿这一特点而组织的。小班美术活动《云朵面包》教材分析绘本《云朵面包》讲述了一个关于家的温馨故事：下雨天的清晨，一朵小小的云挂在了树枝上，孩子们非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家。妈妈将云朵做成面包，吃了面包的他们竟然像云朵一样飘了起来！《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在本次活动中教师以绘本故事为线索，设置游戏情景，和孩子们一起谈面包、做面包、吃面包，将美术表现方法与故事情景有机结合起来，让孩子们在游戏中充分体验美术活动的乐趣。活动目标：1、尝试运用多种材料，粘贴、撕撕、喷喷，制作云朵面包。2、大胆创作，感受制作的快乐。小班美术活动《云朵面包》课后反思活动一开始，教师就带领幼儿进入小猫的世界里：“猫妈妈把小云朵做成了什么？我们也来做神奇的云朵面包吧！”“我们的教室里也飘来了好多小云朵，找找他们藏在了哪里？”教师提前藏在教室里角落的棉花，立即成为孩子竞相寻找的目标，由此可见，孩子们已经进入到情景中了。“和猫妈妈学习揉面吧！揉好的面可以放在盘子里。”孩子们像模像样的揉面，兴奋之情溢于言表，“面包房里有很多原料，给面包加上佐料吧！”这时各色的纸片，在孩子们眼中是红红的辣椒、绿绿的生菜、长长的胡萝卜、好吃的火腿，孩子们灵巧的小手，一会儿撕出长条，一会儿撕出圆片，“撕”的技巧融于情景中自然无痕。烤面包了，小手是不能碰热热的烤炉的。烤面包的过程恰好成为孩子们欣赏讨论的时机，面包烤好了，孩