初中物理-压强教学设计学情分析教材分析课后反思

中考物理《

压强》复习学案[课题]压强（一）[中考要求]1.知道压力的概念2.理解压强的概念，公式和单位3.知道增大或减小压强的方法[知识回顾]压力：______________，作用点_________方向___________压力与重力的区别：__________________________________压力与定义：______________________________压强压强的概念公式：p=____________单位：______________增大压强的方法：____________________减小压强的方法：____________________[课题]压强（二）[中考要求]1.知道液体内部压强；2.理解液体内部压强的规律和公式；3.知道连通器的原理应用。[知识回顾]产生的原因：______________________。液体内部向各方向都有______。液体的压强特点压强随深度的___________。同一深度向各个方向的压强________。计算公式：_________________。连通器——应用：_____________。[课题]压强（三）[中考要求]知道大气压、托利拆利实验，知道一个标准大气压的值；知道大气压强随高度的增加而减小；知道温度不变的情况下，一定质量的气体体积跟压强的关系。[知识回顾]产生的原因：___________________________________。测定：托里拆利实验，一个标准大气压相当于_____水银柱产生的压强。1atm=_______Pa 大气压强测量工具：气压计与沸点的关系：压强增大，沸点______；压强减小，沸点_____；气体压强与体积的关系：在温度不变时，一定质量的气体，压强越大，体积_____；压强越小，体积_______。经典题型一、选择题1、下列四个实例中，能够增大压强的是（）A．骆驼的脚掌长得很宽大B．菜刀刃磨得很锋利C．坦克装有两条宽大的履带D．减少汽车的载重量2、体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm．他对地面的压强大约是【】A．1.5×104PaB．3.0×104PaC．1.5×103PaD．3.0×103Pa3、修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上，是为了【】A．减小压力B．增大压力C．减小压强D．增大压强4、4、一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面的中央时，箱子对桌面的压强为p，当放在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是（）A、1/2pB、pC、2pD、4p55、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变变化情况是

A．F、p不变，f变大B．F、f不变，p变大

C.F变小，p、f变大D.F、f不变，p变小6、把装满水的玻璃杯，用纸片覆住杯口，把它倒置放入足够深的水中，然后移去纸片，将玻璃杯向上提，在杯口没有离开水面前，玻璃杯内()A.充满水B.杯内水面比杯外水面高，但不满6、把装满水的玻璃杯，用纸片覆住杯口，把它倒置放入足够深的水中，然后移去纸片，将玻璃杯向上提，在杯口没有离开水面前，玻璃杯内()A.充满水B.杯内水面比杯外水面高，但不满C.杯内外水面相平D.杯内水面比杯外水面低77、在酒瓶里装一些水，用瓶盖将瓶口盖上(密封好)，在瓶盖上扎一个小孔，将瓶倒置.则瓶中的水将会()

A.不断流出直到流完为止B.一点也不会流出

C.流出一部分后就不再流了D.无法判断8、深圳地区经常会有台风（如图所示），市政府要求居民将简易房的屋顶加固，对于这一要求下列解释正确的是【】A．屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向下压垮B．屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向上掀起C．屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向下压垮D．屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向上掀起9、连通器在日常生活和生产中应用广泛，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是【】A．活塞式抽水机B．茶壶C．锅炉水位计D．三峡船闸10、甲同学做托里拆利实验，测得管内外水银面高度差约76cm，乙同学采取下面哪个措施可以改变这个高度差【】A．往水银槽内加少量水银B．用粗一些的玻璃管做实验C．把玻璃管往上提一提，但不出水银面D．把实验移到高山上去做中考物理《

压强》复习学案[课题]压强（一）[中考要求]1.知道压力的概念2.理解压强的概念，公式和单位3.知道增大或减小压强的方法[知识回顾]压力：______________，作用点_________方向___________压力与重力的区别：__________________________________压力与定义：______________________________压强压强的概念公式：p=____________单位：______________增大压强的方法：____________________减小压强的方法：____________________[课题]压强（二）[中考要求]1.知道液体内部压强；2.理解液体内部压强的规律和公式；3.知道连通器的原理应用。[知识回顾]产生的原因：______________________。液体内部向各方向都有______。液体的压强特点压强随深度的___________。同一深度向各个方向的压强________。计算公式：_________________。连通器——应用：_____________。[课题]压强（三）[中考要求]知道大气压、托利拆利实验，知道一个标准大气压的值；知道大气压强随高度的增加而减小；知道温度不变的情况下，一定质量的气体体积跟压强的关系。[知识回顾]产生的原因：___________________________________。测定：托里拆利实验，一个标准大气压相当于_____水银柱产生的压强。1atm=_______Pa 大气压强测量工具：气压计与沸点的关系：压强增大，沸点______；压强减小，沸点_____；气体压强与体积的关系：在温度不变时，一定质量的气体，压强越大，体积_____；压强越小，体积_______。经典题型一、选择题1、下列四个实例中，能够增大压强的是（）A．骆驼的脚掌长得很宽大B．菜刀刃磨得很锋利C．坦克装有两条宽大的履带D．减少汽车的载重量2、体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm．他对地面的压强大约是【】A．1.5×104PaB．3.0×104PaC．1.5×103PaD．3.0×103Pa3、修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上，是为了【】A．减小压力B．增大压力C．减小压强D．增大压强4、4、一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面的中央时，箱子对桌面的压强为p，当放在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是（）A、1/2pB、pC、2pD、4p55、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变变化情况是

A．F、p不变，f变大B．F、f不变，p变大

C.F变小，p、f变大D.F、f不变，p变小6、把装满水的玻璃杯，用纸片覆住杯口，把它倒置放入足够深的水中，然后移去纸片，将玻璃杯向上提，在杯口没有离开水面前，玻璃杯内()A.充满水B.杯内水面比杯外水面高，但不满6、把装满水的玻璃杯，用纸片覆住杯口，把它倒置放入足够深的水中，然后移去纸片，将玻璃杯向上提，在杯口没有离开水面前，玻璃杯内()A.充满水B.杯内水面比杯外水面高，但不满C.杯内外水面相平D.杯内水面比杯外水面低77、在酒瓶里装一些水，用瓶盖将瓶口盖上(密封好)，在瓶盖上扎一个小孔，将瓶倒置.则瓶中的水将会()

A.不断流出直到流完为止B.一点也不会流出

C.流出一部分后就不再流了D.无法判断8、深圳地区经常会有台风（如图所示），市政府要求居民将简易房的屋顶加固，对于这一要求下列解释正确的是【】A．屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向下压垮B．屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向上掀起C．屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向下压垮D．屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向上掀起9、连通器在日常生活和生产中应用广泛，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是【】A．活塞式抽水机B．茶壶C．锅炉水位计D．三峡船闸10、甲同学做托里拆利实验，测得管内外水银面高度差约76cm，乙同学采取下面哪个措施可以改变这个高度差【】A．往水银槽内加少量水银B．用粗一些的玻璃管做实验C．把玻璃管往上提一提，但不出水银面D．把实验移到高山上去做学情分析：1、从学生的年龄特征和认知特征来看八年级学生思维活跃，对物理这一学科保持了浓厚的兴趣。但是接受能力有待提高，具备了一定的物理现象分析能力。2、从学生已具备的知识和技能来看八年级学生在小学的养成教育中涉猎了大量的物理知识，这对学生掌握学科基础知识和理解物理都有很大的帮助。3、从学生有待于提高的知识和技能来看学生要想在初中阶段有所提高，需要进一步在学习中归纳方法，总结物理实验规律，形成自己心中解题技巧。更要通过试题的训练，归纳出物理分析问题的解题方法。效果分析：从整个初中知识体系的构架开始，以问题和材料分析的形式引领同学们构建秦朝统一以及巩固统一措施的知识体系，意在建立同学们的整体意识，从而认识到秦朝的统一在整个知识体系中的地位及作用。因为是新授课，所以在讲述过程中既要激发学生的学习兴趣，又要帮助学生理清思路，总结出秦朝统一的原因，治理国家的措施，进而帮助学生理解专制主义中央集权制度。整堂课在智慧平板的帮助下节奏良好，从当堂测试的反馈可以看出百分之八十的同学基础知识掌握扎实，并且能够从史料中总结出答案。当然，整堂课也穿插了小组讨论及学生对战，意在加强同学们合作及表达能力。从整堂课学生的解题来看，较好的达成本节课的课堂目标。这节课内容多、难度大，如何让学生对这一课感兴趣，又能收预期的效果，我有以下几点思考:首先，要让学生感受到物理学习的乐趣。众所周知，物理源于生活，教师在教学过程中只要注重联系现实生活，联系社会实际，让学生认识到学好物理知识用处很大，就能激发学生内在的学习兴趣。其次，利用新颖多样的教学方法和丰富多彩的教学活动引发和维持学生的兴趣。传统的历史教学大多是“一支粉笔一本书”教师讲重点、学生划重点、考试考重点，一味的“满堂灌”自然提不起学生的兴趣。现在，学校电化教学手段都比较齐全，教师应该充分利用多媒体、投影仪、录像片等先进教学方式，适时播放些物理生活知识，展示些图文资料，激发学