学前幼儿园-【课堂实录】长长的街树教学设计学情分析教材分析课后反思

明天版省编教材大班上册《长长的街树》教学设计中班艺术活动活动目标：1.能从颜色和形态等方面感受街树的美。2.学习用线条、花纹、颜色来表现街树的美。3.知道树木对环境和人类的作用。活动准备：家长带领幼儿观看街树，积累相关经验。教学PPT课件。绘画纸、记号笔、油画棒每人一套。作画音乐。活动重点：能从颜色和形态等方面感受街树的美活动难点：学习用线条、花纹、颜色表现街树的美活动过程：一、说一说视频中的街树1.欣赏散文，感受视频中街树的美2.说一说视频中街树的美（1）说说视频中的树美在哪？（2）引导幼儿观察大树的位置，引出“街树”，并告诉小朋友，街树还有个名字叫行道树。二、讲一讲图片中的街树1.出示PPT，认识街树，丰富幼儿的作画经验，感受街树带来的风景美。第一组街树：观察街树的颜色、形状，感受街树的整齐。观察整排街树长得什么样子。观察单棵街树长得什么样子。说一说，还见过什么形状的树冠？第二组街树：观察街树的树干、树冠的形状，树干的花纹。观察街树的树冠、叶子是什么样子的？观察树干的样子，知道树干上有一条条细细的横纹。你还见过树干上有什么样的花纹？第三组街树：观察树枝的样子及生长方向，感受不同街树树枝的美。图一：街树的树干是什么样子的？街树的树枝是什么样子的？一起模仿感受树枝弯弯曲向上生长的样子图二：柳树的枝条是什么样子的？细细长长的枝条像什么？第四组街树：观察街树排列规律，感受街树的美第五组街树：观察街树的颜色，在幼儿对街树形状已有了解的基础上，丰富幼儿对街树颜色的认识与感知。2.讲一讲街树的作用（1）谈欣赏后的感觉，真实感受街树美化环境的作用。（2）引导幼儿说出街树的其他作用——净化空气、减少噪音三、画一画自己喜欢的街树1.为小米粒幼儿园的路画上自己喜欢的街树2.引导幼儿通过颜色、形态等表现出街树的美四、评一评我们设计的街树1.说说自己的街树先画完的小朋友之间可以相互交流，说一说自己画的街树。2.夸夸同伴的街树一起欣赏作品，看一看同伴画的街树美在哪？通过交流分享，引导幼儿发现、感受自己作品、同伴作品带来的美。五、活动延伸：继续观察周围街树的变化，并把它画下来。《长长的街树》学情分析大树，对孩子来说并不陌生，孩子们在小班开展过相关认识大树、或是给大树穿衣服之类的涂色活动，孩子们对大树的结构都有粗浅的了解。至于街树，孩子们日常生活中也经常看到，但孩子们对于街树的形状、颜色等特点，很少有特别关注和研究的，为了充分地做好课前准备，确保活动目标的达成，我从以下两方面做了相关准备：通过课前布置任务的方法，引导家长和幼儿去观察、寻找周围的街树，提前丰富幼儿相关经验。为了避免单纯的说教，根据中班幼儿集中注意力短这一特点，为孩子们准备了散文诗视频，创设了欣赏小米粒家门口街树的情境，激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的相关经验，将为幼儿观察、感知街树的美，大胆表现街树的美，做好铺垫和引领。分类搜集相关街树的图片，丰富幼儿的经验。《长长的街树》教材分析“长长的街树”这一集体教育活动是明天版幼儿园课程指导教师用书中主题四“我在马路边”第一个次主题“我知道的路”中的最后一个教育内容。该主题主要是借助幼儿熟悉的“马路”开展与马路相关的系列活动，该活动的开展，既让幼儿对街树有了一定的认识，又能达成对幼儿实施艺术教育的目的，可谓是一举两得。《纲要》中明确指出，要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情绪，激发他们表现美、创造美的情趣。街树是幼儿外出经常接触到的事物之一，幼儿感到亲切自然。本次活动紧紧围绕《纲要》要求，借助幼儿熟悉的各种各样的街树，在让幼儿了解、感受街树美的基础上，知道街树的作用，能够大胆运用线条、颜色、花纹等来表现街树的美，发展幼儿的想象力、创造力和表现力，培养幼儿的审美能力。根据活动目标及幼儿的能力发展状况，将能从颜色和形态等方面感受街树的美作为活动重点，用线条、花纹、颜色表现街树的美作为本次教学的难点。为了达成教学目标，完成重难点，我通过以下策略来实施：运用观看视频法，激发幼儿学习的兴趣，初步感受视频中街树的美。二、运用观察谈话法，通过观察现实生活中真实的街树，了解街树的形态、颜色，通过谈话引导幼儿交流已有街树知识，为幼儿的创作积累经验，从而解决活动的重点。三、运用情景创设法，为幼儿园的马路设计街树，激发幼儿的创作兴趣，引导幼儿通过绘画的形式，大胆表现街树的美，最终解决活动的难点。《长长的街树》测评练习中班艺术活动活动目标：1.继续引导幼儿观察周围的街树，感受街树的美丽与作用。2.鼓励幼儿尝试用其他艺术手法表现街树的美。测评练习：一、尝试用水彩画出街树二、尝试用彩纸撕出街树四、尝试用积木建构街树五、尝试在音乐曲表演出心目中的街树《长长的街树》课标分析“长长的街树”这一集体教育活动的活动目标主要围绕情感目标、技能目标、知识目标三个层面制定的。情感目标：能从