高中生物-种群的数量特征教学课件设计_第1页
高中生物-种群的数量特征教学课件设计_第2页
高中生物-种群的数量特征教学课件设计_第3页
高中生物-种群的数量特征教学课件设计_第4页
高中生物-种群的数量特征教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关注濒危动物选择性必修二第一章种群及其动态第一节种群的数量特征教学重点：列举种群的数量特征以及它们之间的关系。教学难点：（1）种群数量特征之间的关系（2）样方法和标记重捕法的理解和运用问题探讨2015年，在东北长白山地区，监测到东北豹42只，雄性21只，雌性17只。因此，研究种群的数量特征不仅是为了了解种群的数量现状，还是为了预测种群数量的发展趋势。忆一忆练一练例1：下列叙述中属于种群的是（）A．一个池塘中的全部鱼B．一片草地上的全部蒲公英C．一片农田中所有的杂草D．一片森林中的全部的树E.一片森林中全部的毛白杨BE一.种群最基本的数量特征——种群密度1.概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。2.调查方法

逐个计数法估算法（样方法标记重捕法）样方法(1)取样原则:随机取样,确保样方具有代表性,不受主观因素影响。(2)常用的取样方法(3)样方的计数原则

①计数样方内所有个体。②遇到边界时,计数相邻两边及其顶角的所有个体,一般遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,图中所示黑点为计数的个体。标记重捕法计算公式：假设：初次标记数（M）个体总数（N）重捕标记数（m）重捕总数（n）

例2为调查黄鹂的种群密度,用捕鸟网捕获30只鸟,其中黄鹂5只,做标记后放回自然界,第二年又捕获了30只鸟,其中有标记的黄鹂有2只,没有标记的有6只,则此地区黄鹂的种群数量大约有()A.20只 B.15只 C.75只 D.450只A二、种群的其他数量特征出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄结构性别比例不考虑迁出率和迁入率出生率>死亡率，种群密度_________________；出生率<死亡率，种群密度_________________；出生率＝死亡率，种群密度_________________。不考虑出生率和死亡率迁入率>迁出率，种群密度_________________；迁入率<迁出率，种群密度_________________；迁入率＝迁出率，种群密度_________________。增大减小基本不变基本不变增大减小出生率和死亡率迁入率和迁出率直接决定种群密度年龄结构和性别比例种群所属类型出生率/死亡率种群数量变化趋势A

B

C

ABC增长型稳定型衰退型变大

相对稳定变小大于1

等于1小于1种群数量特征间的关系变式训练(1)图中①~⑤分别代表

、

、

、

和

等种群特征。其中,

影响出生率又影响死亡率,但

只影响出生率。

(2)春运期间,影响北京、广州等大城市人口数量变化的主要因素是：______________________________。(3)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的种群密度,原理是：_______________________________________________。

(4)某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测:不久后蝗灾会更加严重,他得出此结论的依据最可能是：____________________________。

课堂总结1.

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论