诗词鉴赏-期末专题训练 八年级上册语文 部编版（含答案解析）

诗词鉴赏-期末专题训练八年级上册语文部编版（含答案解析）诗词鉴赏-期末专题训练八年级上册语文部编版

阅读下面这首诗，完成小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。

1．请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句诗的画面。

2．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的思想感情？

阅读下面这首诗，完成下面小题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

3．选出对下面这首诗理解有误的一项是（）。

A．作者是李清照，号易安居士，南宋著名女词人，是婉约派的代表，但本词充满豪放之气，气度恢宏，格调雄奇，一扫婉约风格。。

B．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”句中“嗟”字生动形象写出了此人彷徨忧虑的神态；“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅。

C．“风休住，蓬舟吹取三山去”词人把海中仙山作为自己的归宿，表现了词人消极避世的思想。

D．这首词借助奇妙的想象，通过与天帝的一问一答，把梦幻与生活、历史与现实融为一体，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。

4．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了词人怎样的思想情感

阅读下面诗歌，完成下面小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

5．下列对本诗的理解和分析有误的一项是（）

A．这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。

B．首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，叙述中交代地点和事由。

C．颈联描摹江上昼夜美景，展现诗人喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力。

D．尾联不仅将“故乡水”拟人化，还用“怜”、“送”二字表达诗人和故乡彼此的情意，直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。

6．请简要赏析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

7．对这首诗内容的分析，不恰当的一项是()

A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。

B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

C．第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

8．请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么

9．“黑云压城城欲摧”已成为脍炙人口的名句，该句用比喻和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容__________。

10．赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。

11．对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什么看法？

12．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。

13．由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？

阅读下面这首诗，完成下列小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

14．下列对这首诗的解说不正确的一项是（）

A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。

B．颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。

C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

D．尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。

15．《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的题目。

（1）请用自己的话简要描述该联的画面。

（2）请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。

阅读下面的古诗词，完成下面小题。

野望

唐王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

16．首联“望”字点题，“东皋”交代_______，“薄暮”交代_______，“徙倚”表现诗人___________的心情。

17．展开联想和想象，描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”的画面。

阅读下面的古诗，完成下面小题。

采桑子

【宋】欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

【注】欧阳修曾任颍州知州，这是他晚年辞官退休后定居颍州所作。

18．请用自己的话说说“西湖好”的具体内容。

19．诗人观景的立足点是____。

20．有人说，“轻”“不觉”“惊”三个词语都传达了作者的心情，请选择其中任意两个词语加以分析。

阅读【甲】【乙】两首诗，完成小题。

【甲】饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

21．甲诗中诗人在于大自然的亲近中获得了_______的心境；乙诗中“_____”一句，将室内外景象联系起来。

22．两诗都描绘自然风光，但表达的情感不同，试分析。

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

23．《赤壁》的作者是___________（朝代）的___________（人名）。

24．诗中“销”的意思是___________；“将”的意思是___________。

25．下列对诗歌的理解有误的一项是（）

A．作者从正面写了赤壁之战的过程及其在政治上的影响，十分风趣。

B．诗歌前两句写兴感之由，后两句议论感慨

C．诗歌用“二乔”的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大。

D．诗歌揭示了“偶然的机遇对历史变迁会产生重大影响”这一哲理。

阅读《春望》，按要求回答问题。

春望

唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

26．下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

A．首联借景抒情，“草木深”写出了长安城中草木繁茂，生机盎然的春日美景，令人欣喜。

B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，运用对偶表达了诗人感时伤世的情怀。

C．“家书抵万金”写出战乱年代家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。

D．全篇围绕“望”字展开：前四句侧重写“望”中所见，情景交融；后四句重在抒“望”中所感，思家忧国。

27．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。

阅读李清照的《如梦令》和《渔家傲》，完成小题。

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

渔家傲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

28．请根据《如梦令》中词人的行为，补全下面内容。（每处4字）

__________→兴尽晚归→__________→惊起鸥鹭

29．班级文学社要编一部古代诗词选集，你认为应将《渔家傲》收录到下列哪一个单元（）

A．寄情山水B．理想追寻C．思乡怀人D．深闺幽怨

30．以下三位同学对“九万里风鹏正举”一句的运用情境，最恰当的一项是()

【甲】安慰即将远行的好朋友不必为眼前的离别而过度忧伤。

【乙】鼓励几次考试成绩不理想的同学不必气馁，积极进取。

【丙】在新的一年到来时祝福家里亲人身体健康，幸福平安。

31．《如梦令》与《渔家傲》两首词中都写到了“日暮”。请简要说明词人分别借“日暮”表达了怎样的情感。

赏析李清照的《渔家傲》回答问题

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

32．下列对诗文理解不恰当的一项是（）

A．这首词气势磅礴而豪迈，想象丰富而奇特，一反李清照婉约词风。

B．“路长嗟日暮”表现了词人晚年孤独无依的经历和上下求索的情怀。

C．“学诗谩有惊人句”流露词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。

D．这首词把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，隐含对现实的失望，对理想的向往。

33．请描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现的画面。

34．概括这首词抒发了词人怎样的思想感情？

阅读下面诗歌，完成小题。

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

35．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是()

A．一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。

B．三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。

C．五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面。

D．这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。

36．“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？

37．阅读下面这首词，完成下列各题。

饮酒

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）下列对《饮酒》一诗分析不正确的一项是。

A．诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。

B．诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。

C．诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。

D．“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即这里有隐居生活的真正乐趣，作者想说却不知怎样表达。

（2）“采菊东篱下，悠然见南山”一句中如果把“见”改为“望”好不好？请说说原因。

阅读《钱塘湖春行》一诗，完成下面小题。

钱塘湖春行

唐白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

38．诗歌在描绘春天钱塘湖美景时，写出了春天里洋溢的活力与生机。请结合“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一联试作简要分析。

39．下面一首诗也是描写春天景色的，试比较分析两首诗所描写的景色特点的不同之处，并说说两诗分别表达了怎样的情感。

春兴

唐武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

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参考答案：

1．天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，仰望头顶的银河似在转动一般，将点点星光投散在海面，像无数的船儿在舞动着风帆。2．用典。借用了《庄子·逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，表达了词人具有大鹏高飞之志，暗含了对现实社会的不满。

【解析】1．本题考查画面描绘能力。在理解诗歌内容的基础上，用优美简洁的语言描绘美好的画面即可。“天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞”翻译为：“水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆”。据此描绘，示例：天空中云腾雾罩，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般，海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进的画面。

2．本题考查修辞手法及思想情感的理解。“九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍不离主线。因为词中的贯串动作是渡海乘船，四周景象是海天相接，由此而联想到《庄子·逍遥游》的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。故采用了用典的修辞。说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。在大鹏正在高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”气势磅礴，一往无前。“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之舟的轻快。“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，表达了作者有大鹏高飞之志，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把作者的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求。据此回答即可。

3．C4．借大鹏喻腾飞之志，表达了对南宋黑暗社会现实的不满和对理想的自由生活的向往之情。

【解析】3．考查对诗歌的理解。

C.应是表现了她对理想境界的追求和向往。

故选C。

4．考查对词人情感的把握。“九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态，由此可看出词人对南宋黑暗社会现实的不满和对理想的自由生活的向往之情。

5．D6．“随”是一个动词，可以理解为“随着”、“伴随”的意思。这个词化静为动，赋予本是静止的山以动态。生动地描摹出由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原的情境。

【解析】5．考查诗歌的理解与分析。

D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。诗人这里不说自己思念故乡，却说故乡之水因不舍自己离开，万里相送，即诗人“怜”水，“故乡水”相“送”，运用拟人的修辞手法，借故乡水表达依依不舍的思乡情，这是间接抒情；本项“直接抒发了诗人浓浓的思乡之情”表述有误；

故选D。

6．本题考查从炼字的角度赏析诗句。“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。此句描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。“随”的意思是“随着、伴随”的意思，形象生动地描绘出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转换，使本来静止的景物有动态的美感。

7．C8．半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。9．局势的危急10．这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。11．艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云压城守军到阵也未必有日光前来映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。12．这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。13．荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。

【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。

7．本题考查古诗鉴赏。霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。声不起：形容鼓声低沉；不响亮。不是写战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。故选C。

8．本题考查对古诗重点词句的理解。“半卷红旗”，是红旗半卷，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

9．本题考查对诗句含义变革的理解。“黑云压城城欲摧”现在人们常用来形容局势的危急。

10．本题考查对诗句含义的理解。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。

11．本题考查对诗句和创作手法的理解。“黑云压城城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。

12．本题考查对诗歌创作手法的理解。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。他写诗，绝少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性。

13．本题是一道拓展题。“易水”可以联想到《于易水送别》这首诗：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。想到这首诗就能联系到荆轲刺秦王，易水诀别。

14．D15．（1）示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。（2）赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

【解析】14．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ABC三项正确。D项“表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。”错误。“萧关逢候骑，都护在燕然”。到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美。

15．（1）要求学生在理解的基础上，用优美的语言描述即可。“大漠孤烟直，长河落日圆。”意思为：浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。示例：茫茫的沙漠无边无际，漫漫黄沙轻轻舞成一个卷儿，接着便无力地瘫在地上，无声又无息。一缕孤独的青烟，笔直——笔直，直插银河深处。九曲连环的长河边，夕阳西下，化为一个很圆的光团，点点阳光抚爱着沙砾。（2）要求学生在理解的基础上赏析语言。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。表现手法：结合诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。得出表现手法是：借景抒情（情景交融，寓情于景）。

16．地点时间无聊苦闷17．示例：每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖，天空仿佛也比往日透明了许多，秋色像落入宣纸上的颜料，渲染出迷人的图画来。五叶枫或黄或红，远远地望去，如一团火在漫山遍野地燃烧着，美得让人禁不住要喊起来。

【解析】16．本题考查诗歌内容理解。首联的意思是：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。“望”字点题，交代时间(薄暮时分)、地点(东皋)。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

17．本题考查诗歌画面描述。诗句意思是：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。描绘画面应该在译文的基础上，加入想象和联想。例如：举目四望，每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。在一片苍茫的暮色中，秋色凋零，眼前越发显得萧索。

18．西湖水色碧绿澄澈，湖面曲折有致；湖岸长堤满是芳草，赏心悦目；笙歌处处，隐约传入作者耳中，使人心情愉悦；水面无风，光滑得像镜子一样；船儿不知不觉移动，惊起沙禽给作者带来惊喜。19．湖上（舟中）（意思对即可）20．“轻”字既指小舟的轻和小，也契合了作者心情的轻松、愉快；“不觉”写出湖面平静，作者沉醉于美景，都未发现船在移动；“惊”字通过沙禽的反应反衬湖面平静，也体现了作者内心的平静和安闲自适。

【解析】18．本题考查内容理解。

“轻舟短棹西湖好”总领词文，接下来具体展现“西湖之好”；“绿水逶迤”，展现出碧绿的湖水绵延不断，碧波荡漾之景；“芳草长堤”，展现长堤上花草散出芳香的赏心悦目之景；“隐隐笙歌处处随”，写在湖边漫步耳边隐隐传来歌声，惬意自在；“无风水面琉璃滑，不觉船移”，写无风的水面像琉璃一样光滑，感受不到船儿的移动；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”，写沙禽能够感知到船儿的移动被惊飞的场景。作者以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，表现了赏景的欣喜。

19．本题考查内容理解。

“轻舟短棹西湖好”意思是：西湖风光好，我驾轻舟划短桨欣赏西湖的美丽景致。可见作者观景的立足点是舟中（湖上）。

20．本题考查诗文赏析。

“轻舟短棹西湖好”意思是：西湖风光好，我驾轻舟划短桨欣赏西湖的美丽景致。“轻”表面是指船的轻巧、小，实际上展现了作者泛舟游览西湖美景时的轻松、愉快；“无风水面琉璃滑，不觉船移”意思是：无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。“不觉”指没有察觉，作者没有察觉船儿在行进，一方面展现了无风时湖面的平静，另一方面体现了作者沉醉于西湖美景之中，未感受到船的移动，通过心理描写，侧面展现作者对西湖美景的喜爱；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”意思是：只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。“惊”在此表现了无风的湖面有一点动静鸟儿都能够察觉得到，被“微动的涟漪”惊飞，以动衬静，表现了湖面平静，亦体现了作者赏景时内心平静、安闲自适。

21．恬静/闲适/愉悦开轩面场圃22．甲：对归隐田园的决心，表现诗人厌倦尘俗，崇尚陶醉于自然的人生志趣。乙：对田园生活的喜爱之情。

【解析】21．本题考查对文章内容的理解。甲诗“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”此四句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。乙诗“开轩面场圃，把酒话桑麻”，轩窗一开上句描述的美景即入屋里来，“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。窗外群山环抱绿树成阴，窗内推杯换盏，这幅场景，就是无与伦比的古人诗酒田园画。

22．本题考查对诗歌情感的理解。甲诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。乙诗是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。

23．唐代杜牧24．销蚀拿、取25．A

【解析】23．本题考查文学常识。

《赤壁》的作者是唐代诗人杜牧。这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。

24．本题考查词语理解。

“自将磨洗认前朝”大意为：自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。“销”的意思是销蚀；“将”的意思拿、取。

25．本题考查诗歌内容理解辨析。

A.有误，由“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，后两句发议论，抒感慨，深刻警策。作者并不是从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，而是反说其事，假使这次东风不给周郎以方便，那么胜败就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接的描绘了两个东吴著名美女的将要承受的命运，以小见大，别出心裁；

故选A。

26．A27．面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，挠得满头白发越来越少，越来越短，连簪子都快插不住了（或已经短得无法梳髻插簪）。

【解析】26．A．“草木深”写出了长安城中因为战乱，草木无人打理，疯狂生长，一片破败的情景，令人伤感。

故选A。

27．本题考查描绘画面。

“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思为：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。发挥自己的合理想象,用具体形象的语言把诗人形象描述出来即可。

如：烽火连月，家书不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，极无聊赖时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。

28．示例：溪亭沉醉（陶醉、玩赏、流连）示例：沉醉忘路、误入藕塘（荷塘、藕花）、藕塘争渡29．B30．【乙】31．示例：《如梦令》中的“日暮”写的是作者沉醉游玩不觉暮色已至，表达词人流连忘返的心情；《渔家傲》中的“日暮”与“路长”连用，营造出日暮途远的困顿之感，流露出对现实的不满。（意对即可）

【解析】28．本题考查诗歌内容的把握。

根据“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”可以提炼“溪亭玩赏”或“沉醉忘路”；根据“误入藕花深处。争渡，争渡”可以提炼“误入藕塘”或“藕深争渡”。

29．考查对诗歌情感的理解。

《渔家傲》抒发了作者对自己空有一身才华却日暮途穷、孤苦无依的现实的不满，也表现了自己不为苦难所磨灭，对美好境界的追求和向往，如“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”流露出了词人对理想境界的追求和向往。所以应将《渔家傲》收录到“理想追寻”单元。

故选B。

30．考查对诗歌内容都理解。要选择“九万里风鹏正举”一句的运用的情境，首先要理解其含义。“九万里风鹏正举”意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。表达的是对美好生活的追求和向往。

【甲】表达对友人的离别之情，不适合情境；

【乙】表达的对鼓励同学积极进取的鼓励，适合情境；

【丙】表达对亲人健康的祝福，不适合情境；

故选【乙】。

31．本题考查对诗文主旨和环境描写的理解。

《如梦令》是李清照的前期作品，因此写的内容都是生活之乐，人生之趣，表达的是一种轻松愉悦的情感，联系本词“常记溪亭日暮”可知这里的“日暮”指的是太阳落山，写的是作者因游玩而没有觉察到已经天黑，结合“兴尽晚回舟”中的“兴尽”可知此处表达的是游玩的兴致之高。

《渔家傲》中，词人把屈原在《离骚》中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀渗入本诗中，只用“路长”“日暮”四字，概括了“上下求索”的意念与过程，其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，对现实的强烈不满。

32．C33．拂晓，天空连着汹涌的波涛和云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞（形象）。展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷（意境）。34．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。

【分析】32．C.“学诗谩有惊人句”意为：即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感：二是社会动乱，文章无用。

33．此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。

诗句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”通过意象“天、云、雾、星河、千帆”展现了壮丽的景象。又用“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。整体上，这句话展现了一幅晨雾迷茫，云涛翻腾，银河流转，千帆竞渡的辽阔、壮美的海天一色图。作答时，展开合理的想象，结合词中的意象描绘情境来作答。

34．这首词把真实的生活感受融入梦境，写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，借用“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人对现实的不满，及人生际遇坎珂的感怀；并用“风休住，蓬舟吹取三山去”表达了词人对美好理想的追求。

35．B36．在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动，表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。

【解析】35．B.“借饮酒人之间的对话”有误。三、四句是作者的自问自答之语。故选B。

36．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析并体会情感。“飞鸟相与还”意思是“成群结队的鸟儿相伴着飞回来”，据此运用优美的语言进行描写即可。“诗人的心情”需要结合整首诗的思想感情分析，整首诗表达了作者厌倦官场，决心归隐田园，超脱世俗的思想感情。此句描写了自然的平静与完美，飞鸟朝去夕回，山林是它们的归宿。正是作者所希望的，此时的诗人好像完全