配管员工手册配管工艺技术流程课件

配管员工手册配管工艺技术流程1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克配管员工手册配管工艺技术流程配管员工手册配管工艺技术流程1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克目录1.产品简介工艺流程Ⅲ.各工序加工工艺及相关要点Ⅳ.案例分析及改善措施V.配管常用代码、名词的了解产品简介微课在国内教育领域如火如荼的发展，给传统的中小学课堂教学带来了机遇，也带来了挑战。如何将微课有机地融入课堂教学中，进一步提高教育教学质量，是每一个教师应该思考的问题。一、微课对传统中小学教学的影响微课改变了中小学课堂教学的模式，为中小学的教学搭建了一个可以随时随地共享的资源平台，打破了传统教学场所固定性的局限，学习者可以在一个相对自由的时空纬度里自由选择学习的内容和方式。学习的伙伴可以是世界上不同国家、地区、学校的学习者。微课内容和形式上的丰富多彩打破了传统课堂教学师生单调的纯文本式的解读和学习方式。微课教学场景的绚丽多姿、声光电的综合运用极大地激发了学习者学习的积极性和兴趣。结合一个完整的教学过程，我们可以进一步发挥微课独有的功能。二、巧用微课，抓好课前预习微课以其短小精悍可以在课前预习中大展身手，古人云：“凡事预则立，不预则废”。学习也是这样，如何指导学生进行有效的预习是教师的一项重要任务，也是培养学生自主学习能力的关键所在。预习作为学习的一个重要环节，也恰是学生学习中最薄弱的一环。课前预习是一个完整的教学过程必不可少的一步，通过微课可以布置预习任务。教师根据课程教学标准可以有针对性地设计学生预习的任务。微课一般为5-10分钟的时间，选取教学中的某一知识点，一般为学生不易掌握的难点或重点。教师精心设计教学过程，以动感的画面配上简明精要的讲解，通过录屏软件制作成教学视频，发布到网络上，让学生在家自由学习观看。先自主学习然后就学习中的疑问困惑在课堂中共同探讨解决，真正实现了“先学后教，以学定教”。它改变了传统的课堂教学模式，新授内容的引导呈现环节可以通过微课解决，节约了宝贵的课堂时间，有效地提升了课堂教学容量，增加了学习中师生、生生的互动，提升了课堂的互动水平，也为学生提供了更为充分的自主思考的时间。三、巧用微课，提高课堂教学效率课堂是教学的主阵地，抓好课堂45分钟对于提高课堂效率有关键作用。通过视频拍摄、PPT、Flash、三维动画等渠道制作而成的微课，与常规课程结合，对重点难点或某个知识进行解释，对常规课程形成有益的补充；与课程特色结合，充分体现各个学科课程的特色，使微课成为学科课程的名片；与学习兴趣结合，将学生关注的、感兴趣的知识内容用微课展示出来，进一步吸引学生，取得了更好的学习效果。它严格遵循学科科学体系和教学要求，依托精心的教学设计，借助教与学的心理学作指导，恰当和充分地使用信息技术手段，运用较高的课堂教学艺术，充分体现知识的魅力，展示教师的风采，传播知识背后的文化，上好一堂课。微课为教师呈现了走向混合学习的整体方向，展示了翻转课堂、互动课程与对话课堂的操作模式，丰富了学科课堂教学内容，增添了学科学习形式，进一步提升了学科学习的效率。四、巧用微课，落实课后复习课后及时复习，查缺补漏是一个完整学习过程不可或缺的一环。学生课堂听讲不可能一直全神贯注，总有一部分的学生有这里或那里的知识漏听或没有听懂。由于时间以及精力的限制，这些问题教师很难课后一一答疑。通过微课就可以有目的地给他们逐一解答。微课可以重复播放，由于学生个体的接受能力有差异，接受能力弱一点的学生可以多次观看。另外，课后去听微课，可以有针对性地根据自己掌握知识的程度去寻找更多的拓展内容，从而能有效地理解课本知识，突破学习难点，达到查漏补缺的作用。例如在讲解力学时，有部分学生总是分不清平衡力和相互作用力，但是课堂上反复的讲解又会影响大部分学生的听课效果，那么通过微课再对这个知识点进行“补课”，针对性就强得多。或者今天课堂上教师的讲解较为平淡，那么可以上网查找一些不同风格的微课，有的微课别出心裁，里面有大量的图片、视频素材辅导理解，有的采用生动的实物展示，还有的采用专门的教学软件、3D动画模型。这些微课可以多角度让学生理解知识点，扩展知识视野。总之，在目前班级教学仍然是教学主形式的情况下，充分发挥微课辅助教学的独特优势，将微课合理有机地嵌入传统的教学过程中去，必将在传统教学的这棵老树上结出新的硕果。对于语文教学来说，是开展教育的基础，其中蕴含着丰富的信息。但是这些信息在很大程度上都存在着较强的主观性与随意性。因此，在实际教学中教师要注重培养好学生的批判性思维，完善初中语文阅读教学，增强学生的创造力与创新能力，这样才能满足学生的学习与发展需求。一、目前初中语文阅读教学中培养批判性思维上存在的问题就目前的一些初中学校来说，在开展语文阅读教学的过程中并没有认识到培养学生批判性思维能力的重要性，这样也就难以在课堂教学中有针对性地进行教学。且在一些教师的观念中认为教材上的知识就是正确的，所以在实际教学中往往将教学的重点放在了知识的讲解上，并要求学生理解好所讲述的内容，对于自身所讲述内容的准确性却并没有过多的关注。有时，教师作为知识的传播者，所承担的教学任务就是要将教材中的知识传授给学生，这样也就没有?x予学生质疑的机会，即便是让学生进行了讨论，也使得课堂教学受到了局限性。有时虽然学生对教师讲述的内容产生出了质疑，但是却并没有得到教师的鼓励，反而受到了教师的挖苦与批评，这样也就挫伤了学生的学习积极性。由于学生长期受到这种教学方法的影响，使得自身的质疑意识逐渐降低，甚至认为教师所讲的内容都是正确的，从而也就限制到了被动的学习状态中，由于主观意识与思维受到影响，导致学生在学习的过程中，即便是学生答错了问题，也不会主动去寻找问题的原因，降低了学生批判性思维的发展。二、培养学生批判性思维的措施（一）创建出有效的课堂教学氛围教师在开展初中语文阅读教学的过程中，要认识到培养学生批判性思维的重要性。在批判性思维的影响下，可以促进学生的学习与发展，同时也可以满足学生的学习需求。其次，教师要保证自身批判性思维的准确性，这样才能更好地开展教学工作，从而也就可以利用好教材，实现有效的质疑。最后，教师要保证自身批判性思维技巧与批判性精神的准确性，这样才能找出教材中批判性思维的内容。所以在教学中教师要为学生创建出良好的教学氛围，培养好学生的创新思维能力，帮助学生减轻学习上的压力，从而积极参与到课堂讨论中去。只有敢于质疑，才能提出自己的见解。如学生在学习《愚公移山》的过程中，教师要引导学生提出实际问题，鼓励学生进行质疑。同时教师还要向学生提出问题，愚公为什么要移山而不是搬家？等，通过这种教学方法可以有效促进学生的学习与发展，提升学生的思维能力。（二）在阅读教学中培养好学生的批判性思维教师在开展教学工作的过程中，要注重挖掘好阅读材料，这样才能不断丰富好课堂教学内容，同时也可以提高学生的筛选与审视等方面的能力。有人说，想要让学生更聪明，要组织学生进行阅读，所以也就充分证明了阅读的重要性。在阅读的影响下学生可以更好地获取知识，提高自身的各方面能力，实现思维的有效扩展与延伸。所以学生在学习中要将教材中的知识与课外阅读结合在一起，才能更好地满足自身的发展需求，从而提高各方面的能力。对于批判性思维来说，可以让学生独立地面对好课本，从而提高自身的见解与意识。在这种意识的影响下，可以有效地丰富好课堂教学，从而提高学生的表达流畅效果，满足思维的发展需求，开拓好视野。如学生在学习《春》的过程中，教师就可以向学生提出问题，以此来激发出学生的探索欲望，让学生可以参与到探讨中去，这样也就可以促进学生发散性思维的发展。此外，教师还可以为学生推荐一些课外的阅读材料，保证其满足学生这一阶段认知特点以及年龄等方面的特点，这样才能更好地满足学生的学习需求。对于这一阶段的学生来说，通过选择适当的阅读材料，可以激发出学生的质疑精神，让学生在学习中发表自己的意见与见解，这样也就可以活跃好课堂氛围。教师也要适当地参与到学生中去，鼓励学生发表观念。综上所述可以看出，随着我国教育的不断发展，批判性思维对学生有着极为重要的意义。因此，在实际教学中教师要做好教学的研究与分析工作，选择适当的教学方法，提升学生的创新意识与能力，满足学生的学习需求。张信军，山东临沂市西郊实验学校教师。目录1.产品简介工艺流程Ⅲ.各工序加工工艺及相关要点Ⅳ.案例分析及改善措施V.配管常用代码、名词的了解产品简介工艺流程手动下料下料自动下料毛细下抖」倒角去刺[吹扫检漏「焊接毛编食组件扎线扎流量检测匚烘千}一[吹扫}[清洗了贴标签整形外观检测一包装下料端末一接→→包装管组件工艺、加工工艺加工工序:数控下料作业内容:1、根据生产机型进行3.生产过程中首末件检验过程4、下件,将生产加工后的丰成品转箱或周转车上井摆放整齐5.填写加工防行卡,流入下道工序图2工艺要求:1.校國校直模具规格与生产铜管相符,夹紧模具規格与生产铜管相符2、铜管表面无到伤、氢化、探伤三迹3.管口无毛刺,强面与铜管中心线垂直合格铜管在周转箱内整齐摆放(图5)不合格件放入不合格区井做好记录周转箱内无油污及其他异物陈行卡同物料起放入周转箱内、加工工艺1「加工工序:数控下料安全要求1.设备运作时禁止将手和身体其他部位技触夹紧、校直模具2.禁止多人同时操作同一台设备检、接设备时必须停机自检和互1.检验原材料是否与下料明细中要求的规格壁厚一致2.管口无毛刺、变形,管体无划伤、氢化和探伤迹3.下料长度一致,长度≤30m公差士05,长度>300mm公差±1mm4.绍口率能保证芯头顺畅通过失败事例工装工具及使用方法1.辂口率老标,芯头不能1、数控开料机2.下料出现长短管,超出公差范围2.游标卡3.原材料使用错误,主要是壁岸错误璧厚千分尺控制及检查内容方法检查频度记录频度长度直尺或卷尺1次/40091次/400壁厚壁厚千分尺每盘料次每盘料次、加工工艺2加工工序:手动下料作业内容:1、根据铜管切断长度,确定定位块位置2、放置铜管,切断铜管切口平面与铜管中心线垂直4.对准管口逐一吹扫内部铜网和物不合格件放入不合格区井做好记录6,按照工艺流程填写加工随行卡7、陈行卡同物料一起放入周转箱内自检和互检:1.检验原材料是否与下中要求的规格壁厚2、管口无毛刺、变形,管体无划伤、氢化和3.下料长度一致,长度≤300m差±0.5m长度>300m差士1mm;4.绍口率能保证芯头顺畅通过5、研磨后的铜管管口无变形,粥面无毛刺、加工工艺加工工序:手动下料工艺要求1、铜管平稳摆放。2、切口平面与铜管中心缓垂直3、小心靠近研磨钢矶,避免管口变形。研磨后的铜管管口无变形,喁面无毛刺4、对准管口逐一吹扫。铜管内壁无铜属,粥面无毛5、铜管整齐摆放在周转箱内。不合格件放入不合格区并做好记录。周转箱内无油污及其他异物接照工程填写斯行卡,随行卡同物料一起放入周转箱内安全要求1、设备运行时禁止将手和身体其他部位做锯片、钢刷2.禁止多人同时操作同一台设备检、接拭设备时必须停机工装工具及使用方法失败事例1、手动下料机1、管口变形,芯头不能顺畅通过2.游标卡尺2.原材料使用错误,主要是壁厚错误。3墜厚千分尺控制及检查内容方法检査频度己录频长度d尺或卷尺次/400件1次/400件「壁厚|壁厚千分尺|每料次每包料次加工工艺3加工工序:毛细管下作业内容:熙图纸中毛细管的长度规格,调整好毛细管2.根据图纸中毛细管的规格选择毛细管进行切割3、对已切割的毛细管管口扫毛刺处理工艺要求:1、样机、小批试制机及批量生产机的开料方式要始持采用同一种开料方式2、批量生产前要求①盘卷切割前检测毛细管内径与标示内②毛细管校直后外表面不得有油污和明显的校直印记③首件直管流量与封样对比在±2格范图内3、单独包装的每卷毛细管在批量开料前首件必须与毛管直管封样进行流量对比,流量检验合格后此毛细管才可进行批量开料生产4.将检测所得数据技要求填入“下料首件检验记录表、加工工艺3加工工序:毛细管下自检和互检:1.开料后毛细管规格尺寸符合图纸要求。2.两端切口平整无毛刺,无变形,倒角均勺,内外无毛刺3.毛细管无发黑氢化、划伤、裂痕、明显的压痕;表安全要求毛细管内径用错,导致批量流量不合格。2.毛