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文档简介

第四节激素调节教学目标：1说出人体内分泌腺的特点种类和它们所分泌的激素说出激素的概念和主要种类。2．举例说明人体的激素参与生命活动的调节；3．举例说明激素调节与神经系统的关系。4．通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。重点和难点：重点体内泌的特种类它所分的激体素参生命动的调及分异时的现。难点及。课前准备：1．教师：准备相关的课件、录像和图片，及有关人体内分泌系统疾病的资料。2．学生（1）准备人紧张时的视频资料。（2）通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。（3由生物兴趣小组的同学设计和亲自做甲状腺激素喂蝌实验，并录像。教学设计：学习内容导入一内分泌腺分泌激素1、内分泌腺2、人体内分泌系统及其分泌的激素的主要功能垂素腺-激

学生活动。；讨汗。-：分泌泌接。

教师活动。的大构成看P97人体内分泌腺及其分泌的激素。提问：这些激素有什么功能？展示几种激素分泌失调后1素肾上—肾上腺激素胰—胰岛素睾—雄性激素卵—雌性激素胸素3泌体殖着重要调节作用的物质。生长激素促进生长发育甲状腺激素促进代谢促进生长

内人清。自老。读P98资料分析和P99，交流讨论，得出几种激素的作用。联系生活，了解几种与激素相关的疾病观看足球比赛不断，体会激烈的比赛，同时观看大家的状态：面红耳赤、情绪激。。这是肾上腺素的调节的结

的症状播放相关的视频了解激素的作用。指导学生阅读激素的相关资料指导学生交流讨论相关资料和问题。播放足球比赛不断并提出问题此时每个人的状态如何？为什么？指导学生根据体会和交流讨论的结果得出结论人体的生命活动主要受到神经系统的调节但也受到激素的调节发育提高神经系果-----脑皮层奋→促统的兴奋性。胰岛素调节糖类在体内的代谢、利用和转化。二、激素调节和神经调节的关系人体的生命活

使肾上腺激素的分→促使心跳加快、血压升高、面红耳赤。交流讨论，提出结论：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。动主要受到神经系统的调节但也受到激素的调节小 布置作业2结四、作业P100-10；课课练；教学反思：本节课是在新课标精神的指引下而开展一系列活动的因此课前就让部分生物兴趣小组的同学

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