关于教师读书演讲稿7篇(给教师的建议读书演讲稿)

关于教师读书演讲稿7篇(给教师的建议读书演讲稿)亲爱的同学们：

大家下午好！

很快乐能在这个下午和大家说说我的心里话。有同学可能熟悉我，知道我是你们师兄师姐的美术教师，但我今日不是来和大家上课的，而是想和你们共同探讨几个问题，几个大家也比拟关怀的问题。

第一。是否只有在重点学校就读或只有生在富有美满的家庭才会有长进？

对这个问题，我先来说个真实的故事：初中毕业那年，我们班两个成绩始终都是中等的音乐特长学生同时面临人生的选择。结果一个上了职高，一个上了普高。三年过去后，大家猜测一下他们的命运？（给同学一点谈论的时间）

结果那个职高生很轻松地考上了不错的大学，而那个普高生却名落孙山。这是为什么呢？后面我们了解到，那个读职高的同学一进高中就发觉自己是竟是班上的前十名，感到很快乐——原来我也是优等生！于是学习更加努力，而教师和家长也觉得他是颗好苗子，总是不断地鼓舞他表扬他。渐渐地他成绩越来越好，人也变得越来越自信，而且回忆起高中大多是欢乐的情景。而那个普高生则恰恰相反。他作为艺术特长生，虽然高考时可以享受肯定的分数上的优待。但在他四周一块学习竞争的，却都是那些成绩很好的同学。在初中他还是中等，可到了高中，无论他怎样努力，他始终比不过那些特地学文化的同学，老是最终几名。这让他感到抬不起头来，对学习也慢慢失去了信念。而且他特别不欢乐，再也不想提到那段黑色的日子。

这或许只是一个特例，但这充分说明白一个问题。就是所谓的好学生其实是比拟出来的！有句话说：宁做鸡头，不做凤尾。许多成绩很好的大学生为了得到单位的重视，也往往选择一些规模较小的单位，由于这样才能更好地突出自己，发挥自己的聪慧才智，而不至于沉没在人群里。

我们这里的年级前十名，放到二中重点班去，或许就是最终几名，你在那里就不会有现在这样良好的感觉。而你们面临的考试却是一样的。所以说，在一般中学读书没什么不好，甚至还是你们的一种福气！

固然，我不是说只有小地方出人才，我是想告知大家，其实无论在什么样的`地方，只要我们自己信任自己，不断努力，就可以胜利。假如你实在不喜爱现在的环境，就更要努力，靠自己的实力考出去。只有正确面对现实，才可以扭转命运。假如是一味的埋怨环境，只怕你连你不喜爱的环境都待不下去。（我们知道，我们学校下半年起不办高中了，那些开头还埋怨我们学校不好的同学假如不能正确地面对现实，还在那一个劲的埋怨，那他们就没有适宜的书读了）

还有家庭环境，我想每个人都盼望自己能拥有一个幸福美满甚至是富有的家庭，有特殊疼爱自己的爸爸妈妈。可许多时候，生活并不象我们想象的那么美妙。这个时候，你能怎么办，是埋怨父母没有给你最好的条件吗？假如是这样，那你们的父母是不是也要向他们的父母——你们的外公外婆、爷爷奶奶埋怨，你们觉得象他们埋怨有用吗？固然没用！

俗话说，自古英雄出，纨绔子弟少伟男。这句话不是挖苦，而是天大的真理。不信你们可以自己去查查，你们自己认可的胜利人物不管是古代还是现代有几个是出身在富有家庭的？一般的家庭环境更能熬炼我们的意志，坚决我们胜利的决心，从这个意义上讲，生在平凡的家庭环境也是我们的福气！

所以说，不管我们是处在什么样的环境中，只有正确地面对现实，不断地学习，让自己真正强大起来，才能扭转自己的命运。

其次。为什么只有不断学习学问才是唯一能加速自己成长的利器？

有时候我们明明是自己想看会书，结果妈妈跑来说你怎么还不去看书？一下弄得自己很没有劲了，有时自己犯了点错，教师就说把这篇古文抄两遍，原来我是很喜爱这篇《岳阳楼记》的，但被罚抄两遍后，对全部的古文都不喜爱了。有时候父母和教师一不当心就打击了我们的学习积极性。（看到许多同学都点头，哈看来这样的事情还不少）

让我们觉得学习是一件很厌烦很麻烦很困难的事情。

学问真的可恶吗？

让我们来听下面两个故事。

一个是今年5月23号中心一台的《东方时空》栏目介绍的：

一个18岁的山东花季少女躺在北京协和医院的病床上，全身焦黑，手脚皮肤还遍布着一个个大水疱，一碰就破，而她的整个脸几乎肿大了一倍，看上去特别恐惧。而造成这个严峻后果的缘由很简洁。那天晚上，这个女孩感到有些热，她以为自己是发烧了，就任凭找了些青霉素和V钾片吃了。其次天起来，她便觉得脸有些痒，开头也没有在意，以为是药物的正常反响，后来脸渐渐肿起来，而皮肤上也冒起一个个水疱，她这才慌了神，连忙去医院。可山东没有医院可以治疗，他们于是立即去北京仁和。才一周的时间，她就成了刚刚我们说的那个样子。而且全国最好的医院之一仁和医院至今还无法分析出引起她过敏的究竟是什么药，而她目前的状况又是这样严峻，医生也不敢任凭用药，只能用一些方法尽量维持她的现状。

那我现在想问同学们，究竟要怎样做才可以避开类似的事情发生呢？我是说在不去医院的前提下。（请同学畅所欲言）

最起码要做到：（提醒答案）

1。了解自己真实病情，对症下药。

2。了解药性和其副作用。

3。了解自己有无药物过敏史。

再来看其次个故事，这是我大学同学亲身经受的事情。

那个男孩是我班的副班长，个子很高，身体强壮，人也聪慧，当时他的目标是进一个比拟有实力的装修公司做室内设计。在我们毕业那年，他只身去广州找工作。由于之前他已把简历通过邮件发到那里，公司便通知他来面试。结果到了那个公司，正好是双休日，公司没开门。正在他焦急的那会，来了两个所谓的公司内部员工，了解到他的状况后，那两个人就热忱地带着我同学去他们的员工宿舍休息，还弄好多吃的给他，我同学开头还挺感动，觉得世界上还是好人多。结果到了晚上他就开头觉得不对劲了。这个所谓的员工宿舍住了好多人，大多是看起来很潦倒的样子。他们始终都在问他家里在哪，家里人是干什么的，家里经济条件如何，关键是还不让他走！我同学心里急了，他立刻意识到自己是被人骗了，而且八成是掉入传销这类陷阱了，就是那种家里不给寄钱就始终被软禁的那种。但他究竟是聪慧人，也没有露出声色，还装做什么都不知道一样开快乐心在那里过了一夜。其次天一早，他就乖乖地跟着那两个人去吃早饭。途中经过一个公园，他看那边人许多，就要求去旁边池塘看看得意的金鱼，由于他表现得始终很单纯，他们也就没有拒绝。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此时一个巡警经过，他大叫一声救命，就向巡警跑了过去，而那两个人见状立即就跑了。最终天河小区的警察依据他供应的线索，一举端掉了那个传销和敲诈的犯罪团伙。

那这两个故事，能给我们什么启发呢？（请同学答复，我再加以总结）

结论就是：要想在这个社会安康平安地生存，就必需具备一个现代人应当具有的各种根本学问。否则别说什么舒适安逸，有车有房，就连根本的的生存都无法保证。而猎取学问的唯一途径就是学习，而且是自己仔细地，主动地学习。

学问就象一把斧头，平常你可能会厌恶他的笨重，但到了关键时刻，往往是它帮忙你爱护了自己，甚至是帮忙别人。随着我们学问的不断增加，学问这把斧头会不断变轻，就像孙悟空的金箍棒一样，不仅可以随便放在脑后，而且让我们在任何时候都可以挥洒自如！

我们都知道司马光砸缸救人的故事。那时，他才六岁，是个小孩。现在，我们管这种行为叫急中生智，这种说法其实不精确。才智可不是“急”出来的，没有平常学问的积存，就无法坚决地做出正确的行动。而司马光也就无法成为司马光了。（而且司马光也不是昙花一现，他后来官至宰相，可以说是一人之下，万人之上了。假如没有从小的刻苦学习，是绝不行能取得那样的成就的！）

我们又回过头来看现在某些所谓的成年人，动不动就和人打架，一冲动就把人捅死了。前面一个是救人，后面一个是杀了别人也把自己送上了刑场，我看，这成年人的智力还不如一个六岁的小朋友呢。他年龄虽然一大把，却是光长学问，不长脑子，遇到问题，不懂分析，不知道用理智的方法解决问题，也不知道犯罪的危害性，结果是害人又害己。我们是要当聪慧的小朋友还是愚蠢的大人呢？全看你是否具有不断学习的愿望和力量了！

学问真是是很有用。喜爱旅游的同学要想玩得快乐，就肯定要具有肯定的地理学问，这样才能便利你安排自己的行程线路和去的季节；也要具有一点历史学问，才能更好地理解当地民风人情；还要具有一些美术常识，才能帮忙你拍出美丽的照片和DV作品``````反正，学问越多的人就越自由，那些什么都不懂有不学习的的人只能到头来乖乖听从别人的安排。

第三。我是想好好学习，但成绩老是上不来，我该怎么办？是我太笨了吗？

关于这个问题，我首先要说，上帝他老人家是很公正的，他给谁的都不会太多。他给了你一扇门，他就会给他一扇窗。但上帝往往又很忙，没有时间一一给我们指出自己的优点，所以自己的优点肯定要靠自己找！所谓东边不亮西边亮。你肯定有许多自己的特长。

有同学文科成绩不好，但反响很快，或许是学数学的好料；

有人成绩不好，但身体很棒，可以进展体育特长；

也有人上课老喜爱讲话，假如能改掉这个坏习惯，转为课间和同学讲笑话，说不定会是其次个奇志大兵。

还有人可能最大的爱好就是吃东西，嘴巴还特殊叼，不好吃的不吃。假如你能抓住这一特点，系统地学习生物历史美术和养分学等相关学问，将来没准会成为一流的美食评论家！

就象我杨教师至今不会游泳，所以就特崇拜那些会游泳的同学。请在场的会游泳的同学举手。好，在游泳池里，你们就是我的游泳教练！

大家别快乐得太早，无论你现在具备怎样的潜质和能量，都必需经过刻苦努力的学习，才能真正发挥你自己的力量，千万不要把自己给铺张了！

大家都听过《伤仲永》这个故事。仲永不行谓不聪慧，人家小时侯可是神童一个。但连他这么有天赋的人一旦松懈下来，不再学习变也不再进步，最终也就是一般人一个。惋惜，太惋惜了。

那怎样才能学好学问呢？

我认为首先要找到自己适合的、行之有效的学习方法。这个说起来简单，做起来可不简洁。

再和大家说个我自己的亲身经受。我高一第一学期的历史考试，你们猜我打了多少分？29分！总分是100。这让我特别难受，认为自己根本就不具备学习历史的力量，历史对于我就是世界上最高的山，我永久也无法翻越它。我几乎准备放弃对历史的学习了。

过了两周，历史教师（兼班主任）找到我，问我历史为什么考成这样，是不是没考好？我狡猾说不是，我是真的不会做。教师又问我为什么不会做。

我想了想就说：“我觉得自己记忆力不好，象什么人物名字和大事年月老是记不住，而这些又很重要。象什么选择什么大事发生在哪年那种选择题，我是看那个答案都象，根本拿不准，背了也没有效果，所以一看到历史书就头痛。”

听了我的话，教师听了低下头想了好一会，才渐渐和我说：“既然你老背不下那些年月，干脆就不要背了。”

“不背了？”

我疑心是自己听错了。

“对，不背了。你老想背下那些年月却又背不下来，时间久了，就会很厌恶这些年月，甚至连整个历史都一块不喜爱了。真正考详细年月的只有选择题，那没有几分，可以不去管它。

我知道你语文成绩很好。这样吧，从今日开头，你不要再单纯地背任何的年月，而是把每次历史大事当成一个故事来看，看看这个故事的起因、经过、结尾是怎样的，还有它的时间、地点、主要人物呢？以及这个故事发生的主观因素是什么？客观因素是什么？假如转变其中一个条件会怎样，你可以发挥自己的想象去猜想？你猜想的理由是什么？假如猜不出可以看书上的小细节也可以问我。

考试前你再花点时间把书最终的历史大事年月表看几遍，记住，千万不要去背详细多少年，但你要知道哪个大事在那个大事前面，也许在什么世纪就行了。”

我听了教师的话，虽然很疑心，但一想到可以不背历史年月就很快乐，觉得最终可以不做自己做不好的事情了。其他的方法我也将信将疑地去做。渐渐我发觉历史竟然就是一个个有意思的故事用时间串起来的。当我带着自己的假设去听历史课时，间或还会觉得教师讲得太少太笼统。有时教师和我观点不一样，我便想着方法去推翻他的观点，总之我开头关注甚至喜爱历史了。功夫不负有心人，到后来除了那种单纯选年月的题目我是任凭选一个，其他的选择、连线、简答特殊是最终的大题目，我是越做越轻松，往往在正确答案之外还有自己的看法，甚至能和历史教师好好聊上一阵子。我的历史成绩也就看着一每天上去，最终一道大主观题还经常拿总分值。历史高考的时候历史还帮我拉了不少分。

现在回想起来，我真是特殊感谢我高中的历史教师（此人在我们读到高三时就以优异的成绩考上了北京政法大学的讨论生，目前在国务院发改委任职）。没有他的点醒，或许我会始终运用“错误的”完全不适合我的方法去学习历史。会连续厌烦历史，最终让历史成为我的软肋，拖我的后腿。万幸！

所以说有时候，我们真的不是不聪慧，不是不好学，更不是学不好，而是临时没有找到最适合自己的学习方法，才影响了自己的成绩的提高。

要想把握最适合自己的学习方法并不简单。虽然说每个人可能都有自己最好的学习方法，但在我们还没有全部找到前，先来听听我们年级各科成绩最好的同学介绍一下自己学习这门课程的独特方法和理由供大家借鉴和参考。信任同学们肯定能从中得到一些启发，回去以后，仔细思索，肯定要找到最适合自己的有效的学习方法。

今日的谈话就到这里，盼望大家学习进步，每天欢乐！

关于教师读书演讲稿2

敬重的各位领导、亲爱的教师们：

今日，我要演讲的题目是：

教师们，请问你们喜爱读书吗？你们喜爱读什么样的书？是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的书籍，还是那种浮想联翩的书籍；是那种专业的书籍？还是那种休闲消遣的书籍？不管是什么样的书籍，喜爱读书都是一件好事。请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋，由于“书中自有黄金屋”“书中将有颜如玉”由于那书的海洋里，我们会开阔视野、充实思想、丰富情感、转变人生，更能让作为教师的我们查找到一份不同以往的自信。

我有一位当教师的母亲，从小，我就受到母亲的影响，对教师的职业布满了憧憬，也对教师布满了鄙视，我盼望有一天，我能像妈妈一样，把学问播种在每一个孩子的心田，使他们获得种子的力气，从而在自由的空间恣意的成长。为了实现这个漂亮的幻想，我曾经寻找过阳光，由于那是先进的教育理念和思想，寻找过溪流，由于那是孩子们创新的源泉，寻找过清泉，由于那是孩子们的明眸，寻找过鸟鸣，由于那是孩子们在欢呼、在唱歌。

在不断的寻找过程中，我品尝过成功的喜悦，我胜利的成为了一名教师，从事幼儿教师的几年时间里，我得到过学生许多的确定，也拥有过许多荣誉，“优秀教师、骨干教师、优秀儿少工等等”。我可以不虚心地说，我在教学上是个胜利者，在工作中，我是一名佼佼者。但是，××年，由于爱人的工作缘由，我不得不来到另外一座城市，但我仍旧选择的是幼儿教师这个职业，由于我爱这份工作，爱这份天底下最荣耀的职业。

人生没有一帆风顺的时候，在初次来到这座城市任教时，我遇到过许多的挫折，有很长一段时间，我迷失了方向，我不知道幼儿音乐教育为何物，甚至连最根本的微机操作都不会，与本地教师比起来，我感觉自己明显弱势了许多，在原单位的优越感和自信已经变得荡然无存，我没有了信念，做事说话都当心翼翼，连给孩子上课都变得模式化，成了一个不折不扣的外来人。

就在我严峻疑心自己力量的时候，幼教中心举办了“书香家园”这个活动，在这次活动中，我又重拾了信念，找回了曾经的自己。我开头反思自己，很久以来失去的自信，自我惯性维持的担心，究其缘由才知道是由于不读书学习所造成的。一个教师总也不读书必定会缺乏文化的积淀和底蕴，不能充实，优化自己原有的学问构造，穷其终生，也只能是一个呆板的教书匠。更何况我已远远的被这个团队抛在了后面，我打算把有为您效劳的时间用到真正有价值的学习当中，拒绝浅薄，远离平凡，冷眼时髦。渐渐的我发觉自己变得宁静，成熟了很多，我不能说是哪一本书塑造了我，我想一个人素养的提高应当是广种博收的结果。通过这次读书活动，给我的工作带来新的转机，我用学习到的先进理念和以往积存的教育方法，获得了学生家长的认可，取得了一系列教学的胜利。

在进展越来越快的时代，盼望各位教师们都能爱上读书，只有博览群书，才能使我们的学问渊博；只有与书作伴，思想才不贫困、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能布满情趣；只有爱上读书，才能正在做好教书育人这份工作。教师们，把读书学习，作为我们自己终生的选择，信任自己，信任将来为您效劳

关于教师读书演讲稿3

放眼望去，高楼边围围着一团团，一簇簇浓浓的绿，但是，车子在公路上奔驰，尾气排放严峻，塑料袋被遗弃在路边，工厂的污水废气不断地流入河道，飞上蓝天……那抹绿在慢慢暗淡、消沉。

随着环保的宣传，人们慢慢熟悉到了爱护环境的重要性。但是你是否在爱护环境和破坏环境间纠结？假如是，那请不！请让我们一起参加环保行列，过上低碳的生活！

一天，我预备去郊游。当来到吵闹的公路上时，迎面开来了一辆拥挤的公共汽车，我心里悄悄地想：挤一点就挤一点吧，我可以为低碳生活出一份力。

那年春天，我去山上种树了。我一步一步爬上了山腰，虽然鞋底沾满了泥土，但我还是非常快乐。这一刻是神圣的！我用铲子把土刨开，把这颗带着盼望的树苗放了进去。我细心地呵护着它，当心翼翼地给它浇上了水。我很尽心，我盼望能为这个得意的地球尽一份力。

这是一种态度。

塑料袋被藏了起来，环保袋提在了手上；自行车代替了汽车，消失了一大批步行、骑自行车的上班族；水龙头拧紧了，长明灯消逝了……

这又是一种态度。

你们知道吗？地球被污染后，受害的是我们人类。爱护地球是一种责任，这就要看我们对责任的态度！

春天来了，我又要把这种盼望植入大地了。

低碳，是一种态度。

关于教师读书演讲稿4

列宁说过：“书籍是巨大的力气。“因此，读书便成了人们生活中不行缺少的一局部，德国闻名诗人歌德说过：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。“高尔基还说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。“所以，我爱读书。学问来源于生活，来源于实践，但我们获得学问和途径大都来源于书本。回忆几十年的读书经受，从儿时书摊一分钱看两本小人书，到上学接触课本始终到现在读的各类书，也自谓博览群书。可回忆想想我只是漫无目标的见到什么读什么，博而不精。自从走上工作岗位，踏上讲台，我深深地知道：作为一名教师，自己的学问远远不够，所以只有连续读书，只有读书，并且在读书的同时进展实践讨论、反思和写作，才是实现作为一个教师专业化进展，并进而促进我得人生进展和生命成长。时间真快，我已经走过了近20年的教坛生活，深深体会到读书对我的成长的重要作用。

初为人师，走上课堂，结果讲课照本宣科，捉襟见肘，才觉察自己读书太少。魏书生、李镇西等这些教育上的大家，他们在讲课时对学科学问的系统整合和敏捷调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学学问的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，从孔夫子、苏霍姆林斯基的心有灵犀，从有用、后现代、建构、人文等等主义到多元智力、胜利教育的融会贯穿，从先秦文学、李白、杜甫、曹雪芹到托尔斯泰、泰戈尔再到现当代的巴金、冰心、等人的熟稔于心??这些都是读书读到肯定程度上才具有的游刃有余。作为一位教师也必需所应知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以学问的充实和心灵的震撼。

从这些名家我感受到读书，能转变人的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平凡、俗不行耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。“教师的人格，就是教师的一切。”“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师，作为学问的播种者，才智的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美妙的心灵，确实就失掉了“教师的一切”。读余秋雨、周国公平哲理，被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。

关于教师读书演讲稿5

今日我汇报的主题有两个：

一、校园文化建立在学校、教育思想中的表达；

二、在听报告和观摩中关于“儿童课程建立实施”的思索。

内容一：校园文化建立在学校、教育思想中的表达

校名学生题校园书香溢爱心与民主教改劲风起

对于“李镇西”这个名字教师们确定不会生疏，他就是成都武侯试验中学附属小学的现任校长。个头不高、身体微胖、朴实随和、目光炯炯而睿智、言语幽默而率直（带着一股浓浓的川味）——这是李镇西校长给我留下的总体印象。我对他的了解源于参与班主任研修，以及他所著的《爱心与教育》《做最好的教师》《做最好的班主任》等畅销书籍，其中有的观点早已深入人心：如“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”“变语文教学为语文教育”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”等等，其“爱心、民主”教育，素养教育的思想和实践无不令广阔教师感动、折服？也可以这样说，到武侯观摩新教育有绝大局部人是冲着“李镇西”而来的！

（出示校名）教师们，你是否留意其校名与其他学校存在不同？细心的你是否发觉在校名的落款处写有“许晴航书”？“许晴航”——何许人也？书法大家？还是教育名人？皆否，实乃该校六年级三班一一般女生也！

“在学校里，最重要的就是学生。”20xx年9月新校投入使用时，校长李镇西拒绝了找名人题写校名的建议，坚持向全校学生征集书法作品，从中挑一幅作校名。李镇西表示，学生应当在学校里留下美妙印记，让他们感受到“我很重要”，从而鼓励他们更自信地进展。于是，从20xx年下半年起，学校就开头面对全校24个班1000多名学生征集书法作品。学生们甚是踊跃，交上来的作品有钢笔字、毛笔字，还有铅笔字。经过初选，全校一共挑出100多幅作品入围下一轮评比，最终大家都看上了许晴航的字。在开学典礼上，李镇西校长跟许晴航还开玩笑说：“等到你80岁时，你还可以牵着小孙子来这里，指着校名说，看，那就是奶奶当年写的。”由此事足以看出学校把学生摆在何等重要的位置，民主思想表达的是何等的淋漓！

（出示校园俯视图）教师们请看——三栋四层教学楼耸立在校园的东半部，它们由北到南依次呈东西和西北东南走向排列，分别与弧形连廊相连，犹如一本翻开的书。（出示图片）美国作家狄金森的儿童诗《奇妙的书》，被书写于正对大门的办公楼楼梯东侧的整面墙壁之上，沿着楼梯、顺着连廊即可到达全部楼层，步入每间教室——连廊内的墙壁上张贴着各学段的推举阅读书目（出示图片），立柱四周摆满了书，教室内的书架上排列着的也是书……闲逛其中，犹如开启了一段奇妙的阅读之旅！20xx年8月13日，李镇西校长的《只要有行动就会有收获》讲座，吹响了新教育试验的号角，新教育思想开头润泽附小，新教育试验开头进入师生的生活，其中，“建立书香校园，让阅读成为师生最日常的生活方式”就是重点推动的三大行动（建立书香校园、缔造完善教室、打造抱负课堂）之一。

（出示图片）“让人们因我的存在而感到幸福”——这句话出自前苏联传记小说《一般一兵》，学校以此为校训，就是要让学生懂得爱，并传递爱！（图片）“爱满天下”是闻名教育家陶行知的教育名言，它被雕刻于正对操场的连廊外侧石壁之上，连廊上还写有“书香怡情墨韵养慧”八个大字。由此可见，“爱心教育与民主思想”在校园文化建立中得到了充分表达！

【感悟一】

教育要回归原点，提倡教育家办学（学校需要鲜活、本真、以生为本、永不过时的教育思想），削减行政干预，杜绝功利思想，敬重教育规律，关注人的进展，“博爱、民主、科学”，让“书香、墨韵、和谐”充盈整个校园！让张贴于墙上的所谓文化“活”起来，让校园内的一草一木会“说话”，让你我都成为校园文化的一局部，让校园回归于安静溢满浓浓的文化味，让师生沉醉于书香争做真正的读书人！

内容二：在听报告和观摩中关于“儿童课程建立实施”的思索

报告溢彩呈情真而意浓九人做报告五人谈课程

那么什么是课程？引用王兮教师的话：

课程即道（道——名词）：课程是教育的真理，是光明的那方，是我们行走的痕迹，是阅历、方法，是不断追求的道德和正义之心。

课程即道（道——动词）：课程是信其道而循其步，是自我的行走，是行走后的反思。是反思后教育理念和思想体系的建立和形式。

（出示图片）王兮，来自四川成都双楠试验学校，由于她对新教育（课程）有着自己独到的理解，所以被李镇西推举做典型发言。

其主要观点摘录如下——

1、晨诵课程的学习策略：始终依循“因人制宜、因时制宜”的原则。如自编诗歌，把诗扩成话再到文；一年级“古诗观赏”可采纳“吟唱加舞蹈”的形式，二年级采纳“趣闻加品读”的形式。

2、读写绘课程的编织：培育读图意识，鼓舞孩子们给课文配画，与生活相联系。

3、课程的建构方法：以诗人为主题进展建构；以四季为主题进展建构；契合教材，将儿歌、古诗以及读写绘做一个主题的整合。

4、班级课程的创生：手工课程、口头作文课程、数学绘本课程、家长课程……

那么，儿童课程如何建构？

王胜教师在《对新教育的熟悉》的报告中谈到——从三方面来建构儿童课程：1、根底提高课程：成为根底、要有序，需改善师生关系、促进学生学习兴趣，进一步丰富教科书学问，最终超越教科书。2、自主进展课程：结合实际、适合儿童进展，发挥师生潜力。3、针对特别学生研发课程：如学习障碍生、力量超长生，以及在奥数等方面表现突出的孩子。

那么，武侯试验中学附属小学的儿童课程究竟是怎样研发的呢？

李镇西校长在他所做的《在教育中成长》报告中，是这样介绍的——

我们严格根据“定题——申报——审定——试验——评价——调整”这样的程序，对教师的课程进展了论证、试验和调整。分语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育等学科。教师们结合自身所教学科特色和自身爱好特长，再综合学生实际状况从艺术、阅读、手工、力量、智识、健身、实践、科普、旅游、棋类、制作、乐器等学问领域动身，开发了“唱唐诗、兴趣魔方、十字绣、象棋入门、彩纸童年、手鼓舞、陶艺、乒乓球、经济课程”等等让学生兴趣盎然的课程，最终形成64们各具特色的儿童课程。

虽然我们的儿童课程开发才刚刚起步，但不少教师已经做得有声有色、有滋有味……

比方：包红婧在《成长是一种幸福》报告中，表达了她的“三国课程”开发——

（图片）包教师用诗意的语言，叙述了她与“萤火虫班”的孩子们，一起挖掘“三国文化”，研发“三国”课程的经受，师生在三国课程的研发过程中体验着共同成长的幸福。开展“三国”学问竞赛，读《三国演义》，办小报、做讲座，画三国脸谱，做孔明灯，做汤圆，表演三国课本剧、吟诵三国诗词……有的内容你可能闻所未闻，从单一到广泛，从干瘪到丰盈，其专心程度可见一斑。

引用李镇西校长的话——新教育试验提出要研发卓越课程，就是要为孩子的成长铺设一条又一条“跑道”。在课程中，他们呈现自己的潜能，凸显自己的特长，张扬自己的共性，看到自己的将来。每一个孩子都是一个独一无二的完整世界，因此不同的课程就为不同共性的孩子开拓了一个属于他的将来。

【感悟】

儿童课程的研发需因地制宜，适合学科特点和儿童的共性进展，符合学生的兴趣爱好和需求，有效利用学生和家长的优势（由于“每个孩子必是某个领域的专家，每个家长都是某个领域的行家里手。”），发挥教师的个人兴趣与业务专长，脚踏实地、踏踏实实的专心去做，用一颗心灵去召唤另一颗心灵。

引用朱永新教师的话——“教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育的精彩。”

“有行动，就会有收获！”教师们！您还在坐等什么呢？

最终，请允许我以一首《沁园春》来完毕今日的汇报——

蜀地武侯，千里路遥，万人称道。望实中附小，教改如潮；校园内外，书卷香飘。抱负课堂，完善教室，课程研发热忱高。待彼时，享完整生活，幸福滔滔。新教育如此多饶，引很多学府竞仰效。喜我们六中，底蕴丰厚；才俊辈出，各领风骚。新校在建，万象更新，师生阔步展今朝。已足矣，领滨州教育，还看我校。

（汇报完毕，感谢大家！）

关于教师读书演讲稿6

敬重的各位领导、教师,亲爱的同学们：

大家上午好!今日我演讲的题目是《书香溢校园，师生共成长》

20xx年，我怀揣着一颗热诚之心，踏上了教师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到教师们身上那种独有的气质!你们的热忱,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教育者的宏大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时，我更有一种压力。我经常思索：我该怎样做才能成为一名合格的人民教师？

有人说，教师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；也有人说，教师是春蚕，吐丝不尽辛苦至死；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永久与学生一起学习共同成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”