统编版小学语文六年级下册第二阶段（3、4单元）质量检测卷（含答案+详细解析）

统编版小学语文六年级下册第二阶段（3、4单元）质量检测卷（含答案+详细解析）

统编版小学语文

六年级下册第二阶段（3、4单元）质量检测卷

一、书写(共8分)

1．读准拼音，正确书写。

nuóyí____________páihuáidāngē____________yīwēi

(____________)(____________)(____________)(____________)

móguǐ____________cánbào____________chèdǐ____________pīpíng

(____________)(____________)(____________)(____________)

二、选择题(共10分)

2．下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A．燕山（yān）坚劲（jìn）荒凉（huāng）缥缈（miǎo）

B．头涔涔（cén）绊倒（bàn）暂时（zàn）噎着（yē）

C．蒸融（zhēng）依偎（wēi）哽咽（yàn）绞刑（jiǎo）

D．埋怨（mán）铭记（míng）追悼（diào）蚁穴（xué）

3．下列词语书写完全正确的一组是（）

A．稚嫩娟秀牺牲喜出望外B．郝然流逝被迫精兵减政

C．遨翔迁移开凿头昏脑涨D．描摹贮藏执行坚忍不拨

4．下面句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．父亲不慌不忙地向外走去。

B．“我一定要把你们照顾好，不负党的嘱托。”他在自言自语。

C．在这危如累卵的时刻，是董存瑞牺牲了自己，为战士炸开了前进的道路。

D．我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。

5．把下面错乱的句子排列正确的一项是（）

①婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

②当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

③有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

④一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

⑤溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

A．①②③④⑤B．④⑤①③②C．④⑤①②③D．②③①④⑤

6．对课文的理解不正确的一项是（）

A．《石灰吟》《马诗》《竹石》都是通过借景抒情来表达自己的人生志向。

B．《别了，语文课》一文的最后，选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。

C．《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。

D．《十六年前的回忆》中，李大钊被捕时“不慌不忙地向外走去”，展现了革命者的临危不惧、沉着镇定。

三、填空题(共15分)

7．辨字组词。

挪()藏()莽(____________)炊(____________)迁(____________)

哪()臧()葬(____________)饮(____________)纤(____________)

8．把词语补充完整，再选择词语填在句子里。

目不转()精兵()政____________五()四海____________千()一发

虚()()缈空()落()翻()倒()念念()()

全()贯()饶()()味____________热()盈()饱()风()

小时候在家里，我总感觉妈妈爱________，长大离开家后，没有妈妈的唠叨，心里反而觉得_________的，总是回想起儿时玩的_______的游戏，想到这里突然_______。

9．根据你的积累填写。

（1）时间对每个人都是平等的，《匆匆》一文中，作者这样感叹时间的流逝：“在默默里算着，__________________，____________________，我的日子滴在时间的流里……”这让你想起两句珍惜时间的古诗：“_______________，________________”。

（2）“我留着些什么痕迹呢？________________？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，____________？”这几句话表达了作者对时光流逝的______________。

（3）《那个星期天》抓住人物的__________描写，展现了一个小男孩从________到____________的心理变化过程。

（4）李贺在《马诗》中通过咏叹马的命运，表达了____________________。

（5）《石灰吟》一诗，点名即使面对严酷考验，也要保持理想人格、高尚情操的诗句是____________________。

（6）《十六年前的回忆》是作者________写的回忆父亲________的一篇________（体裁）。课文除开头外按照________顺序回忆了父亲在__________、__________、__________、__________的情形，塑造了他____________________的形象。

四、信息匹配(共12分)

10．给加点字选择正确的解释。

挨：①困难地渡过；②遭受，忍受；③拖延。

（1）这段时光不好挨。(____________)

（2）他挨了爸爸一顿打。(____________)

（3）他一直挨到第二天才动身。(____________)

怨；①怨恨；②责怪。

（4）但这次怨我，怨我自己。(____________)

（5）不要总是抱怨上天对你不公。(____________)

11．选词填空

剧烈激烈热烈

（1）演讲结束后，同学们报以(____________)的掌声。

（2）我的心(____________)地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

（3）这场比赛打得十分(____________)，但最终还是中国队取得了胜利。

虽然……但是……____________宁可……也不

尽管……还是…____________不是……而是……

（4）阎振三(____________)自己受苦刑，(____________)愿供出李大钊。

（5）(____________)我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，(____________)还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

（6）我们(____________)有些意见分歧，最后(____________)统一了认识。

（7）捉来的小鱼、小虾，我们并(____________)拿来吃，(____________)养在瓶子里玩。

五、语言表达(共10分)

12．按要求改写句子。

（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为设问句，保持句意不变。）

__________________________________________________________________________________

（2）我在草丛里翻看一本不知看了多少会的电影画报。（缩句）

__________________________________________________________________________________

（3）他问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？”（改成转述句）

__________________________________________________________________________________

（4）能不能做到自觉和自律地隔离，是我们战胜新型冠状病毒的关键因素之一。（修改病句）

__________________________________________________________________________________

（5）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”（仿照句子进行仿写）过去的日子如_____，______，如_____，_________。

13．语文实践。

历史不应该忘记。我们深深地缅怀为国捐躯，鞠躬尽瘁的革命先烈们，继承光荣革命传统，发扬革命精神。请介绍你最感兴趣的一部关于革命题材的电影或小说，说说它的主要内容以及你读后（观后）的感受。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

六、现代文阅读(共20分)

阅读课内片段，回答问题。

匆匆（节选）

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

14．作者描写人们日常生活的细节，告诉我们日子在()、()、()、()、()时逝去，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆，选取生活中寻常的事例让我们感受时间的流逝。

15．画“”的部分用的是_____修辞手法。照样子我也会写。

吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

()的时候，日子()；

()的时候，日子()；

()的时候，日子()……

16．片段最后连用了“飞”“跨”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了________________。

17．我用《长歌行》中的诗句来勉励自己珍惜时间：_____，___________！

18．这个片段朗读时的感情基调是（）

A．豪迈B．坚定C．感慨D．悲痛

阅读材料

残缺的馒头

血色黄昏，硝烟滚滚。

日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。

距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。

卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！

大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。

就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”

四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。

小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”

大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”

大胡子颤声说道□好妹妹□等我们打败了鬼子□我一定要让你吃上又大又白的馒头□一定让你吃饱好吗□

小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。

所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……

车队终于怒吼着向怒江方向冲去……

一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。

一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”

大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。

凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”

34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们听。”

19．在文中的“□”打上合适的标点符号。

20．“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了__________的描写方法，它的作用是__________________________________________________________________________________

21．文中两次写到“跪”，说说两次“跪”的不同含义。

第一次：____________________________________________________________________

第二次：__________________________________________________________________

22．从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。

大胡子少校：____________________________________________________________

小女孩：_________________________________________________________________

饥民：_________________________________________________________________

23．从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？

____________________________________________________________________________________

24．下列是对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A．文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。

B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字既表现了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。

C．由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。

七、书面表达(共25分)

25．作文天地

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：有畅快、感动、盼望、归心似箭，还有恐惧、愤怒、难过、追悔莫及……你有过什么感受呢？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

要求：语句通顺，把事情的经过写具体，不少于500字。

参考答案：

1．挪移徘徊耽搁依偎魔鬼残暴彻底批评

【详解】本题考查看拼音写词语。

要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“挪”“搁”“魔”“暴”笔画较复杂，易写错，需注意。

2．B

【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。

A.有误。坚劲（jìn）——jìng

B.正确。

C.有误。哽咽（yàn）——yè

D.有误。追悼（diào）——dào

故本题选B。

3．A

【详解】本题考查的是对汉字书写的识记，需要学生在日常书写时注意汉字的书写准确。

根据阅读词语可知：

B．精兵减政——精兵简政。

C．“遨翔”——“翱翔”

D．“坚忍不拨”——“坚韧不拔”：形容意志坚定，不可动摇。

故选项A正确。

4．C

【详解】本题考查的是词语的解释和搭配，结合语境进行分析即可。

本题中加点词语使用不正确的是C项，“危如累卵”意思是危险得像摞起来的蛋，随时都可能倒下摔碎，形容局势十分危险。在这里形容战争的危机是不合适的。

A项：“不慌不忙”意思是不慌张不忙乱。形容说话或行动从容不迫。

B项：“自言自语”言、语：说。意思是自己跟自己说话。

D项：“死得其所”所：地方，处所。得其所：得到恰当的地方。形容死得有意义、有价值。

5．B

【详解】本题考查了句子的排序。

语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

该段文字描写村庄小溪、柳树、水鸟等风景。通读句子可知，先写小溪，故“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。”是首句；接着写溪边，故“溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。”是第二句；根据“随风飘动着”可知，后面写舞姿，故“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。”是第三句；接着写“柳枝”，故“有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。”是第四句；最后写了小鸟在柳树上唱歌，故“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”是最后一句。

选B

6．A

【详解】本题考查对课文的理解。

B、C、D三项都正确。

A.错误。不正确。《石灰吟>》这是一首托物言志诗，于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情。经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”）长留人间。

《马诗》通诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。

《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗运用了托物言志的写法，表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。

选A

7．挪开藏起来莽撞炊事迁移

哪里臧否葬礼饮水纤维

8．晴简湖钧无缥空落箱柜叨叨神注有兴泪眶经霜##雨念念叨叨空空落落饶有兴味热泪盈眶

【详解】本题考查的是补充词语和词语运用能力。

目不转睛：看东西时眼珠一点都不转动。形容注意力很集中，看得出神。

精兵简政：缩减机构，精简人员。

五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。

千钧一发：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。

虚无缥缈：形容空虚渺茫，不可捉摸。

空空落落：冷清寂寥、空空洞洞。

翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。

念念叨叨：说话罗嗦，不停地念叨。

全神贯注：全副精神高度集中。

饶有兴味：很有风趣。

热泪盈眶：满眼是泪。形容非常感激或高兴。

饱经风霜：形容经历过种种艰难困苦生活的磨炼。

在选词填空时，可以联系上下文。抓住关键词“没有妈妈的唠叨”，可以推测小时候，我总感觉妈妈爱唠叨，这里应选“念念叨叨”。没有妈妈的唠叨后，心里反而觉得失落，这里应选“空空落落”。儿时玩的游戏，应该是有趣的，想起来也会觉得高兴。所以，后两个空应该选“饶有兴味”“热泪盈眶”。

9．八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里少壮不努力老大徒伤悲我何曾留着像游丝样的痕迹呢为什么偏要白白走这一遭啊无奈和惋惜心理满怀希望彻底失望自己渴望建功立业而不被赏识所发出的悲叹粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间李星华李大钊回忆录时间被捕前被捕时法庭上被害后忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈

【详解】本题考查课文内容与诗词的理解。

（1）“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里……”出自课文《匆匆》。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”出自汉代汉乐府的《长歌行》。意思是：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

（2）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”出自课文《匆匆》。表达了作者对时光匆匆流逝的怅然若失与对时光的眷恋之情。

（3）《那个星期天》课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。作者抓住人物的心理描写，从一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。

（4）《马诗·大漠沙如雪》是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句，是《马诗二十三首》的第五篇。诗文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。这首诗用比兴手法，通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。诗的前两句通过平沙如雪，新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象跨马奔驰，强烈传出企盼建功立业而不被赏识之意，而且富有唱叹的意味。

（5）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，句意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗句“粉骨碎身浑不怕”，“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于诗的最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

（6）《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。课文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

10．①②③②①

【详解】本题考查对多义字的理解，需要学生认真阅读题目，结合原句选出合理的解释。

（1）这段时光不好挨。指这段时间不好过。其中“挨”的意思是困难的渡过。故选择①。

（2）他挨了爸爸一顿打。指他遭受了爸爸的一顿打。其中“挨”的意思是遭受、忍受。故选择②。

（3）他一直挨到第二天才动身。指他一直拖到第二天才动身。其中“挨”的意思是拖延。故选择③。

（4）但这次怨我，怨我自己。指这次怪我自己。其中“怨”的意思是责怪。故选择②。

（5）不要总是抱怨上天对你不公。指不要老是怨恨上天对你不公。其中“怨”的意思是怨恨。故选择①。

11．热烈剧烈激烈宁可也不虽然但是尽管还是不是而是

【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

剧烈：和激烈、猛烈、强烈意思相近。

激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。

热烈：情绪高昂，兴奋激动。

（4）本题中前后句之间的关系是选择关系，用宁可也不连接。

（5）本题中前后句之间的关系是转折关系，用虽然但是连接。

（6）本题中前后句之间的关系是转折关系，用尽管还是连接。

（7）本题中前后句之间是关系是并列关系，用不是而是连接。

12．我曾留着像游丝样的痕迹吗？不曾。我翻看电影画报。他问爸爸，他们将来移民到中美洲，他还有机会学习中国语文吗？能做到自觉和自律地隔离，是我们战胜新型冠状病毒的关键因素之一。积雪被阳光融化了浮萍被流水冲走了

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查反问句改设问句。

首先将反问句改为陈述句，反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

本题首先将肯定词“曾”改为否定词“不曾”，将反问语气词“何”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。改为：我不曾留着像游丝样的痕迹。

设问句：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。

本题先提出问题：我曾留着像游丝样的痕迹吗？再回答：不曾。

（2）本题考查缩写句子。

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

本题缩为：我翻看电影画报。

（3）本题考查的是引述句改为转述句。

首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我们”改为第三人称“他们”，把“我”改成“他”。

改为：他问爸爸，他们将来移民到中美洲，他还有机会学习中国语文吗？

（4）本题考查病句辨析。

本题两面对一面，“能不能”是两面，“是我们战胜新型冠状病毒的关键因素之一”为一面。

可改为：能做到自觉和自律地隔离，是我们战胜新型冠状病毒的关键因素之一。

（5）本题考查仿写句子。

仿照例句，使用比喻的手法将过去的日子比作相似的事物即可。

如：过去的日子如枯叶，被秋风吹落了，如浪花，被大海吞噬了。

13．《红岩》描写的是解放战争时期，在山城重庆，我中国共产党领导下的地下工作者受到国民党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害，但是他们不畏强敌在监狱中与之进行不泄的斗争。虽然他们大部分的人都牺牲了但他们的精神激励了剩下的革命同志坚持到了革命胜利的英雄事迹。在这部电影中我认识了一位伟大的女性：江姐。她面对老虎凳、竹签，不但没有被吓倒，而是大声呵斥了敌人的卑鄙行径，深深激励了监狱中的革命志士；我还认识了可怜的“小萝卜头”，他长着大而有神的眼睛，因为营养不良而显得又瘦又高。被狱友们怜爱地叫做“小萝卜头”，然而，“小萝卜头”，并不惧怕敌人，他担负着为狱友们送信的任务，同志们在狱中相互鼓励，互相支持，坚信胜利一定会属于人民，属于中国共产党。他们甚至在狱悄悄缝了一面鲜艳的五星红旗，时刻准备着庆祝胜利。然而恶魔般的国民党军统，就在革命胜利前夕，残酷地杀害了饱受酷刑的革命志士，甚至也不放过可怜的“小萝卜头”。看完电影，“小萝卜头”，的眼睛一直晃在我眼前，江姐的声音时时回荡在我耳边，我深学地被他们的英雄气概折服了。在他们面前，我显得渺小而惭愧，他们为革命，为国家的解放献出了宝贵的生命，与之相比，我们现在在学习与生活上遇到的困难又算得了什么呢？

【详解】本题考查的是语言的综合实践，注意平时对课外文学常识的识记和积累。根据题干要求写出自己最感兴趣的革命题材的电影或小说，注意语言完整流畅，不要写错别字。写出自己的观后感即可。首先要介绍作品的主要内容，然后根据内容和主旨进行分析，写出自己的感受和看法即可。

14．洗手吃饭默默遮挽叹息15．排比睡觉从床边过去行走从脚边过去玩耍从笑容里过去16．时光不知不觉地流逝17．少壮不努力老大徒伤悲18．C

【解析】14．本题考查对短文内容的理解。

结合“洗手的时候”“吃饭的时候”“默默时”“伸出手遮挽时”“天黑时，我躺在床上”“等我睁开眼和太阳再见”“我掩面叹息”可知答案。

15．查考查对句子的赏析和仿写。

结合“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，句子运用三个相同的句式来表现时光的流逝，故运用了排比的修辞手法。仿写时，要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。如：聊天的时候，日子从嘴角边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去；嬉戏的时候，日子从欢笑声中过去……

16．本题考查对动词的理解。

结合“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知，“飞”“跨”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了时光不知不觉地流逝。

17．本题考查诗句的积累与默写。

出自两汉时的《长歌行》，全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！其中勉励自己珍惜时间的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲！

18．本题考查对朗读片段的赏析。

通过读片段可知，作者借用生活中寻常的事来表达了对时光匆匆流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。故选：C。

19．：“，，，？”20．环境为全文奠定了一种悲壮的感情基调。21．包含大胡子少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。包含大胡子少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理。22．有情有义单纯、勇于承受痛苦、深明大义勇于承受痛苦、深明大义23．文章不直接写战争的场面，通过人物的言行侧面描写表现战争，使故事更加集中紧凑，更能突出文章的主题。24．B

【分析】19．本题考查标点符号。

“大胡子颤声说道”代表说，所以后面应该用冒号，后面的整个句子应该用双引号。“吗”是一个疑问词，应该用问号。其它地方都是正常的断句，应该用逗号。

20．本题考查赏析描写手法。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

“血色黄昏，硝烟滚滚。”运用了环境描写，结合文章主要内容，可知为全文奠定了一种悲壮的感情基调。

21．本题考查文章内容理解。

结合文章第七自然中“大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上”再结合第三自然段“这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。”可知大胡子少校跪是对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。

结合文章内容“大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。”“凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”可知第二次跪包含大胡子少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理，假如说当时自己给了小翠那个馒头，她有可能不会死。

22．本题考查人物形象分析。

通读全文，结合描写人物的句子进行分析。

结合文章内容“大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上”“大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。”可以看出大胡子少校的有情有义。

结合文章第九自然段小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口