统编版小学语文六年级下册期末综合检测卷（一）（含答案+详细解析）

统编版小学语文六年级下册期末综合检测卷（一）（含答案+详细解析）

统编版小学语文

六年级下册期末综合检测卷（一）

一、书写(共8分）

1．看拼音，写词语。

二、选择题(共10分）

2．下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A．栅栏（zhà）处境（chǔ）间断（jiān）B．防御（yù）搅和（huo）剥削（xuē）

C．诞生（dàn）苦闷（mēn）拘留（jū）D．僻静（qì）元宵（xiāo）水浒（hǔ）

3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A．灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。

B．在这次科学盛会上，科学家都滔滔不绝、油嘴滑舌地表明自己的见解。

C．辩论会上，他往往能够抓住要点，随机应变，击败对手。

D．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。

4．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．书籍干燥乌合之众精兵减政

B．枯竭滥用囫囵吞枣万不得已

C．协调供献养尊处优见微知著

D．倾覆沮丧应接不瑕无独有偶

5．下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）

A．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？

B．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。

C．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”

D．短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

6．下列说法中不正确的一项是（）

A．老舍先生在《北京的春节》中使用了详略得当的写作方法。

B．《为人民服务》是毛泽东为了纪念李大钊同志发表的一篇演讲稿。

C．《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆录。

D．《匆匆》的作者是朱自清。

三、填空题(共16分）

7．形近字组词。

避()峻()泰()乏()

僻()俊()秦()泛()

8．将成语补充完整，再填空。

随()所()跃跃()()

乌()之()()知非()

()不()待()()其境

惊()动()花()之()

（1）上面画“___”的词语指人______岁，我还知道“而立之年”指的是________岁。

（2）词语“___________”中包含一对反义词，类似这样的词还有

__________________________（至少写3个）

9．根据所学知识填空。

（1）习近平总书记善用典，常用典。他用《礼记》中的“_________”强调创新是民族进步的灵魂，用《游子吟》中的“________”来倡导孝道。

（2）语文是诗，诗里有“昔我往矣，__________”的回望；语文是画，画中有“________，燕山月似钩。”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽一杯酒，__________”的不舍；语文是情，情里有“________，________”（填诗句）的乡愁。

（3）“岁寒三友”是指_____、_____、_____。郑燮曾用“_____，_____”两句来赞美竹不怕磨难、坚韧刚劲的品性。

（4）中秋节这一天有吃月饼的习俗。与该节日有关的诗句有：________，________。

四、信息匹配(共6分）

10．选择带点词的正确理解，只填序号。

（1）A．建造B．用做支承的物品C．殴打D．捏造

①爸爸把书放在书架上。()

②爱打架的同学没人喜欢。()

③小河上架起了一座木桥。()

④反动派架词诬控，害了王大伯的性命。()

（2）A．安定B．压C．县管行政区划单位D．使它变凉

①新市镇是个好地方。()

②团长一说话，就把大家给镇住了。()

③遇到突发事件，我们要保持镇静。()

④冰镇汽水很解渴。()

11．选词填空，填序号。

A．连续B．持续C．陆续D．继续

（1）鲁滨逊在船舱里找到了很多可以用、可以吃的东西，______搬到岸上。

（2）阴雨连绵的坏天气______了半个月，叫人实在难受。

（3）男孩______求助几个小动物，小动物都没有帮助男孩。

（4）汤姆是个爱冒险的孩子，结束了一次冒险后，他还要______下一个冒险。

五、语言表达(共10分）

12．按要求完成句子。

（1）节日期间，江西上饶各个景点迎来了大批游客。篁岭人头攒动，三清山______，葛仙山______。（在横线上填入与划线词语意思相同但说法不同的词语。）

（2）在“学党史、感党恩、跟党走”演讲比赛中，获得了第一名。（用修改符号修改病句）

____________

（3）借助描写“鸟儿”或“阳光”情景，写一两句话，表达你的快乐。

____________

（4）仿写句子：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光；如果你是______，那快乐就是______；如果你是______，那快乐就是。

13．口语表达。

毕业前夕，六年级打算举办一次以“花开忆童年，寻梦再起航”为主题的活动，请你帮助策划并完成以下任务。

（1）本次活动共有四个板块，两个板块的内容已确定，请你再策划两个。

板块一：难忘恩师情板块二：重温童年梦

板块三：____板块四：____

（2）请你以主持人的身份为“花开忆童年，寻梦再起航”毕业联欢会拟一段开场白。（不少于50字）

_______________________________________

六、现代文阅读(共17分）

阅读。

漫步占今

【材料一】《孟子·离娄上》：齐王使使者问赵威后。书未发，成后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不悦，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

【材料二】战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。赵威后收下了信，并没有马上拆开来看。她请使臣坐下，亲切地问道：“久未问候，今年收成还可以吧？百姓安乐吗？你们大王还好吧？”使臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敞国国君之名前来问候您的，可是您不先问候敞国国君，反倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？”

赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这你就错了！如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？”这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”

齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自己刚才无礼的态度感到惭愧。

14．这个故事包含的成语是__________，现在用来比喻____。

15．这学期我们在日积月累中还阅读了另一个战国时期的成语故事。

____________

16．在材料一中找到与材料二中画线相对应的句子，写在下面。

____________

17．文中威后的思想与孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的意思基本一致，请你谈谈对这一思想的认识。

____________

课外阅读。

①太阳落下去了，夜晚来临，老人感到寒冷，他望着满天的星星。他的那盏（zhǎnzǎn）哈瓦那鱼灯也不像从前那么亮了。那条鱼拖着老人的船在海上游了一夜，老人没想到，等待一场搏斗需要这么长的时间。第二天，当太阳再一次升起，老人又冷又饿，疲惫不堪。

②“我已经感到了你的力量，让我们面对面的斗一斗吧。我和你谁也没有帮手，这很公平。”

③“来吧，来吧，让我看看你是谁？呵呵……我知道你是谁；用你的大尾巴来拍碎我的船，用你那坚硬的长尾来刺穿我的身体吧！”

④但是它当真有这么大，这一圈兜到末了。它冒出水来，只有三十码远，老人看见他的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。

⑤“我只有一次机会，这是生死搏斗，不是我杀死它，就是它撕碎我。”

⑥“来吧，冲着这儿来吧，让我们做一次临死前的最后决斗吧！我老了，没什么外力气，我跟你磨（mómò）了三天，我等了你一辈子。老兄，我还从来没有见过比你更大更沉着的鱼呢！来吧，我们都快死了，让我们看看究竟谁杀死谁？”

⑦那条大金挣扎着向老人的小船冲过来，它游得那么快、那么有力，坚硬的理就像一把利剑。

⑧老人觉得自己快要撑不住了，他用软绵的双手努力握紧他的鱼又，将鱼举过头有密他把鱼叉举到了不可能再高的高度。

⑨老人拼尽他最后的生命，将鱼叉扎（zhāzházā）入大鱼胸络后的鱼腰里。那解在空中高过老人的胸膛，老人扎中了大鱼的心脏。大鱼生机勃勃地做了一次最后挣扎（zhāzházā），它跳出水面，跃向空中，把它的长、它的宽、它的威力和它全部的美丽都展现出来。而后，轰然一声落入水中。

⑩老人赢了，他战胜了自己，战胜了大鱼，那条他一生都没见过的美丽的大鱼。那条鱼比老人的小船长出许多，老人强撑着快要瘫痪的身体，费了很长时间，才把小甚整在大鱼的身上。他不知道，应该让鱼带着他走，还是他带着鱼走。

这时候，一群无所畏惧的鲨鱼正嗅着血迹，朝这里涌来，成群结队的鲨鱼向老人的战利品——那条系在船边的大鱼，发起了猛攻。那撕咬鱼肉的声音让老人再一次战栗起来，他重新拿起鱼叉，悲壮地站在船头，他决心捍卫他的战利品，就像捍卫他的荣誉。

一个人并不是生来要打败的，，。

18．短文选自海明威的《老人与海》，请把第自然段中的名言补充完整。

19．划去文中括号内不正确的读音。

20．写出下列词语的反义词。

疲惫不堪——()无所畏惧——()

生机勃勃——()

21．用精练的语言概括这篇短文的主要内容。

____________

22．文中的②③⑤⑥自然段都是老人的独白，请你也学着给大鱼写一段独白。

____________

23．在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？请说出你自己一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。

____________

七、文言文阅读(共8分）

古诗文阅读。

支公好鹤

支公①好鹤，住剡东②峁山③。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩④其翮⑤。鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。

（选自《世说新语》）

【注释】①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。他既是名僧，又是名士。②剡（shàn）东，剡县之东。③峁（mǎo）山，山名，在今绍兴东二百里。④铩，摧残，伤残。⑤翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。⑥轩翥（zhù），振翅高飞的样子。⑦姿，通“资”，资质的意思。

24．给下列句子中加点的字选择正确的解释。

（1）有人遗其双鹤()A．遗失B．送给C．抛弃

（2）乃反顾翅()A．拜访B．照管C．回头看

（3）支意惜之()A．爱惜B．可惜C．舍不得

（4）少时翅长欲飞()A．不久B．少量C．缺少

25．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？

____________

26．《支公好鹤》的故事告诉我们一个什么道理？

____________

八、书面表达(共25分）

27．妙笔生花。（二选一）

（1）六年的小学生活即将结束，当我们蓦然回首，总有一段记忆在生命中留下深深的痕迹，让人无法忘却。每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久久的冲动，这便是感动。请以“感动”为话题，自拟题目，写出你的真情实感。

（2）六年的小学生活丰富多彩的，你一定经历许多事情，有些事情可能使你明白一个道理，明白人与人之间的真情。明白什么是幸福……请你以“我终于明白了________”为题，写一篇记叙文，通过一件事情，把你的感受表达清楚。

参考答案：

1．

【详解】本题考查看拼音写词语。

解答此题，要先拼准字音，知道要写什么词语，然后才能写出相应词语，写完后读读，看看是否正确。注意书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“沸、漫、议、彻、拨、微、著”容易写错。

2．B

【详解】本题考查字词读音。

A.间（jiān）断——（jiàn）；

C.苦闷（mēn）——（mèn）；

D.僻（qì）静——（pì）；

故选B。

3．C

【详解】本题考查的是对四字词语的辨析与运用能力。

A.头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。结合句意，等待献血的场面与头晕目眩搭配不当；

B.油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。结合句意，科学家滔滔不绝的表明自己的见解，是褒义，“油嘴滑舌”含有贬义，与句子不符；

C.随机应变：随着时机、情况的变化而灵活地对待。比喻人处事机敏灵活。使用正确；

D.各得其所：各得其所原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。结合句意，两本成语词典各具特色，“各得其所”指人或事物得到恰当的位置或者安排，与句意不符；

故选C。

4．B

【详解】本题考查的是对汉字书写能力。

A.精兵减政——精兵简政；

C.供献——贡献；

D.应接不瑕——应接不暇。

故选B。

5．C

【详解】本题考查的是标点符号的使用。

C.人物对话时提示语在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。因此“他低声说”后的冒号应改为逗号。

故选C。

6．B

【详解】考查内容理解。

B.一九四四年九月八日，毛泽东主席在纪念张思德同志的纪念会上，发表了《为人民服务》。故题干错误。

故选B。

7．避免严峻泰山缺乏偏僻俊俏秦国广泛

【详解】本题考查形近字组词。

避：逃避、避开；

避：僻静、孤僻。

峻：陡峻、冷峻；

俊：英俊、俊美。

泰：泰然自若、国泰民安；

秦：秦岭、秦腔。

乏：乏味、困乏；

泛：泛滥、空泛。

8．心欲欲试合众焉福急可身临天地甲年60/六十30/三十惊天动地大材小用顶天立地远亲近邻

【详解】本题考查补全词语和仿写词语。

对词语的空缺部分进行仔细分析，根据给出的部分将成语补充完整，所填的词语要符合词语的完整性。注意不要写错字。

随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。

跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。

乌合之众：像乌鸦聚集在一起。形容临时凑合的毫无组织纪律的一群人。

焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反过来因此能得到好处，也指坏事在一定的条件下可变为好事。

急不可待：心急火燎，决不能再作等待。

身临其境：亲身面临那种境地。

惊天动地：形容事业伟大或事情影响极大；形容声音极大。

花甲之年：人到了六十岁了。花甲：旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。

（1）“花甲之年”指的是六十岁；“而立之年”是三十岁的代称，多表示人到了三十岁，学有所成，可以自立。

（2）含有一对反义词的词语还有：花红柳绿、大惊小怪、东奔西走、七上八下等。

9．苟日新，日日新，又日新谁言寸草心，报得三春晖杨柳依依大漠沙如雪西出阳关无故人独在异乡为异客每逢佳节倍思亲松竹梅千磨万击还坚劲任尔东西南北风今夜月明人尽望不知秋思落谁家

【详解】考查课内默写与填空。

（1）书写时注意“新”“谁”“谁”的正确写法。

（2）书写时注意“柳”“漠”“雪”的正确写法。

关于乡愁的诗句：举头望明月，低头思故乡。

（3）“岁寒三友指的是松、竹、梅三种植物。松、竹、梅耐寒性强，不会因为冬季温度低而凋零，梅花还可于凌寒中独自开放，因此有“岁寒三友”之称。

书写时注意“磨”“劲”“南”的正确写法。

（4）中秋节有关的诗句：①明月几时有？把酒问青天。②但愿人长久，千里共婵娟。

10．BCADCBAD

【详解】本题主要考查对多义字的掌握。

（1）①书架：用来放书的架子。“架”用做支承的物品。故选B。

②打架：打仗的意思。“架”殴打的意思。故选C。

③架起：建造好的意思。“架”建造的意思。

④架词诬控：比喻耍阴谋，暗中攻击。“架”捏造的意思。故选D。

（2）①新市镇：指新市这个地方。“镇”县管行政区划单位。故选C。

②镇住：压住的意思。“镇”压的意思。故选B。

③镇静：安定不慌张的意思。“镇”安定的意思。故选A。

④冰镇：用冰块使之变凉。“镇”使它变凉的意思。故选D。

11．CBAD

【详解】本题考查了学生选词填空的能力。

A．连续：（动）一个接一个地连续不断。

B．持续：（动）延续不间断。

C．陆续：（副）表示先先后后，时断时续的状态。

D．继续：（动）（活动）连下去；接着做，不间断。

（1）根据以上各项词义，鲁滨逊在船舱里找到了很多可以用、可以吃的东西，时断时续搬到岸上。结合本题语境，应选填序号C。

（2）根据以上各项词义，阴雨连绵的坏天气延续不间断了半个月，叫人实在难受。结合本题语境，应选填序号B。

（3）根据以上各项词义，男孩连续不断求助几个小动物，小动物都没有帮助男孩。结合本题语境，应选填序号A。

（4）根据以上各项词义，汤姆是个爱冒险的孩子，结束了一次冒险后，他还要不间断下一个冒险。结合本题语境，应选填序号D。

12．人流如潮络绎不绝空中的鸟儿轻快地掠过枝头，唱着婉转的曲子飞远了，我的步伐也不由得轻快起来。雄鹰一片无边无际的蓝天诗人一篇洋洋洒洒的诗篇

【详解】（1）本题考查了近义词。

“人头攒动”指人很多，且频繁的在移动。近义词：摩肩接踵、人流如潮、人山人海、人满为患等。

（2）本题考查了修改病句。

缺少主语，加上主语即可，可在“获得”前面加上“我”。

（3）本题考查了情景写话。

学生借助“鸟儿”或“阳光”情景的表达快乐，答案不唯一，合理即可。

如：我的心情很愉快，树上的鸟儿正叽叽喳喳地叫着，感觉那声音像唱歌一样好听极了。

（4）本题考查仿写句子。

例句的句式是“如果你是什么，那快乐就是什么”，可仿写句子：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝的天空。

13．追忆同学情团结奋斗路昨天，我们带着童真与梦想相聚在这里；今天，我们又将承载着目标与新时代的使命起航。只要我们心中有信仰，脚下有力量，星辰大海终将属于我们！一声念师长，一声念同窗，一朝话离别，一生难相忘！“花开忆童年，寻梦再起航”毕业联欢会现在开始！

【详解】（1）本题考查学生策划活动主题的能力。

作答时要注意抓住“花开忆童年，寻梦再起航”这一主题，并且最好是五个字，与前面两个板块保持一致。例如：追忆校园情、画出校园美等。

（2）本题考查学生的语言表达能力。

开场白要围绕“花开忆童年，寻梦再起航”这一主题展开，语言要简洁、流畅、感情充沛。

开场白的格式：1、称呼语（问候语）。2、引入语。3、主题语。4、过渡语。

作答时要分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼，结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义，导入主题，有过渡性语言。

如：时光荇苒，岁月如梭。马上又到了一年一度的毕业季，今天我们以“花开忆童年，寻梦再起航”为主题举办活动，希望通过这次活动来帮助大家回味青春，勇敢踏上新征程。

14．舍本逐末做事不抓住主要问题，专顾细枝末节15．邯郸学步16．苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？17．民是基础，是根本，民比君更加重要。

【解析】14．本题主要考查对成语的掌握。

从【材料一】“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”“这不是贵贱之分，而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节吗？”可知，这个故事包含的成语是舍本逐末。

舍本逐末：做事不抓住主要问题，专顾细枝末节。

15．本题主要考查对成语的掌握。

本学期学过的战国时期的成语故事：邯郸学步

16．本题主要考查对句子的理解。

“如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？”句子写出百姓的重要，材料一“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”句子强调民的重要性，故“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”句子和画线句子相照应。

17．本题主要考查对内容的理解。

谈自己的想法时，可从百姓的重要性来写，如：人民是一个国家的根本，所以人民是国家中最重要的，其次才是朝廷和国君。

18．你尽可以消灭他，可就是打不败他。19．zǎnmòzházāzhāzā20．活力十足不寒而栗奄奄一息21．老人捕捉大鱼的过程。表现重压下依旧优雅，精神上永不可被战胜的主题。22．这奄奄一息的老人，竟然有些力气，竟然不能一下子就扑死你，怎么会，我竟然不敌这位老人!23．寒假作业最后一天才写完。那一段经历教会我了坚持，我坚持早起，坚持学习，坚持抵制诱惑，后来我做到了。无论遇到什么困难，我们都要努力地去克服，没有过不去的坎，一定要坚持。

【解析】18．本题考查名人名言。

《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。原文是：一个人并不是生来要打败的。你尽可以消灭他可就是打不败他。

19．本题考查字音。

那盏（zhǎn）：那一盏。划掉zǎn。

磨（mò）了三天：消耗时间；拖延了三天。划掉mó。

扎（zhā）入：刺入。划掉zhá、zā。

挣扎（zhá）：尽力支撑或摆脱。划掉zhā、zā。

20．本题考查反义词。

疲惫不堪：指疲惫，形容极度疲乏或过度劳累。反义词有：精神抖擞、生龙活虎、生气勃勃、精神焕发、元气十足、活力十足。

无所畏惧：指没有什么好害怕的，丝毫不畏惧。反义词有：毛骨悚然、胆小如鼠、畏首畏尾、不可终日、不寒而栗。

生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。反义词有：不死不活、半死不活、死气沉沉、老气横秋、奄奄一息。

21．本题考查概括主要内容。

学生需要通读全文，先对每一段的内容进行概括，如果段首和段尾有概括性语句可以借鉴，然后将每一段的主要内容汇合总结，概括出文章的主要内容，叙事性短文可以根据事件的起因、经过、结果进行总结。

选文主要记叙了老人捕捉大鱼，和鲨鱼搏斗的过程，本文段主要描绘了战斗后鱼肉所剩无几时老人难过但又振作的心理独白，因此选段主要内容概括为：老人捕捉大鱼的过程。表现重压下依旧优雅，精神上永不可被战胜的主题。

22．本题是考查写心理思路。

先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，要用“我”。要认真阅读文章的内容，结合文章的内容用第一人称的形式描绘大鱼的内心独白，我们要结合老人所在的环境合理想象，写的时候语句表达要连贯通顺，不要出现错别字。答案不是唯一。

示例：瞧这是什么？一个看起来已经奄奄一息的老人，哈哈哈看来今晚能够饱食一餐了！这老头竟然有些力气竟然不能一下子就扑死你，没关系未来好好和你玩一玩。不，怎么会，我竟然不敌这位老人，不！

23．本题考查语言表达。

结合自己的生活实际，说一说自己忆犹新的一次战胜困难的经历，自己从中受到什么启示。答案不是唯一。

示例：体育课上，我的跳高运动总是无法达标，后来每天抽空去练，终于达标。得到的启示是世上无难事，只要肯攀登。

24．BCCA25．然有凌冲霄汉的资质，又怎么肯给人作身边观赏的玩物呢？26．有时，爱并不只是占有，而放飞才是真爱或不给精神意志的自由套上枷锁。

【解析】24．本题主要考查字词解释。

（1）有人遗其双鹤：有人送给他两只鹤。遗：送给。故选B。

（2）乃反顾翅：它们便回头看看翅膀。顾：回头看。故选C。

（3）支意惜之：支公舍不得鹤飞走。惜：舍不得。故选C。

（4）少时翅长欲飞：小鹤渐渐长出羽翼，跃跃待飞。少时：不久。故选A。

25．本题主要考查了句子翻译。

结合译文作答，“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？”意思是既然有直上凌霄的姿态，怎么肯做人身边的玩物呢？

26．本题主要考查了情感主旨。

结合译文梳理文意后，根据自身理解作答。文中支公因为喜爱鹤，把鹤的翅膀摧残了将鹤留在身边，但鹤是能振翅高飞的鸟，怎么能当作宠物豢养呢？支公也发现了这个道理，于是把鹤放飞了。这个故事启示我们需要给喜欢的事物一个自由的空间。

【点睛】参考译文：支公特别喜欢鹤，他住在剡东峁山下。有人送给他两只鹤。过了一些时候，小鹤渐渐长出羽翼，跃跃待飞。支公舍不得鹤飞走，就剪断了鹤的羽根。鹤本来是振翅高飞的鸟，现在却不能飞翔，它们便回头看看翅膀，低垂着头，一脸懊丧的神情。这一下，触动了支公的恻隐之心，他说：“既然有直上凌霄的姿态，怎么肯做人身边的玩物呢？”于是，支公等鹤的羽毛长好，便将它们放飞了。

27．例文1：

感动

有一种感觉叫作幸福，有一种幸福叫作感动。而我，正是一个会享受这种幸福的幸运女孩。

那年冬天，雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚，我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片，仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声，洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里，包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。

我不会忘记，父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我，让聪明和热情渗透了我，使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次，我摔倒时，父母用鼓励的眼神与亲切的笑容，让我振作，重新站起来；忘不了有多少夜，我在灯下温习功课，父母默默地陪伴我到大半夜……记不得有多少件充满父母爱意的小事，忘不摔有多少父母太阳般的关怀……

蓦然，感觉灯光中盛满了爱，在雪花的飞舞中，我的脸上不知不觉湿润了。望着这安详的夜景，我忽然有一种感动，觉得自己应该为它做点什么，第二天我要给父母一个惊喜。第二天天刚亮，我就悄悄起床了。一整夜鹅毛般的大雪，把大地装扮得一片亮丽，连窗口射进的太阳光也是那样的耀眼。我急忙推开房门，一看，我呆住了。一个雪娃娃立在我家门前，俏皮的神情，头上扣着一顶大红帽，挥舞着“大手”，咧着嘴儿在甜甜地笑。“扑哧”一声，我也忍不住笑了。

“新年快乐！”从雪娃娃后面走出两个人，原来是爸爸妈妈，他们温柔地望着我。我的鼻子突然间酸酸的，眼泪忍不住流了下来。我本想给父母一个……没想到他们却……面对父母的笑容，我无言以对。

就在那片雪地上，我拉着爸爸妈妈，深情地望了很久、很久……记得有位诗人这样说：“让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”

是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫作幸福，有一种幸福叫作感动。

谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动