学前幼儿园-我会骨碌碌教学设计学情分析教材分析课后反思

我会骨碌碌（小班健康）活动目标：1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强身体的协调性。2、体验身体滚动带来的快乐。活动准备：1、节奏鲜明、轻快的音乐。2、“小刺猬”衣服12件，“果子”若干。3、干净的地垫。活动过程：一、学做骨碌操导入。带领幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：今天天气真正好，小手来做骨碌操，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，骨碌骨碌咚！二、集体探索身体上会骨碌碌动的部位。师：“你的身体还有哪些部位会骨碌碌动？请你试一试。”教师与幼儿一起尝试转动头、腰、脚等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。小结：我们身体很多部位都会骨碌碌，我们的头骨碌碌，小手骨碌碌，腰骨碌碌，肩膀骨碌碌，小脚也会骨碌碌。三、幼儿自由探索模仿生活中的物体，滚动身体，体验身体滚动的快乐。1、“请小朋友们想一想，生活里面还有哪些物体也会骨碌骨碌动？”引导个别幼儿在干净的地板上自由地滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助。请幼儿说一说自己这样滚动像什么。2、幼儿自由探索“用身体骨碌碌模仿生活中的物体”。教师引导幼儿自由探索会骨碌碌动的物体，用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强身体的协调性，并且提醒幼儿注意安全。孩子们伴随音乐，自由探索。探索过程中，教师边观察，边进行个别指导，把自己也当作孩子中一员，也探索不同玩法。小结:有的小朋友模仿的是西瓜骨碌碌、有的小朋友模仿的是轮胎骨碌碌，还有的小朋友模仿的是足球骨碌碌，我们这些宝贝都会学骨碌碌的物体，而且呢，能滚很长时间，滚的很远。你们真是太厉害了！四、游戏“小刺猬采果子”。1、出示动画“小刺猬采果子”，引出要帮助小刺猬采果子。“咦？你们看这是谁？”“小刺猬采果子，呦！它还有这么神奇的本领呐！那小刺猬的刺长在身上，怎样才能采到果子呢？”“小刺猬还偷偷告诉我，它发现了一个魔法果园，长满了魔法果子，可是小刺猬一个人的力量是有限的，它需要小朋友们帮他一起去采果子，你们愿不愿意去？”2、分组游戏“小刺猬采果子”。幼儿手膝着地向前，看见“果子”就侧身翻滚，使“果子”粘到身上，最后请幼儿相互或者教师帮助把“果子”拿下来，放在果篮里面。集体游戏“小刺猬采果子”。放松运动。教师带领幼儿进行放松活动，帮助幼儿梳理活动中给大家带来的乐趣，感受和同伴一起做游戏的快乐。《我会骨碌碌》学情分析《我会骨碌碌》是一节小班健康活动。我们都知道健康是一切活动的基础，如果没有了健康其它方面都是空谈。所以本节活动旨在让孩子们在轻松愉快的情境中，学会一定的身体动作技能，提高身体的协调性，从而达到强健身体的目的。《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标。他们活泼好动，在平日的生活中，喜欢在床上或者地上打滚、翻跟头。孩子们在幼儿园里也感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴跑跑、跳跳、滚滚。但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展。设计这节课的目的就是通过让孩子身体骨碌碌的翻滚动作来发展孩子的动作协调性，让孩子得到身心的锻炼。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。这节课来源于孩子的生活，结合本班幼儿的能力水平，我设计了本次活动《我会骨碌碌》。小班的孩子原本就是活泼的，好动的，天真的，有趣的，所以在活动中我选择了利用情境将孩子带入活动当中，整节活动在“小刺猬”这个角色地带领下孩子们能够较好地投入到活动中来。小班幼儿对身体的控制能力还是相对弱一点，所以在活动中我较为注重锻炼孩子身体的协调性和控制能力。另外，快乐是幼儿在活动中也应该有所收获的部分，所以活动中我利用大的垫子让幼儿尽情地享受身体滚动的快乐《我会骨碌碌》教材分析《我会骨碌碌》是省编教材小班上学期主题四《骨碌骨碌转》中的一个活动内容，《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。孩子们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴跑跑、跳跳、滚滚。但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展。因此，给幼儿搭建一个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。结合本班幼儿的能力水平，我设计了本次活动《我会骨碌碌》。实施策略：为了激发孩子们对活动的兴趣，我用《骨碌操》作为准备活动；动一动来初步感知运动；尝试直线连续滚动运动；借助游戏《小刺猬摘果子》，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。四个环节层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。在教学活动中，我使用了探索法，观察法，示范法、提问法、谈话法等，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着，增强幼儿的自我保护意识，促进幼儿健康快乐的成长。《我会骨碌碌》课后反思《纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，我让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子表面是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感兴趣。毕竟是第一次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采用游戏的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成孩子们喜欢的游戏，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。同时，在活动中我积极实施各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们动一动的探索发现、在别人遇到困难的时候我们不仅学会安慰，还要给予别人帮助。摘果子时按数量放置果子、当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。“让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个目标，而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实施来达成。但可能我们部分教师都有惧怕开展体育活动的现象，因为这是相对