圆锥曲线的同特征说课课件

师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征圆锥曲线的共同特征焦作市第十一中学张世科圆锥曲线的共同特征说课师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征圆锥曲线的共同特征焦作市第十一中学张世科师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征园锥曲线的共同特征教材分析学情分析教学策略教学过程教学评价师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教材分析教材的地位圆锥曲线是平面解析几何的核心与作用内容,也是高中数学的重要组成部分,它在天文、物理等其它学科技术领域中占有重要的地位,在生产或生活实比师大版高二际中有着大量的应用。通过本节课的年级数学选修2-1第三章第学习,加深学生对圆锥曲线的理解和四节第二课时认识,进一步提高学生用代数方法解决几何问题的能力师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征园锥曲线的共同特征教材分析学情分析教学策略教学过程教学评价师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教材分析教材的地位圆锥曲线是平面解析几何的核心与作用内容,也是高中数学的重要组成部分,它在天文、物理等其它学科技术领域中占有重要的地位,在生产或生活实比师大版高二际中有着大量的应用。通过本节课的年级数学选修2-1第三章第学习,加深学生对圆锥曲线的理解和四节第二课时认识,进一步提高学生用代数方法解决几何问题的能力师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教材分析知识与技能了解圆锥曲线的共同特征并能够解决简单问题能够熟练运用直接法和定义法求曲线的方程;教过程与方法通过问题设置,让学生经历观察、猜想、探索目归纳的过程,在自主思考、合作探究中学习;情感态度与价值观/通过亲身体验,增强学生主动探索的意识、自主思考的习惯与合作探究的团队精神师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教材分析教学重难点重点圆锥曲线的共同特征及简单运用难点圆锥曲线的共同特征的探索研究师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征学生已经学习了椭圆、抛物线、双曲线的定义、标准方程与简单几何性质情等基础知识,掌握了求曲线方程的基本安法。但知识还不够系统完整,方法还需进一步熟练高二学生已经具备了一定的归纳、猜想能力,思维活跃、求知欲强,但探究问题的能力尚需进一步培养,合作交流等方面有待加强师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教学策略1.教学理念教师y王合作学生师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教学策略2.策略设计以“发现一探究”为主导,在“诱思探究教学”模式下,设计了三个认知层次:创设情境,引入新课合作交流,探究新知学以致用,巩固提高师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教学策略合(一)探索发现作交流(二)大胆猜想探(三)深入探究新矢(四)形成结论(五)适度拓展认知层次层层深入,探究过程环环相扣。学生在动眼看动耳听、动手做、动口说、动脑思中愉悦的学习知识。利用多媒体,节约课堂时间,提高课堂效率师大版《普通高中课程标准实验教科书》·数学·选修2-1圆锥曲线的共同特征教学过程创设情彖,引入新课